復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：教材第23～24頁(yè)例題、“練一練”，練習(xí)四第1、2題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。
2．使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力。
教具準(zhǔn)備:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)合投影片，例題的縱軸、橫軸方格圖每人一張。
單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
單元教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)過(guò)程（325224.com）：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
以例題中的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思。提問(wèn)：你是怎樣看出同一年份中兩個(gè)直條各是哪一個(gè)門(mén)市部的呢?(根據(jù)圖例表示的門(mén)市部來(lái)區(qū)別)說(shuō)明：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來(lái)說(shuō)明每種數(shù)量各是用哪種圖來(lái)表示的，才能使人看得清楚。
2．出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖
統(tǒng)計(jì)圖為“××電腦公司第一門(mén)市部上繳利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)圖”，其中數(shù)據(jù)為例題里第一門(mén)市部的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說(shuō)明是怎樣看出來(lái)的。你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖需要注意些什么問(wèn)題?(年份位置的間隔、縱軸上的數(shù)據(jù)、相應(yīng)年份的數(shù)據(jù)的描點(diǎn))說(shuō)明：在折線統(tǒng)計(jì)圖上，表示經(jīng)過(guò)一年的間隔要相同，像這里的1994年到1996年要間隔兩個(gè)單位，1996年到1999年要間隔三個(gè)單位；縱軸上的數(shù)據(jù)要明確，以便于描點(diǎn)，要對(duì)應(yīng)橫軸、縱軸找出準(zhǔn)確的位置描點(diǎn)。提問(wèn)： 如果在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上我們還要表示出第二門(mén)市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，你們有什么辦法來(lái)解決呢?怎樣才能在統(tǒng)計(jì)圖中分清兩個(gè)門(mén)市部的利潤(rùn)上繳情況呢?像剛才這樣的問(wèn)題，就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)新課
1．出示例題。
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)門(mén)市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。
2．制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
提問(wèn)：制成折線統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)是什么?先要畫(huà)什么?(投影橫軸、縱軸)橫軸上要表示哪幾個(gè)年份?年份之間的間隔要怎樣處理?縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬(wàn)元?(投影方格圖)你能在圖上用折線表示出這兩個(gè)門(mén)市部各年上繳利潤(rùn)數(shù)的增減變化情況嗎?請(qǐng)大家相互討論一下，然后在自己的方格上用折線分別表示出來(lái)。組織學(xué)生相互交流所畫(huà)的折線統(tǒng)計(jì)圖，并在全班說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。讓學(xué)生在課本上看一看，書(shū)上是怎樣畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖的，想想自己畫(huà)得對(duì)不對(duì)。(投影課本上的折線表示的數(shù)量)提問(wèn)：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門(mén)市部的數(shù)量?你是從哪里看出來(lái)的?強(qiáng)調(diào)要分清各表示哪個(gè)門(mén)市部的數(shù)量，一定要有圖例，這樣才能使人看明白，同時(shí)說(shuō)明圖例可以自己確定。強(qiáng)調(diào)每個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)量一定要寫(xiě)清楚。
3．加深認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的意思?(統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)，每個(gè)門(mén)市部的數(shù)量)
4．簡(jiǎn)單分析。
請(qǐng)同學(xué)們看第23～24頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生在班內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果。提問(wèn)：你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)應(yīng)該包括哪些方面?
5．加深制圖的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在畫(huà)法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?指出：這兩種統(tǒng)計(jì)圖都要有名稱(chēng)和制作日期，都要畫(huà)出橫軸和縱軸來(lái)分別表示項(xiàng)目和數(shù)量。不同的是條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量，折線統(tǒng)計(jì)圖用描點(diǎn)表示對(duì)應(yīng)的數(shù)量，并連點(diǎn)成線表示增減變化情況。所以條形統(tǒng)計(jì)圖用來(lái)形象地表示數(shù)量的多少．折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以形象地表示數(shù)量的多少，還可以表示出數(shù)量的增減變化情況。
三、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)四第1題，
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思。指名學(xué)生口答下面的問(wèn)題。
2．做“練一練”的題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)表的意思。讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖，老帥巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生相互檢查：年、月有沒(méi)有寫(xiě)?折線與圖例是不是一樣，數(shù)據(jù)有沒(méi)有表示?提問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息?有哪些想法？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過(guò)程應(yīng)包括哪些工作？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?畫(huà)法上有什么不同?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)四第2題。(做在課本上，老師巡視輔導(dǎo)。)
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