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20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教案
20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
2.熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3、會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。
4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
復(fù)習(xí)課時(shí)安排：約4課時(shí)
第一課時(shí)：20以內(nèi)的數(shù)
復(fù)習(xí)內(nèi)容： 20以內(nèi)的數(shù)。
�。ń滩牡�116頁(yè)第1—2題，練習(xí)二十三的第1—2題、4題、）
復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1.教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2.教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九（學(xué)生寫(xiě)19）等。
3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。
4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。
5.填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。
學(xué)生在書(shū)上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1.問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？
2.出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎？為什么？
指2名學(xué)生回答。
3.問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)？
指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
4.學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。
5.師生對(duì)口令 （11一20各數(shù)的組成）
如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾？十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ’
1.出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)。
�。�1）從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)？
（2）把第14個(gè)珠子涂上顏色。
2.數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
（1）我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？
（2）我比9少1，我是幾？
�。�3）我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾？
�。�4）我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？
（5）我比18少1，我是幾？
�。�6）我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾？
（7）我是由2個(gè)十組成的，我是幾？
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1. 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
○○○○ ○○○
�。�1）指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū) 3+4=7 4+3=7
（2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？
2.學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
總復(fù)習(xí)的第1、2題。
1、先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視并針對(duì)情況講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
六、布置作業(yè)
練習(xí)二十三的第1、2題。
第二課時(shí)：20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法
復(fù)習(xí)內(nèi)容 ： 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。
�。ń滩牡�116頁(yè)第3題第118-119頁(yè)第3-6題）
復(fù)習(xí)要求：通過(guò)計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度
復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
數(shù)學(xué)游戲
1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。
2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、教材第119頁(yè)的第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法
（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。
（2）視算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圖形
1、出示第116頁(yè)第4題
（1） 學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球
�。�2） 問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。
�。�3） 教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。
�。�4） 教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？
�。�5） 指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？
2.出示第117頁(yè)第5題
（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓
�。�2）問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。
3.對(duì)比
�。�1）教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。
�。�2）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？
�。�3）用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？
�。�4）完成書(shū)上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。
二。認(rèn)識(shí)鐘表
1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。
�。�2）完成書(shū)上第120頁(yè)的第9題。
同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
3、數(shù)字表示法
（1）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？
�。�2）看書(shū)第117頁(yè)第6題，學(xué)生在書(shū)上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正。
三、小結(jié)
四、游戲
在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？
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