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Unit 6 Meet my family!第三課時
重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。
難點：單詞的正確拼、讀、寫。
教具準(zhǔn)備：
1、本課生詞的單詞卡片
2．配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let’s learn］
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
教師提問：
How many boys are there in our classroom?
How many girls are there in our classroom?
How many desks are there in our classroom?
….
針對How many …？學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)。
Listen and act
聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。
看一看，傳一傳
各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學(xué)生說出來，看看那個小組傳得最快最準(zhǔn)。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
教師出示Read and write部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。
教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時提醒學(xué)生注意每個單詞的最后尾音（mother father sister brother）
教師板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。每個單詞，分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。
教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。
教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。
教師貼出圖片，問：“Can you spell these words?”學(xué)生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。
6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請學(xué)生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。
7、學(xué)生獨立填寫Write and say.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。
在小組中進行練習(xí)
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：How many people are there in lulu’s family? Who are they? 等進行對話。（一個孩子扮演lulu）
對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。
板書設(shè)計：
Unit 6 Meet my family
教案點評：
本課時的重點是教學(xué)father mother brother sister四個主要家庭成員單詞的聽說讀寫，學(xué)生能用所學(xué)單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習(xí)得語言。Write and say部分的教學(xué)，教師注重將詞匯的操練融入句型中，讓學(xué)生更好地運用語言。
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