數學教案－口算乘法

口算乘法

　                                     

教學目標：

(一)理解并掌握一位數乘兩位數進位乘法的口算方法，能正確地進行一位數乘兩位數的口算．

(二)通過學生自己動手擺一擺，學生參與到知識的形成過程中，掌握口算的方法，能夠比較熟練地進行口算．

教學重點和難點：

重點：在理解的基礎上，掌握兩位數乘一位數的口算過程．

難點：理解并掌握滿十向前一位進“1”的算理．

教學過程（325224.com）設計：

(一)復習準備

1.投影出示口算題：（逐題回答）

10×5     20×3     14×2     34×2

2.教師提問：14×2請你說一說口算過程．(學生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28)

3.教師引導出示課題：口算兩位數乘一位數

(二)學習新課

1.板書出示：口算14×3．

（1）想一想　 14×3的意義是什么？(3個14是多少)

（2）根據14×3的意義，用小棒擺出來．

（3）想口算的順序，先拿出表示10×3=30，3個十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3個4的小棒是12，合起來是42，30＋12=42

板書：   14×3=42

（4）比較14×3與14×2兩道口算的異同：

(同桌或四人小組的同學互相啟發(fā)進行討論)然后請同學回答：兩道題口算過程是一樣的．都是先乘以被乘數的十位上的數，再乘以個位上的數，只是14乘以3，個位上的數相乘，滿 了十，最后一步是整十加上兩位數．

2.做一做

（1）投影出示：

16×2=    6×3=    25×2=

（2）要求同學在練習本上直接寫出結果．再把這幾道題分別寫在小黑板上，請幾個同學直接寫在小黑板上．待同學寫完后集體訂正．

（3）分別請同學說出口算過程．

①16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32．

②26×3，25×2分別請同學互相說，集體說，個人說．反復敘述口算過程．

3.試一試：140×3=      370×3=     1800×5=

（1）請同學想一想應該怎樣做，然后試做．(教師巡視，個別指導一下)做完后，小組同學互相說一說自己是怎樣做的．

（2）集中起來說出不同的想法：

因為14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一個0得420．

把140看成14個十，14個十乘3得42個十，即420．

3乘14得42，然后再在得數后面添上一個0．

以上這幾種算法，要給肯定，尤其第三種方法，給予表揚和鼓勵．

4.做一做

投影出示：

150×6=   380×2=   130×5=

每人在自己本上直接寫出結果．四人小組進行討論，能用幾種方法說出口算過程．

5.小結： 今天我們學習了“口算兩位數乘一位數”，在學習這部分內容時，要注意個位上、十位上滿十向前一位進“1”．

（三）鞏固練習：

1.      書本練一練[1—4]

（1）    獨立操作，直接寫出答案。

（2）    指名說、同桌互相說口算過程。

2.    文字敘述題．

投影片出示，同學們在作業(yè)本上做．四個同學寫在小黑板上，訂正時用．

(1)乘數是7，被乘數是12，積是多少？

12×7=84

(2)250的3倍是多少？

250×3=750

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