應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

 教學(xué)內(nèi)容：
 教科書(shū)第27~28頁(yè)的例題及“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用加法實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng),養(yǎng)成口答的習(xí)慣.
教學(xué)過(guò)程（325224.com）:
復(fù)習(xí).
 1. 口算;
60+23=      54+40=       4+54=       41+50=
2+75=       60+35=       3+62=       4+73=
 2.導(dǎo)入新課.
 前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù),今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
 二.新授.
 教學(xué)例題：
    1．出示例題圖提問(wèn)：看著圖說(shuō)說(shuō)這道已知求什么?(要求學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō))。
    (小猴摘桃已經(jīng)采了23個(gè)桃，還剩5個(gè)桃,樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?)
   2．怎樣求出樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?組織學(xué)生依靠觀圖討論，幫助理解。
    (老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?
把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái).)
    3．用什么方法計(jì)算?怎樣列式(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)。
    (生答師板書(shū)：23+5=28)
    4．老師說(shuō)明：從現(xiàn)在起，列式計(jì)還要口答問(wèn)題。例題這樣口答，口答：樹(shù)上原有28個(gè)桃. 學(xué)生自己口答一遍，再集體口答—遍.
    5．這道題還可以怎樣列式計(jì)算?學(xué)生討論完成后,指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的?
    生答師板書(shū)：(5+23=28)
   誰(shuí)來(lái)口答一下。
   這兩種方法一樣嗎?為什么會(huì)一樣的?
   6．小結(jié)：這道題已知小猴采了23個(gè)和樹(shù)還剩下5個(gè)桃,求樹(shù)原來(lái)有多少個(gè)桃就是把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái),用加法計(jì)算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,計(jì)算后口答問(wèn)題.
 三.鞏固練習(xí).
 1. 完成“想想做做”1.
 (1)出示第1題圖，要求學(xué)生弄懂圖意,指說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?   ．
 (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正，同桌互相說(shuō)說(shuō)
 “怎樣求出一共有多少塊拼板?”，再指名說(shuō).
 (3)這道題做完了嗎?還少了什么?
 (口答)(集體口答一遍)。
 2．完成“想想做做”2。
 (1)出示第2題圖，提問(wèn)：車(chē)上有多少人?還有多少人沒(méi)上車(chē)?求什么?
 (并提名完整地說(shuō)說(shuō)題意)
(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答，提醒學(xué)生在計(jì)算完后別忘了口答；集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)“求一共有多少人乘車(chē)?指明說(shuō)說(shuō)算法?為什么?
 3.完成“想想做做”3。
 (1)出示第3題圖，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)題意
 (2)獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流解題過(guò)程，要口答。
 4.完成“想想做做”4。
 獨(dú)立完成，集體訂正，強(qiáng)調(diào)口答。
 5．完成“想想做做”5。
 (1)出示第5題圖，學(xué)生填一填。
 (2)集體交流時(shí)提問(wèn)：公雞比母雞多3只是從哪里看出來(lái)的?
 四.布置作業(yè).
 五.教學(xué)后記:能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維.

【應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題】相關(guān)文章：

《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思04-05

列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思03-20

用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題課后教學(xué)反思04-06

列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思5篇03-28

對(duì)“解決實(shí)際問(wèn)題”科學(xué)方法教育的思考 ——以高中物理必修為例05-13

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》教案02-12

解決學(xué)生“怕”應(yīng)用題的教學(xué)方法初探08-19

《實(shí)際問(wèn)題與方程》教學(xué)反思03-16

《實(shí)際問(wèn)題與方程》教學(xué)反思15篇03-28

解決優(yōu)秀作文08-22