《離騷》節(jié)選（粵教版）..

小黛

一、教學(xué)目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

　　2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。

　　3、學(xué)習(xí)、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。

　　4、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。

二、教學(xué)重點、難點

　　1、賦和比的寫法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背誦

三、教學(xué)設(shè)想

1.教學(xué)方法：誦讀法、點撥法。

　�。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標。）

2.媒體設(shè)計：放錄音或配音朗讀。

3.教學(xué)時數(shù)：2課時。

四、教學(xué)步驟

第一課時

1.導(dǎo)語設(shè)計

毛澤東在《沁園春•雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，\\\"風\\\"是指《詩經(jīng)》中的《國風》，\\\"騷\\\"即《楚辭》中的《離騷》�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，\\\"風騷\\\"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點\\\"風騷\\\"，新時代的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》節(jié)選，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

2.解題

　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。\\\"離\\\"--遭遇，\\\"騷\\\"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。

3.研習(xí)課文

1)讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

2)學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字。

3)學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

4)課堂訓(xùn)練。

A. 區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。

之 帝高陽之苗裔兮

恐年歲之不吾與

惟草木之零落兮

以又重之以修能

路幽昧以險隘

忽奔走以先后兮

B. 指出下列句子的句式特點。

紛吾既有此內(nèi)美兮

4.作業(yè)：熟讀課文

　

第二課時

一、知識目標：

1.準確理解《離騷》的內(nèi)容

2.了解什么是騷體詩

3.了解《離騷》的浪漫主義特色

二、教學(xué)目標：

1.用賦比興的方法分析《離騷》

2.根據(jù)《離騷》中的內(nèi)容分析屈原的形象性格

三、教學(xué)重難點:

1.字詞的疏通和理解；

2.香花香草作比的.寫作方法；

3.騷體詩的特殊句式

四、教學(xué)過程：

1.集體讀《離騷》，校正讀音和停頓錯誤（5分鐘）

2.請同學(xué)們以組為單位，結(jié)合下面注釋，討論如何翻譯本文，并將翻譯過程中的疑問記下來（15分鐘）

3.請一組同學(xué)起來翻譯，其他同學(xué)找錯誤

4.教師翻譯難點部分

5.請同學(xué)們以組為單位分析騷體詩的特點，可以從以下兩個角度：

1)與以前的《詩經(jīng)》進行比較

2)與后世的其他詩歌比較

6.教師.總結(jié)騷體詩的特點：

1)字句較多，每句字數(shù)六言、七言、八言等都有

2)句中有楚聲“兮”字

7.以組為單位分析賦比興在《離騷》中的應(yīng)用，組內(nèi)代表發(fā)言

8.以組為單位分析分析屈原的形象，組內(nèi)代表發(fā)言

9.布置作業(yè)：

1).總結(jié)“以”的用法

2)翻譯課文在作業(yè)本上

3)寫對于屈原一生的評價（注意，不要離開屈原本身的社會背景及生活經(jīng)歷盲目評價）

4)背誦《離騷》節(jié)選部分

5)預(yù)習(xí)《孔雀東南飛》，通過查字典掃除文字障礙

教學(xué)后記：

作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn

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