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What do you like?
教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撓埠煤蛥拹?圍繞這一交際功能項目,通過動詞like在一般現(xiàn)在時中的各種句型變化,特別是單數(shù)第三人稱在否定句和疑問句中的變化及其肯定回答和否定回答很自然地向?qū)W生介紹了新的語法項目 ── 一般現(xiàn)在時態(tài)的用法.為了使學(xué)生達到熟練運用的目的,課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格,讓學(xué)生進行閱讀,問答,對話和看圖或表格提問等各種活動。
第97課利用各種食物和水果的插圖，首先復(fù)習(xí)了like后面直接跟賓語的用法，如：Do you like rice? 這是以前學(xué)過的內(nèi)容，以此為切入點，進而向?qū)W生介紹了有關(guān)喜歡程度的幾種表達方法，I like it/them a little/very much.等，然后通過一段小短文引出like后面加不定式的句型。如：They like to eat different kids of food.并初步涉及了單數(shù)第三人稱的形式，這一語法現(xiàn)象對學(xué)生來說，理解起來有一定的難度，運用熟練就更不容易了。要想了解這一語法現(xiàn)象，首先要幫助學(xué)生樹立第三人稱單數(shù)的概念，本課第三部分用一短文，通過問答練習(xí)的形式，給學(xué)生提供一個實踐的機會，幫助他們初步掌握這一語法現(xiàn)象。。
第98課第一部分用表格的形式重點學(xué)習(xí)了用like來提問單數(shù)第三人稱的疑問句形式及其肯定回答和否定回答。第二部分則通過一段小幽默故事來進一步復(fù)習(xí)和鞏固like動詞的用法。第三部分還是用表格在第一部分問答練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過詢問Mr. Green、Mr. King、 Jim、Kate、等人所喜歡的是什么顏色，繼續(xù)鞏固和練習(xí)了有關(guān)喜歡程度的幾種表達方法。
第99課介紹了like的另一種使用形式，即like+-ing的形式。第一部分仍然利用表格的形式，通過大量的問答練習(xí),使學(xué)生掌握like的這一用法。在此不要把重點放在研究它與like to do的區(qū)別上，而應(yīng)放在應(yīng)用和操練上，否則，容易誤導(dǎo)學(xué)生。本課短文講述了Uncle Wang喜歡制作東西的故事，與第一部分遙相呼應(yīng)。
第100課的重點是在復(fù)習(xí)：單詞重音，不完全爆破，句子重音和語調(diào)。同時，本課還利用聽力，短語，吟詠和短文閱讀等各種各樣的練習(xí)方式，繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固了like的用法。最后還以做游戲、寫句子的方式做深入的練習(xí)，以達到掌握其用法的目的。
詞匯教學(xué)建議
本單元的重點是談?wù)撓埠茫饕婕跋矚g的食品和喜歡做的事情。在單詞的處理上，可以采取分類教學(xué)的方法。把本單元所有有關(guān)食品的單詞集中起來教，并在復(fù)習(xí)舊單詞的基礎(chǔ)上，將這些詞分類歸納如：蔬菜，水果，飲料等等類別，以便加強記憶。
另一方面，在教學(xué)like+-ing 這一句式時，可集中教學(xué)本單元涉及的動詞短語，如：do the housework, make machines, wash dishes等，同時，可讓學(xué)生對以前學(xué)過的動詞短語做一簡單小結(jié)。其它單詞可讓學(xué)生在文章中猜測其大意，必要時再做講解。教學(xué)單詞和短語時，可利各種食品的圖片，簡筆畫，動作表演，也可進行詞語競賽等。
口語教學(xué)建議
本單元的口語訓(xùn)練建議教師上課時可以帶一張很新穎的圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生看，然后問學(xué)生 Do you like this picture（假設(shè)是某公園）！然后教師在學(xué)生回答完之后就可以說I like this picture very much. I like to go to this park. This is Zhongshan Park.．教師緊接著問學(xué)生Do you like to go to Zhongshan Park? Where do you like to go? What do you like to buy?等等。
教師可以將食物分類歸納：
在復(fù)習(xí)詞匯和有關(guān)句式后，教師可先說明自己和自己家庭成員及朋友的喜好，如：
I like rice. I don't like bread. What about you?
I like meat a little. I like fish very much.
I like eggs, but I don't like cakes at all.
My mother/father/sister/brother like….
在簡短的陳述之后，教師可以讓學(xué)生兩個人一組來做同樣的問答，經(jīng)過一段口語練習(xí)之后再轉(zhuǎn)到我們的教材上來。
具體教學(xué)方法如下：
1．教師將準(zhǔn)備好的食物圖片拿在手上問學(xué)生，Do you like hot dogs？ Do you like apples？等，然后將所有問到的圖片都貼在黑板上，讓學(xué)生兩個人一組進行問答訓(xùn)練。在兩人一組的基礎(chǔ)上，教師可以在全班的范圍檢查二、三對學(xué)生，看看他們的問答怎么樣。在大家熟悉了句型之后，教師可以將班級分成兩個大組，一組同學(xué)問，一組來答�？茨膫�組問得多、答得正確。
2．在教97課、99課時，可以把問句部分和答語部分都變成節(jié)奏來教給學(xué)生。一邊讓學(xué)生在桌子上輕輕打著點，一邊按打點的節(jié)奏來說，這樣，學(xué)生就容易記得比較牢。
3．本單元每一課中都有一小段短文，教師可以先讓每個同學(xué)默讀該段文章，碰到不會的單詞可以舉手問老師，教師有針對性的教學(xué)單詞的讀音，學(xué)生再模仿，這樣一來，學(xué)生就會記得比較牢。
4．為了確定學(xué)生們是否能讀下所學(xué)的文章，教師應(yīng)在課堂上檢查幾個同學(xué)，并對好的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)墓膭�，然后，教師讓學(xué)生以組為單位進行朗讀，凡是能從頭讀到尾的可以到教師處領(lǐng)一朵紅花或一張貼畫。這樣，學(xué)生的積極性就容易上來，同時也可以為教師檢查學(xué)生的朗讀節(jié)省時間。
5．對于比較長的、學(xué)生不容易掌握的句子，教師可以把該句寫在黑板上，帶著學(xué)生從第一個詞開始讀，接著讀后面的兩個詞、三個詞、四個詞……。這樣，再難的句子也容易記得多了。
6．教師有時教對話時，可以光放錄音，讓學(xué)生先把這段對話當(dāng)作聽力訓(xùn)練，然后根據(jù)所聽的內(nèi)容進行問答。在學(xué)生有所理解內(nèi)容的前提下，教師再讓學(xué)生自己朗讀對話。在做對話練習(xí)時，可以以大組為單位，一問一答。也可以以兩個人為單位，也可以是教師充當(dāng)一個角色，學(xué)生充當(dāng)另一個角色。。
7．在口語訓(xùn)練中教師特別要注意示范動作和語言，然后把機會和時間留給學(xué)生們，讓他們多做小組、兩人一組及單個的練習(xí)。教師不要把上課變成“講”課，而應(yīng)讓學(xué)生通過大量的實踐來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，做到熟能生巧。
語音教學(xué)建議
練習(xí)單詞重音、句子重音和語調(diào)時，可先讓學(xué)生自己試讀一遍，一次叫一個學(xué)生，讀一兩個單詞或一個句子。然后教師講評或糾正錯誤，全部單詞讀完后聽錄音。讓學(xué)生對照錄音發(fā)音。跟隨錄音朗讀句子時，要引導(dǎo)學(xué)生注意模仿句子重音和語調(diào)，體會英語語流的節(jié)奏感，并激發(fā)他們對英語、語調(diào)的興趣。
語法教學(xué)建議
本單元語法教學(xué)的重點是動詞like的一般現(xiàn)在時第三人稱形式、陳述句（肯定、否定）、疑問句及其答語，可以采取先練習(xí)后歸納的方法，教師不要一上課就講所要學(xué)的句式，給大家講語法，而是要讓學(xué)生先有感性認(rèn)識，要通過大量的口頭練習(xí)以便加深印象，特別是教師應(yīng)說出許多類似的句式，讓學(xué)生先聽，再模仿，學(xué)生有了一定的句子積累之后，最后再通過總結(jié)的方式，歸納出語法來。
本單元的交際用語主要是談?wù)撓埠煤蛯W(xué)習(xí)喜歡程度的幾種表達方式。這一話題貼近學(xué)生生活，口語訓(xùn)練很容易上口，教師也比較容易控制課堂。教97課時，可以事先準(zhǔn)備一些有關(guān)食物的圖片或投影片，指著每個圖片問學(xué)生：Do you like hot dogs? Do you often eat hot dog? Do you like rice? Do you eat rice for every meal? 等，同時練習(xí)表示程度的短語very much, not…at all, a little等，待學(xué)生掌握了喜歡程度的幾種表達方法后，讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。在大家熟悉了這一句型之后，教師可以把學(xué)生分成幾個小組，進行句型操練比賽，看哪個組問得多，答的正確。教98課時，可利用圖片、實物或表格的形式，重點操練Does he/she like…？ 這一句式，待學(xué)生掌握后，可以小組為單位，先互相詢問對方的喜好，再在組內(nèi)或全班范圍內(nèi)敘述某個組員的喜好情況。教99課時，基本句型與前兩課相同，只是食品名詞換成了動詞短語，教師在教學(xué)中特別要注意示范動作和語言，提醒學(xué)生like后面動詞形式的變化，給學(xué)生更多時間進行練習(xí)，讓學(xué)生通過大量的實踐來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，做到熟能生巧。
本單元的重點是動詞like的一般現(xiàn)在時的陳述句（肯定、否定）、疑問句及其答語。難點是動詞like在一般現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱中的變化形式，助動詞do/does和don’t/doesn’t的用法，助動詞后面用原形動詞，加-s或-es 的用法。由于漢語中沒有類似的語法現(xiàn)象，所以學(xué)生很能容易出現(xiàn)He like…和She don’t…一類錯誤，因此，教師應(yīng)多舉實例，讓學(xué)生在實例中逐漸理解，并在語言實踐中逐步達到熟練運用的程度。
閱讀教學(xué)建議
教師要不斷訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會不出聲地讀，學(xué)會用眼睛快速掃視，訓(xùn)練他們逐步學(xué)會把握語段大意，并逐步習(xí)慣在閱讀過程中忽略不影響理解全段大意的詞語。如，在學(xué)習(xí)97課課文前，教師可以先給學(xué)生提出幾個問題，這樣，學(xué)生可以直接去找問題的答案部分，而不去了解別的內(nèi)容。先給出問題，學(xué)生可以邊讀邊尋求答案。幫助他們理解內(nèi)容，獲取信息。這樣，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀理解課文，讓學(xué)生聽錄音朗讀課文，不僅可以糾正語言而且可以更好地模仿語調(diào)。
詞匯分析
like doing/like to do sth
都表示“喜歡做某事”，兩者的區(qū)別在于：like doing sth. 表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的行為或動作，而 like to do sth. 則表示具體的某一次的行為或動作。如：
I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜歡踢足球，但是今天我想打籃球。
every/ each
1. ______ child knows it.
2. ______ has his own（自己的）name.
3. There are many shops on_______ side（邊）of the street（街道）.
答案：1. Every/ Each 2.Each 3.each。
解析：every和each雖都有“每個”之意，但each著重于個別的含義，every側(cè)重于全體的含義；every只能作定語，each既可作定語，也可作主語、賓語等。另外，each可用來指兩個或兩個以上的人或物，如第3小題，而every卻指三個以上的人或物。
meal/ dinner
1. Our friends ask us to go to their homes for ________.
2. We have three ______ every day.
3. Breakfast is the first _______ of a day.
答案：1. dinner 2. meals 3.meal。
解析：meal是一日三餐的通稱，作可數(shù)名詞；dinner常指一天中的一次正餐，且其前通常不用定冠詞the。
dish/ vegetable
1. How many _______ do you usually cook when your friends come?
2. I want to buy many kinds of ________.
答案：1.dishes 2.vegetables。
解析：表示一道菜用dish，而vegetable則指具體的某一蔬菜。
not…at all/ not at all
1. —Thank you very much. —________.
2. He can ___ swim______.
3. She does ___ do her homework _____.
答案：1.Not at all 2.not…at all 3.not…at all。
解析：Not at all 意為“別客氣、不用謝”，常用來對別人的致謝表示應(yīng)答，相當(dāng)于That’s all right./ Ok. You’re welcome.等。not…at all意為“根本不，一點也不”，at all在否定句中，是為了加強語氣，一般位于句末。
重難點講解
1.like
一、動詞
1）like + 名/代，喜歡某人/物 e. g. →
David likes hamburgers a lot. David非常喜歡漢堡包。
Miss Gao is a nice teacher. We all like her. 高老師非常好，我們都喜歡她。
2）like +to do sth.（偶爾或具體地）想做某事 e.g. →
I like to play games with you. 我喜歡和你們做游戲。
They like to eat different kinds of food. 他們喜歡吃些不同的食物。
3）like+ doing sth.（經(jīng)常、習(xí)慣性地）喜歡做某事 e. g. →
The children like swimming very much. 那些孩子特愛游泳。
二、介詞“像……，跟……一樣”，后接名詞或代詞作賓語。
What is she like? 她是怎么樣的一個人？
The little girl looks like her father. 那小女孩看起來像她的父親。
三、常見句型：
1）What do you like about…？用來詢問對方所喜歡的內(nèi)容。e. g. →
—What do you like about our school? 你喜歡我們學(xué)校的什么？
—The teachers and the students. 學(xué)生和老師。
2）How do you like…？你認(rèn)為……怎么樣？e. g. →
—How do you like this book? 你認(rèn)為這本書怎么樣？
—It’s very interesting. 很有趣。
3）Would you like +名詞/ to do sth.? 詢問對方是否需要什么或征求意見與看法。e. g. →
Would you like to play football with us? 你愿意和我們一起去踢球嗎？
Would you like some milk or some coffee? 你想來點牛奶還是咖啡？
2. I like it / them very much/ a little．我非常人有點喜歡它／它們。
Han Meimei likes bananas a lot．韓梅梅很喜歡香蕉。
上兩句中的very much, a little, a lot在句中作狀語，用來修飾動詞，一般置于句末。very much一般只修飾like, love, want這樣表示情感的動詞，其在句中不能作賓語，而a lot, a little在句中不能作賓語。a lot 或very much用在否定句中，是不完全否定，如果需要完全否定時，應(yīng)該用not…at all，表示“根本不”的意思。
My young brother likes watching TV very much/ a lot. 我的弟弟非常喜歡看電視。
I see Weihua a lot．我經(jīng)常見到衛(wèi)華。（此句不能說成I see Weihua very much．）
I don't like playing football very much /a lot. 我不是非常喜歡踢足球。
注：very一般只用在形容詞或副詞前。如：very old, very hard等；a little可以修飾不可數(shù)名詞，不能修飾可數(shù)名詞。如：a little water，不能說a little books.
3. …but she doesn’t like rice or noodles．可是她不喜歡吃米飯，也不喜歡吃面條。
在否定句的否定部分，并列成分的列舉常用or來連接，若有and，則要重復(fù)前面的否定詞；若連續(xù)否定三個或三個以上的詞或短語，則一般只在最后兩者之間用or。
The old man cannot speak or write．這位老漢不會說話、也不會寫字。
The old man cannot speak and cannot write．這位老漢不會說話、也不會寫字。
4. I don't like it /them at all．我根本不喜歡它（它們）。
句中 not…at all意為“根本不”，“一點都不”，是完全否定。它與Not at all. 有著不同含義，“Not at all.”是“沒關(guān)系”的意思，經(jīng)常作為“謝謝”或“道歉”的答語。at all在否定句中，是為了加強語氣，一般置于句尾。如：
I can't see the words on the blackboard at all．我根本看不見黑板上的字。
She doesn't love me at all．她根本就不愛我。
He can't swim at all．他根本不會游泳。
5. Many people in the restaurant know him very well. 飯店里的許多人很了解他。
詞組know sb. very well意為“對某人很了解（熟悉）”。如We know Tom very well. 不能說We know Tom very much, 短語know of sb. / sth是“知道某人/某事的情況”，如：I know of him, but I don’t know him. 我聽說過他，但我并不認(rèn)識他。
6. Why don’t you go to the toy shop then? 那么為什么你不去玩具店呢？
Why don’t you+動詞原形+……？表示“為什么你不……呢？”常用于間接地向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，往往帶有肯定意味，一般不必回答。該句型相當(dāng)于Why not+動詞原形……？如：
Why don’t you come earlier? (=Why not come earlier?) 為什么你不早點來？
Why don’t you go with us? 為什么不和我們一起去呢？
7.I think we can call it a “plike”. 我想我們可把它叫做plike。
這是一個主句+賓語從句的句子。I think是主句，（that）we can call it a plike，是一個句子充當(dāng) think的賓語。
短詞call sb sth．“把…叫做…”是一個有用的表達，如We call him Big Boy．我們稱他大男孩。
關(guān)于think的用法已經(jīng)學(xué)過這樣的句子：He is thinking．他在想事。I think so我想是這樣。I don’t think so．我不這樣認(rèn)為。注意下面這個句子：I don’t think he likes swimming. 我想他不喜歡游泳。不能說成I think he doesn’t like swimming．這種think后接否定意思的賓語從句要把否定副詞no同think連用的語法現(xiàn)象，叫做“否定的轉(zhuǎn)移”。
8.“給……打電話”可譯為“make a phone call to sb.”如：I want to make a phone call to my mother.
教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撓埠煤蛥拹?圍繞這一交際功能項目,通過動詞like在一般現(xiàn)在時中的各種句型變化,特別是單數(shù)第三人稱在否定句和疑問句中的變化及其肯定回答和否定回答很自然地向?qū)W生介紹了新的語法項目 ── 一般現(xiàn)在時態(tài)的用法.為了使學(xué)生達到熟練運用的目的,課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格,讓學(xué)生進行閱讀,問答,對話和看圖或表格提問等各種活動。
第97課利用各種食物和水果的插圖，首先復(fù)習(xí)了like后面直接跟賓語的用法，如：Do you like rice? 這是以前學(xué)過的內(nèi)容，以此為切入點，進而向?qū)W生介紹了有關(guān)喜歡程度的幾種表達方法，I like it/them a little/very much.等，然后通過一段小短文引出like后面加不定式的句型。如：They like to eat different kids of food.并初步涉及了單數(shù)第三人稱的形式，這一語法現(xiàn)象對學(xué)生來說，理解起來有一定的難度，運用熟練就更不容易了。要想了解這一語法現(xiàn)象，首先要幫助學(xué)生樹立第三人稱單數(shù)的概念，本課第三部分用一短文，通過問答練習(xí)的形式，給學(xué)生提供一個實踐的機會，幫助他們初步掌握這一語法現(xiàn)象。。
第98課第一部分用表格的形式重點學(xué)習(xí)了用like來提問單數(shù)第三人稱的疑問句形式及其肯定回答和否定回答。第二部分則通過一段小幽默故事來進一步復(fù)習(xí)和鞏固like動詞的用法。第三部分還是用表格在第一部分問答練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過詢問Mr. Green、Mr. King、 Jim、Kate、等人所喜歡的是什么顏色，繼續(xù)鞏固和練習(xí)了有關(guān)喜歡程度的幾種表達方法。
第99課介紹了like的另一種使用形式，即like+-ing的形式。第一部分仍然利用表格的形式，通過大量的問答練習(xí),使學(xué)生掌握like的這一用法。在此不要把重點放在研究它與like to do的區(qū)別上，而應(yīng)放在應(yīng)用和操練上，否則，容易誤導(dǎo)學(xué)生。本課短文講述了Uncle Wang喜歡制作東西的故事，與第一部分遙相呼應(yīng)。
第100課的重點是在復(fù)習(xí)：單詞重音，不完全爆破，句子重音和語調(diào)。同時，本課還利用聽力，短語，吟詠和短文閱讀等各種各樣的練習(xí)方式，繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固了like的用法。最后還以做游戲、寫句子的方式做深入的練習(xí)，以達到掌握其用法的目的。
詞匯教學(xué)建議
本單元的重點是談?wù)撓埠�，主要涉及喜歡的食品和喜歡做的事情。在單詞的處理上，可以采取分類教學(xué)的方法。把本單元所有有關(guān)食品的單詞集中起來教，并在復(fù)習(xí)舊單詞的基礎(chǔ)上，將這些詞分類歸納如：蔬菜，水果，飲料等等類別，以便加強記憶。
另一方面，在教學(xué)like+-ing 這一句式時，可集中教學(xué)本單元涉及的動詞短語，如：do the housework, make machines, wash dishes等，同時，可讓學(xué)生對以前學(xué)過的動詞短語做一簡單小結(jié)。其它單詞可讓學(xué)生在文章中猜測其大意，必要時再做講解。教學(xué)單詞和短語時，可利各種食品的圖片，簡筆畫，動作表演，也可進行詞語競賽等。
口語教學(xué)建議
本單元的口語訓(xùn)練建議教師上課時可以帶一張很新穎的圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生看，然后問學(xué)生 Do you like this picture（假設(shè)是某公園）！然后教師在學(xué)生回答完之后就可以說I like this picture very much. I like to go to this park. This is Zhongshan Park.．教師緊接著問學(xué)生Do you like to go to Zhongshan Park? Where do you like to go? What do you like to buy?等等。
教師可以將食物分類歸納：
在復(fù)習(xí)詞匯和有關(guān)句式后，教師可先說明自己和自己家庭成員及朋友的喜好，如：
I like rice. I don't like bread. What about you?
I like meat a little. I like fish very much.
I like eggs, but I don't like cakes at all.
My mother/father/sister/brother like….
在簡短的陳述之后，教師可以讓學(xué)生兩個人一組來做同樣的問答，經(jīng)過一段口語練習(xí)之后再轉(zhuǎn)到我們的教材上來。
具體教學(xué)方法如下：
1．教師將準(zhǔn)備好的食物圖片拿在手上問學(xué)生，Do you like hot dogs？ Do you like apples？等，然后將所有問到的圖片都貼在黑板上，讓學(xué)生兩個人一組進行問答訓(xùn)練。在兩人一組的基礎(chǔ)上，教師可以在全班的范圍檢查二、三對學(xué)生，看看他們的問答怎么樣。在大家熟悉了句型之后，教師可以將班級分成兩個大組，一組同學(xué)問，一組來答。看哪個組問得多、答得正確。
2．在教97課、99課時，可以把問句部分和答語部分都變成節(jié)奏來教給學(xué)生。一邊讓學(xué)生在桌子上輕輕打著點，一邊按打點的節(jié)奏來說，這樣，學(xué)生就容易記得比較牢。
3．本單元每一課中都有一小段短文，教師可以先讓每個同學(xué)默讀該段文章，碰到不會的單詞可以舉手問老師，教師有針對性的教學(xué)單詞的讀音，學(xué)生再模仿，這樣一來，學(xué)生就會記得比較牢。
4．為了確定學(xué)生們是否能讀下所學(xué)的文章，教師應(yīng)在課堂上檢查幾個同學(xué)，并對好的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)墓膭�，然后，教師讓學(xué)生以組為單位進行朗讀，凡是能從頭讀到尾的可以到教師處領(lǐng)一朵紅花或一張貼畫。這樣，學(xué)生的積極性就容易上來，同時也可以為教師檢查學(xué)生的朗讀節(jié)省時間。
5．對于比較長的、學(xué)生不容易掌握的句子，教師可以把該句寫在黑板上，帶著學(xué)生從第一個詞開始讀，接著讀后面的兩個詞、三個詞、四個詞……。這樣，再難的句子也容易記得多了。
6．教師有時教對話時，可以光放錄音，讓學(xué)生先把這段對話當(dāng)作聽力訓(xùn)練，然后根據(jù)所聽的內(nèi)容進行問答。在學(xué)生有所理解內(nèi)容的前提下，教師再讓學(xué)生自己朗讀對話。在做對話練習(xí)時，可以以大組為單位，一問一答。也可以以兩個人為單位，也可以是教師充當(dāng)一個角色，學(xué)生充當(dāng)另一個角色。。
7．在口語訓(xùn)練中教師特別要注意示范動作和語言，然后把機會和時間留給學(xué)生們，讓他們多做小組、兩人一組及單個的練習(xí)。教師不要把上課變成“講”課，而應(yīng)讓學(xué)生通過大量的實踐來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，做到熟能生巧。
語音教學(xué)建議
練習(xí)單詞重音、句子重音和語調(diào)時，可先讓學(xué)生自己試讀一遍，一次叫一個學(xué)生，讀一兩個單詞或一個句子。然后教師講評或糾正錯誤，全部單詞讀完后聽錄音。讓學(xué)生對照錄音發(fā)音。跟隨錄音朗讀句子時，要引導(dǎo)學(xué)生注意模仿句子重音和語調(diào)，體會英語語流的節(jié)奏感，并激發(fā)他們對英語、語調(diào)的興趣。
語法教學(xué)建議
本單元語法教學(xué)的重點是動詞like的一般現(xiàn)在時第三人稱形式、陳述句（肯定、否定）、疑問句及其答語，可以采取先練習(xí)后歸納的方法，教師不要一上課就講所要學(xué)的句式，給大家講語法，而是要讓學(xué)生先有感性認(rèn)識，要通過大量的口頭練習(xí)以便加深印象，特別是教師應(yīng)說出許多類似的句式，讓學(xué)生先聽，再模仿，學(xué)生有了一定的句子積累之后，最后再通過總結(jié)的方式，歸納出語法來。
本單元的交際用語主要是談?wù)撓埠煤蛯W(xué)習(xí)喜歡程度的幾種表達方式。這一話題貼近學(xué)生生活，口語訓(xùn)練很容易上口，教師也比較容易控制課堂。教97課時，可以事先準(zhǔn)備一些有關(guān)食物的圖片或投影片，指著每個圖片問學(xué)生：Do you like hot dogs? Do you often eat hot dog? Do you like rice? Do you eat rice for every meal? 等，同時練習(xí)表示程度的短語very much, not…at all, a little等，待學(xué)生掌握了喜歡程度的幾種表達方法后，讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。在大家熟悉了這一句型之后，教師可以把學(xué)生分成幾個小組，進行句型操練比賽，看哪個組問得多，答的正確。教98課時，可利用圖片、實物或表格的形式，重點操練Does he/she like…？ 這一句式，待學(xué)生掌握后，可以小組為單位，先互相詢問對方的喜好，再在組內(nèi)或全班范圍內(nèi)敘述某個組員的喜好情況。教99課時，基本句型與前兩課相同，只是食品名詞換成了動詞短語，教師在教學(xué)中特別要注意示范動作和語言，提醒學(xué)生like后面動詞形式的變化，給學(xué)生更多時間進行練習(xí)，讓學(xué)生通過大量的實踐來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，做到熟能生巧。
本單元的重點是動詞like的一般現(xiàn)在時的陳述句（肯定、否定）、疑問句及其答語。難點是動詞like在一般現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱中的變化形式，助動詞do/does和don’t/doesn’t的用法，助動詞后面用原形動詞，加-s或-es 的用法。由于漢語中沒有類似的語法現(xiàn)象，所以學(xué)生很能容易出現(xiàn)He like…和She don’t…一類錯誤，因此，教師應(yīng)多舉實例，讓學(xué)生在實例中逐漸理解，并在語言實踐中逐步達到熟練運用的程度。
閱讀教學(xué)建議
教師要不斷訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會不出聲地讀，學(xué)會用眼睛快速掃視，訓(xùn)練他們逐步學(xué)會把握語段大意，并逐步習(xí)慣在閱讀過程中忽略不影響理解全段大意的詞語。如，在學(xué)習(xí)97課課文前，教師可以先給學(xué)生提出幾個問題，這樣，學(xué)生可以直接去找問題的答案部分，而不去了解別的內(nèi)容。先給出問題，學(xué)生可以邊讀邊尋求答案。幫助他們理解內(nèi)容，獲取信息。這樣，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀理解課文，讓學(xué)生聽錄音朗讀課文，不僅可以糾正語言而且可以更好地模仿語調(diào)。
詞匯分析
like doing/like to do sth
都表示“喜歡做某事”，兩者的區(qū)別在于：like doing sth. 表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的行為或動作，而 like to do sth. 則表示具體的某一次的行為或動作。如：
I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜歡踢足球，但是今天我想打籃球。
every/ each
1. ______ child knows it.
2. ______ has his own（自己的）name.
3. There are many shops on_______ side（邊）of the street（街道）.
答案：1. Every/ Each 2.Each 3.each。
解析：every和each雖都有“每個”之意，但each著重于個別的含義，every側(cè)重于全體的含義；every只能作定語，each既可作定語，也可作主語、賓語等。另外，each可用來指兩個或兩個以上的人或物，如第3小題，而every卻指三個以上的人或物。
meal/ dinner
1. Our friends ask us to go to their homes for ________.
2. We have three ______ every day.
3. Breakfast is the first _______ of a day.
答案：1. dinner 2. meals 3.meal。
解析：meal是一日三餐的通稱，作可數(shù)名詞；dinner常指一天中的一次正餐，且其前通常不用定冠詞the。
dish/ vegetable
1. How many _______ do you usually cook when your friends come?
2. I want to buy many kinds of ________.
答案：1.dishes 2.vegetables。
解析：表示一道菜用dish，而vegetable則指具體的某一蔬菜。
not…at all/ not at all
1. —Thank you very much. —________.
2. He can ___ swim______.
3. She does ___ do her homework _____.
答案：1.Not at all 2.not…at all 3.not…at all。
解析：Not at all 意為“別客氣、不用謝”，常用來對別人的致謝表示應(yīng)答，相當(dāng)于That’s all right./ Ok. You’re welcome.等。not…at all意為“根本不，一點也不”，at all在否定句中，是為了加強語氣，一般位于句末。
重難點講解
1.like
一、動詞
1）like + 名/代，喜歡某人/物 e. g. →
David likes hamburgers a lot. David非常喜歡漢堡包。
Miss Gao is a nice teacher. We all like her. 高老師非常好，我們都喜歡她。
2）like +to do sth.（偶爾或具體地）想做某事 e.g. →
I like to play games with you. 我喜歡和你們做游戲。
They like to eat different kinds of food. 他們喜歡吃些不同的食物。
3）like+ doing sth.（經(jīng)常、習(xí)慣性地）喜歡做某事 e. g. →
The children like swimming very much. 那些孩子特愛游泳。
二、介詞“像……，跟……一樣”，后接名詞或代詞作賓語。
What is she like? 她是怎么樣的一個人？
The little girl looks like her father. 那小女孩看起來像她的父親。
三、常見句型：
1）What do you like about…？用來詢問對方所喜歡的內(nèi)容。e. g. →
—What do you like about our school? 你喜歡我們學(xué)校的什么？
—The teachers and the students. 學(xué)生和老師。
2）How do you like…？你認(rèn)為……怎么樣？e. g. →
—How do you like this book? 你認(rèn)為這本書怎么樣？
—It’s very interesting. 很有趣。
3）Would you like +名詞/ to do sth.? 詢問對方是否需要什么或征求意見與看法。e. g. →
Would you like to play football with us? 你愿意和我們一起去踢球嗎？
Would you like some milk or some coffee? 你想來點牛奶還是咖啡？
2. I like it / them very much/ a little．我非常人有點喜歡它／它們。
Han Meimei likes bananas a lot．韓梅梅很喜歡香蕉。
上兩句中的very much, a little, a lot在句中作狀語，用來修飾動詞，一般置于句末。very much一般只修飾like, love, want這樣表示情感的動詞，其在句中不能作賓語，而a lot, a little在句中不能作賓語。a lot 或very much用在否定句中，是不完全否定，如果需要完全否定時，應(yīng)該用not…at all，表示“根本不”的意思。
My young brother likes watching TV very much/ a lot. 我的弟弟非常喜歡看電視。
I see Weihua a lot．我經(jīng)常見到衛(wèi)華。（此句不能說成I see Weihua very much．）
I don't like playing football very much /a lot. 我不是非常喜歡踢足球。
注：very一般只用在形容詞或副詞前。如：very old, very hard等；a little可以修飾不可數(shù)名詞，不能修飾可數(shù)名詞。如：a little water，不能說a little books.
3. …but she doesn’t like rice or noodles．可是她不喜歡吃米飯，也不喜歡吃面條。
在否定句的否定部分，并列成分的列舉常用or來連接，若有and，則要重復(fù)前面的否定詞；若連續(xù)否定三個或三個以上的詞或短語，則一般只在最后兩者之間用or。
The old man cannot speak or write．這位老漢不會說話、也不會寫字。
The old man cannot speak and cannot write．這位老漢不會說話、也不會寫字。
4. I don't like it /them at all．我根本不喜歡它（它們）。
句中 not…at all意為“根本不”，“一點都不”，是完全否定。它與Not at all. 有著不同含義，“Not at all.”是“沒關(guān)系”的意思，經(jīng)常作為“謝謝”或“道歉”的答語。at all在否定句中，是為了加強語氣，一般置于句尾。如：
I can't see the words on the blackboard at all．我根本看不見黑板上的字。
She doesn't love me at all．她根本就不愛我。
He can't swim at all．他根本不會游泳。
5. Many people in the restaurant know him very well. 飯店里的許多人很了解他。
詞組know sb. very well意為“對某人很了解（熟悉）”。如We know Tom very well. 不能說We know Tom very much, 短語know of sb. / sth是“知道某人/某事的情況”，如：I know of him, but I don’t know him. 我聽說過他，但我并不認(rèn)識他。
6. Why don’t you go to the toy shop then? 那么為什么你不去玩具店呢？
Why don’t you+動詞原形+……？表示“為什么你不……呢？”常用于間接地向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，往往帶有肯定意味，一般不必回答。該句型相當(dāng)于Why not+動詞原形……？如：
Why don’t you come earlier? (=Why not come earlier?) 為什么你不早點來？
Why don’t you go with us? 為什么不和我們一起去呢？
7.I think we can call it a “plike”. 我想我們可把它叫做plike。
這是一個主句+賓語從句的句子。I think是主句，（that）we can call it a plike，是一個句子充當(dāng) think的賓語。
短詞call sb sth．“把…叫做…”是一個有用的表達，如We call him Big Boy．我們稱他大男孩。
關(guān)于think的用法已經(jīng)學(xué)過這樣的句子：He is thinking．他在想事。I think so我想是這樣。I don’t think so．我不這樣認(rèn)為。注意下面這個句子：I don’t think he likes swimming. 我想他不喜歡游泳。不能說成I think he doesn’t like swimming．這種think后接否定意思的賓語從句要把否定副詞no同think連用的語法現(xiàn)象，叫做“否定的轉(zhuǎn)移”。
8.“給……打電話”可譯為“make a phone call to sb.”如：I want to make a phone call to my mother.
Lesson 97教學(xué)設(shè)計示例(一)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)；并運用所學(xué)英語，初步表達喜好和厭惡。
二、教學(xué)重點與難點
1．句型：to like sth. /to like doing sth.
2．語法：一般現(xiàn)在時(主語是第三人稱單數(shù)形式時的變化)。
3．日常交際用語：表示喜好和厭惡。
掌握句型：1)What do you like?
2)What does he/she like?
3)He /She likes/doesn't like…
三、教具
錄音機；一些水果、飲料、食物的圖片。
四、課堂教學(xué)設(shè)計
Step1. Revision
用圖片、實物復(fù)習(xí)有關(guān)食品的單詞，并啟發(fā)學(xué)生把這些詞分類歸納，在黑板上板書形式寫出來。
Step2. Presentation
a. 在復(fù)習(xí)有關(guān)食品單詞的同時，教學(xué)新單詞：hot dog, vegetable, noodle, potato, chips等。教師拿一張食品的圖片對學(xué)生說：
T: I like rice very much. (邊說邊做出吃得很香的表情)
What about you? Do you like rice? 幫助學(xué)生回答：
S: Yes, I do. I like it very much. 并板書在黑板上。再問幾個學(xué)生相同的問題，并介紹答語：Yes, I do. I like it a little./ No, I don’t. I don’t like it at all. 也同樣寫在黑板上。教師指著不同的圖片或單詞，各學(xué)生做問答練習(xí)，直至學(xué)生能較熟練的說出答語。
b. 教師把手中的圖片換成畫有復(fù)數(shù)的可數(shù)名詞(如：eggs，bananas等)，再叫起幾位同學(xué)做類似剛才的練習(xí)，時刻提示學(xué)生正確運用代詞it和 them, 也就是能準(zhǔn)確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
T：(手持圖片)Do you like them? (提醒學(xué)生為什么代詞換成them。)
S：Yes, I do, (No, I don't. )
c. 教師提出新的要求，還要使用a little，very much，not at all等短語回答，說明自己喜歡還是不喜歡的程度。啟發(fā)這位同學(xué)答出：
S: Yes, I do. I like them a little/very much. (No, I don't. I don't like them at all. ) 如果學(xué)生應(yīng)答有困難，教師可將這些句子寫在黑板上，幫助學(xué)生答出。在這個學(xué)生回答后，繼而轉(zhuǎn)向全班，重復(fù)剛才的步驟，并要求其回答也加上
S： a little，very much，not at all 等表示程度的短語。按這個程序與另外兩位同學(xué)再演練一次。
Step3. look, ask and answer.
學(xué)生打開書，看課文第一部分插圖。教師可利用圖片，繼續(xù)問某個同學(xué)：
T： (手指圖片上的所有東西)What do you like? 幫助這個學(xué)生找出自己最喜歡的東
S：I like…
T：(教師轉(zhuǎn)向全班)What does he like? 啟發(fā)學(xué)生按照這個學(xué)生剛才的回答，正確答出：
Ss：He /She likes…(教師可解釋likes的變化形式和用法)
學(xué)生兩人一組，利用書上插圖進行問答練習(xí)，請兩組同學(xué)表演自己的對話。
Step4. Read．
a. 教師向一個學(xué)生提問：What do you like to eat? 待學(xué)生回答完后，接著問：What does your mother/father like to eat? 幫助學(xué)生回答：She/he likes meat very much.等，提醒學(xué)生注意like在單數(shù)第三人稱后的變化，把句子寫在黑板上，然后讓學(xué)生進行分組問答練習(xí)。
b. 在黑板上畫一表格，（如下圖）
Li Shan
Father
Mother
Likes
Doesn’t like
指著表格對學(xué)生說：We are going to learn a short passage. It’s about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and don’t like to eat. 然后放錄音，并檢查答案。
c. SB. Part2 學(xué)生聽錄音跟讀，教學(xué)短語：different kinds of food, every meal.
d. 讓學(xué)生以組為單位朗讀課文。可適當(dāng)檢查幾個學(xué)生的朗讀情況并加以指導(dǎo)。
Step5 Ask and answer
待學(xué)生基本讀熟課文后，讓學(xué)生分組討論，SB Part3 中的問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內(nèi)檢查并訂正。
Step7 Consolidation
Do wb9p119) Exx1.2 in pairs
(有條件的班級，可把學(xué)生分成幾個組，舉行一個問答接力賽，練習(xí)句式Do you like…及其答語，哪組用時短，而且說得正確。)
四、交際用語
not…at all 根本不
在否定句中，使用這個短語，以示加強語氣。例如：
A：Do you like rice? 你喜歡吃米飯嗎？
B：No, I don't like it at all. 不，我一點也不喜歡。
Lesson 97 教學(xué)設(shè)計示例(二)
（多媒體動畫教學(xué)設(shè)計）
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本課教學(xué)，使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)；并運用所學(xué)英語，初步表達喜好和厭惡。
二、教學(xué)重點與難點
1．句型：to like sth.
2．語法：一般現(xiàn)在時(主語是第三人稱單數(shù)形式時的變化)。
3．日常交際用語：表示喜好和厭惡。
掌握句型：1)What do you like? 2)What does he/she like? 3)He /She likes/doesn't like…
三、教具
多媒體課件, 圖片
四、課堂教學(xué)設(shè)計
[多媒體動畫課件說明]
多媒體動畫課件分為四個部分：foods, dialogue, read, questions. 其中Foods畫面展示的是：多幅食品的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。Dialogue 畫面是一個男孩和一個女孩在互相詢問喜歡的食品，做肯定與否定的回答。Read畫面是Li Shan 一家人在吃飯的情景。Questions畫面內(nèi)容是根據(jù)第97課閱讀文所設(shè)計的4個問題和答案。
Step1. revision
教師讓學(xué)生寫出已學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。（根據(jù)課堂實際情況，教師可開展活動讓學(xué)生分成若干組，在最短的時間內(nèi)寫出最多的食物單詞為優(yōu)勝者，）通過展開活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛，從而為教好一堂新課作好鋪墊。
Step2. look, ask and answer
[課件展示1] 動畫課件的foods 畫面中提供八幅食物圖片，點擊前五幅食物圖片就可以看到食物下方會出現(xiàn)該食物的英文單詞，并伴有聲音。點擊后三幅食物圖片，英文單詞會出現(xiàn)，點擊show/hide按鈕單詞就會顯示或隱藏。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師根據(jù)課件中所提供的多幅食物圖片，教授學(xué)生新單詞hot dog, vegetable, potato，并且也可以通過圖片復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食品單詞。讓學(xué)生反復(fù)跟讀。教師對學(xué)生說：
T: I like rice very much， Do you like rice？并幫助學(xué)生回答：
S: Yes, I do. I like it very much/ a little
S: No, I don’t. I don’t like it at all..
教師指著不同的圖片或單詞做問答練習(xí).學(xué)生反復(fù)操練此句型。教師也可以請幾組學(xué)生進行對話演示。在操練過程中，教師可以強調(diào)一下a little，very much，not at all 等表示程度的短語的用法。讓學(xué)生多演練幾次以便他們掌握好這些日常交際用語。
[課件展示2] 動畫課件的dialogue 畫面中的情景是一男孩和一女孩在對話，內(nèi)容是互相詢問喜好的食物。情境中的對話是課外資料。建議讓學(xué)生觀看完動畫演示后進行對話模范演示。給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語對話的氛圍。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生觀看課件中的dialogue。并讓學(xué)生模仿對話。有條件的班級，可以讓學(xué)生進行演示。
Step3. read
[課件展示3] 動畫課件中的read 的內(nèi)容是根據(jù)課文第二部分內(nèi)容設(shè)計的。背景為Li Shan 和她的爸爸媽媽正在吃飯的場面，畫面展現(xiàn)全文。已進入畫面文章的錄音就開始播放，錄音一邊播放相應(yīng)的文字就會變紅色。情境中設(shè)有播放，暫停，按鈕。教師可根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況操作。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師提問某個學(xué)生：
T: What do you like to eat? What does your mother/father like to eat?
教師幫助學(xué)生回答：She/he likes meat very much.等同時提醒學(xué)生注意like在單數(shù)第三人稱后的變化
教師由先前的問題引出：
T: We are going to learn a short passage. It’s about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and don’t like to eat. 教師運用動畫課件,使學(xué)生聽課件錄音并一句一句地跟讀。之后教師教學(xué)短語：different kinds of food, every meal.
Step4. Ask and answer
[課件展示4] 動畫課件中的questions的4個問題都是根據(jù)課文第三部分的問題而設(shè)計的。動畫中的4個問題后還設(shè)有答案，當(dāng)教師點擊question1的answer的按鈕的時候會出現(xiàn)答案，逐次出現(xiàn)其他的問題和答案。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生基本讀熟課文后，學(xué)生開始分組討論動畫課件questions中的4個問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內(nèi)檢查并訂正。
Step7 Exercises
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。
Homework
完成練習(xí)冊中的練習(xí).
Lesson98教學(xué)教案示例(一)
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握動詞like在一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式及各種句式，學(xué)會詢問，并敘述他人的愛好。
二、教學(xué)用具：
錄音機，圖片等。
三、教學(xué)步驟：
Step1. Revision
1．教師使用圖片來復(fù)習(xí)有關(guān)食品的單詞，并讓學(xué)生按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進行分類或者讓學(xué)生將食品分類歸納。
2．教師復(fù)習(xí)句型Do you like…?yes,I like./ No, I don’t like 與學(xué)生反復(fù)問答。
3．教師就第97課短文提問題： What does Li Shan like to eat? What about her mother / father等�；蛘咦寣W(xué)生齊讀一遍課文。
Step2. Presentation
教師拿一張圖片提問學(xué)生
T: Do you like bread?問另一個學(xué)生：
T: Does he/she like bread? 幫助學(xué)生回答：
S: Yes, he/she doesn’t. He/She doesn’t it/at all.學(xué)生分組進行類似的問答練習(xí)。
Step3. Read and talk.
讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)表格進行問答練習(xí)。為了增添情趣，也可以幾人一組，每組準(zhǔn)備幾個硬紙板，每塊標(biāo)出一個標(biāo)識，如:VV, (like …very much)V, (like…a little) X, (not like…) XX, (not like…at all )? 等.由一個人提問，如：Does Lin Tao like bananas? 另一個人舉牌，如VV等。其它人來回答：Yes, he does. He likes them very much. 然后再輪換進行。
Step4. Read and answer
教師讓學(xué)生觀看第98課第二部分的圖片，提出下列問題：
T: Who’s this boy?
(Little Val) Where is he?
What do you think American students like to eat? 等。
并教學(xué)新單詞restaurant, because, often, well之后,學(xué)生合上書，聽錄音并回答問題:
T: Why does little Val like to eat in a restaurant? 幫助學(xué)生回答:
S: Because he likes the toys. 接著學(xué)生打開書跟讀課文。學(xué)生分組讀課文并討論課文中的5個問題，最后教師在全班檢查學(xué)生答題的情況。
Step5. ask and answer
學(xué)生分組進行問答練習(xí)。
Step6. Consolidation
1. Do wb (P120) Ex1 把學(xué)生分成4人一組，每人分別問其它3個同學(xué)各自的喜好。并按要求填在表格里，最后找?guī)讉�同學(xué)談?wù)撘幌滤麄兘M里成員的情況，也可以在作業(yè)本上寫出其中1-2人的喜好情況。
2. WB Ex2. 幫助學(xué)生先口頭做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提醒他們注意助動詞的用法，注意動詞形式的變化，然后再做筆頭作業(yè)。
3. Wb Ex3. 可鼓勵學(xué)生仿照例句想出更多類似的問題。
Homework
完成課后練習(xí),熟讀課文。
Blackboard handwriting
Lesson 98
Restaurant Does he like eggs?
Why Yes, he does. He likes them very much/a lot.(vv)
Because Yes, he does. He likes them a little.(v)
Often No, he doesn’t like them at all.(x)
I don’t know. (?)
Lesson98教學(xué)教案示例(二)
（ppt多媒體教學(xué)演示教案）
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本課教學(xué)，使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)；并運用所學(xué)英語，初步表達喜好和厭惡。
二、教學(xué)重點與難點
1．句型：to like sth.
2．語法：一般現(xiàn)在時(主語是第三人稱單數(shù)形式時的變化)。
3．日常交際用語：表示喜好和厭惡。
掌握句型：1)What do you like? 2)What does he/she like? 3)He /She likes/doesn't like…
三、教具
多媒體課件, 圖片
四、課堂教學(xué)設(shè)計
[ppt多媒體課件說明]
ppt多媒體課件分為?個部分：???. 其中?畫面展示的是：多幅食品的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。???畫面是一個男孩和一個女孩在互相詢問喜歡的食品，做肯定與否定的回答。???畫面是Li Shan 一家人在吃飯的情景。Questions畫面內(nèi)容是根據(jù)第97課閱讀文所設(shè)計的4個問題和答案。
Step1. revision
教師讓學(xué)生寫出已學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。（根據(jù)課堂實際情況，教師可開展活動讓學(xué)生分成若干組，在最短的時間內(nèi)寫出最多的食物單詞為優(yōu)勝者，）通過展開活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛，從而為教好一堂新課作好鋪墊。
Step2. look, ask and answer
[課件展示1] 動畫課件的foods 畫面中提供十多幅食物圖片，點擊每一幅食物圖片就可以看到食物下方會出現(xiàn)該食物的英文單詞，并伴有聲音。再次點擊該食物，英文單詞會隱藏，圖片縮小。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師根據(jù)課件中所提供的多幅食物圖片，教授學(xué)生新單詞hot dog, vegetable, potato，并且也可以通過圖片復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食品單詞。讓學(xué)生反復(fù)跟讀。教師對學(xué)生說：
T: I like rice very much， Do you like rice？并幫助學(xué)生回答：
S: Yes, I do. I like it very much/ a little
S: No, I don’t. I don’t like it at all..
教師指著不同的圖片或單詞做問答練習(xí).學(xué)生反復(fù)操練此句型。教師也可以請幾組學(xué)生進行對話演示。在操練過程中，教師可以強調(diào)一下a little，very much，not at all 等表示程度的短語的用法。讓學(xué)生多演練幾次以便他們掌握好這些日常交際用語。
[課件展示2] 動畫課件的dialogue 畫面中的情景是一男孩和一女孩在對話，內(nèi)容是互相詢問喜好的食物。情境中的對話是課外資料。建議讓學(xué)生觀看完動畫演示后進行對話模范演示。給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語對話的氛圍。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生觀看課件中的dialogue。并讓學(xué)生模仿對話。有條件的班級，可以讓學(xué)生進行演示。
Step3. read
[課件展示3] 動畫課件中的read 的內(nèi)容是根據(jù)課文第二部分內(nèi)容設(shè)計的。情景為Li Shan 和她的爸爸媽媽正在吃飯的場面。情境中設(shè)有播放，暫停，文字隱藏等按鈕。教師可根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況操作。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師提問某個學(xué)生：
T: What do you like to eat? What does your mother/father like to eat?
教師幫助學(xué)生回答：She/he likes meat very much.等同時提醒學(xué)生注意like在單數(shù)第三人稱后的變化
教師由先前的問題引出：
T: We are going to learn a short passage. It’s about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and don’t like to eat. 教師運用動畫課件,使學(xué)生聽課件錄音并一句一句地跟讀。之后教師教學(xué)短語：different kinds of food, every meal.
Step4. Ask and answer
[課件展示4] 動畫課件中的questions的4個問題都是根據(jù)課文第三部分的問題而設(shè)計的。動畫中的4個問題后還設(shè)有答案，當(dāng)教師點擊問題時候會出現(xiàn)答案，以便檢測。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生基本讀熟課文后，學(xué)生開始分組討論動畫課件questions中的4個問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內(nèi)檢查并訂正。
Step7 Exercises
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。
Lesson99教學(xué)設(shè)計示例(一)
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學(xué)用具：
錄音機，多幅表示動作的圖片等。
三、教學(xué)步驟：
Step1. Revision
用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復(fù)習(xí)Do you like…? Does he/she like…?句式。也可讓學(xué)生口頭敘述某人的喜好。
Step2. Presentation
教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學(xué)生說
T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問幾個學(xué)生
T：Do you like swimming? 啟發(fā)學(xué)生回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動作）進行問答練習(xí)。教師教學(xué)短語：make things 和 do the housework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進行問答練習(xí)。
Step3. Practice
學(xué)生對照圖表，根據(jù)實際情況進行問答練習(xí)。
Step4. Read
1. 教師讓學(xué)生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題
T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What does the machine look like? 等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。
2. 學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。
3. 讓學(xué)生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。
4. 學(xué)生分組讀課文并討論Wb(P121) Ex2 中的問題，教師在全班檢查答案。
Step5. look and find
教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學(xué)生歸納一下合成詞。
Step6. Exercises
1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告訴學(xué)生如何把動詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。
2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后模仿做替換練習(xí)，提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時在用法上的區(qū)別,尤其是現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)別用法。
Homework
完成課后練習(xí)。
Blackboard handwriting
Lesson 99
do the housework Do you like swimming Yes, I like it very much/a lot
make things reading Yes, I like it a little
make a machine playing games: No, I don’t like it at all
come back tomorrow Writing I don’t know
plane+bike=plike like + ving
四、難點講解
I think we can say it's a plike. 我想我們可以把它叫做普萊克吧！
句中的plike是Uncle Wang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機)的前面?zhèn)�字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。
Lesson99教學(xué)設(shè)計示例(二)
（多媒體PPT教學(xué)演示）
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學(xué)用具：
多媒體課件等。
三、多媒體PPT課件說明：
多媒體PPT課件分為六個部分：revision, reading, language points, look and find, summary, practice.
其中revision 展示多幅動作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：what do you like doing…? Reading展示課文中的幾個問題。
language points展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識點，并由中英文例句進行說明。
look and find展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。
Summary總結(jié)第99課的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。
Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語言點。
四、教學(xué)步驟：
Step1. revision
[課件展示1] 課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動詞like doing sth的用法。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫處熞獜娬{(diào)動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習(xí)慣性動作。讓個別學(xué)生演示。
Step2. reading
[課件展示2] 課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing? 教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音（教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音）后，回答這個問題。
教師讓學(xué)生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并回答問題。教師檢測答案。
Step3. language points
[課件展示3] 課件language points展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調(diào)重讀閉音節(jié)如put, sit等單詞和開音節(jié)如ride, write在動詞like后的特殊用法
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師根據(jù)課件中所提供的語言點進行講解，讓學(xué)生在了解了like doing sth/like sth 的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。
Step4. look and find
[課件展示4] 課件look and find展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom, homework 等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構(gòu)成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學(xué)生動腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞�；蛘呓處熞部梢宰寣W(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。
Step5. summary
[課件展示5] 課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語言點，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動詞like的用法。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師總結(jié)動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式；除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。
Step6. practise
[課件展示6] 課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識點。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。
Step7. workbook
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。
Homework
[教學(xué)指導(dǎo)] 完成練習(xí)冊中的練習(xí)。
熟讀課文。
Lesson 100 教學(xué)設(shè)計示例(一)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)單詞的重音、句子重音和語調(diào)以及不完全爆破等知識，能夠正確拼讀，體會英語主流的節(jié)奏感。
2.復(fù)習(xí)動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法及各種句式。
3.學(xué)習(xí)語音，能較準(zhǔn)確的讀出單詞的重音、句子重音和語調(diào)及不完全爆破。
4.復(fù)習(xí)鞏固動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法及各種句式。
二、教學(xué)用具：
錄音機、圖片等。
三、教學(xué)步驟：
Step 1. Revision
1. 教師讓學(xué)生以造句的形式或者是朗讀課文作練習(xí)形式，復(fù)習(xí)動詞like的用法及各種句式。
2. 讓學(xué)生看圖敘述某人的喜好。有條件的班級可以讓個別學(xué)生進行對話演示。
Step 2. Word stress
教師讓幾個學(xué)生試讀一遍，教師講評或訂正錯誤并向?qū)W生講解有關(guān)重音的知識和重音符號。然后學(xué)生聽錄音跟讀，邊讀邊跟著老師打手勢，體會英語語流的節(jié)奏感，提高興趣。最后找?guī)讉�同學(xué)邊打手勢邊讀單詞或者全班同學(xué)齊讀單詞一遍。
Step 3. Incomplete plosion
教師讓學(xué)生聽錄音跟讀，待基本讀熟后，再講解有關(guān)不完全爆破的知識。
Step 4. Stress and Intonation
教師讓全班學(xué)生試讀一遍，教師講評或訂正錯誤并向?qū)W生講解有關(guān)重音的知識和重音符號。然后學(xué)生聽錄音跟讀，邊讀邊跟著老師打手勢，體會英語語流的節(jié)奏感，提高興趣。最后找?guī)讉�同學(xué)邊領(lǐng)讀單詞或者全班同學(xué)齊讀單詞一遍。
Step 5. listen and complete
學(xué)生聽錄音完成練習(xí)冊第三題.
Step 6. Ask and answer
學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。然后口頭敘述朋友在家的喜好。
Step 7. listen and chant
教師放錄音學(xué)生跟讀，待基本讀熟后，可讓學(xué)生邊有節(jié)奏的拍手邊說，也可以把全班分成兩組，一組問，一組答，同時用手打拍子，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
Step 8. Read and answer
教師先讓學(xué)生看短文后的6個問題。并快速閱讀找出問題的答案。在學(xué)生兩人一組互相對照答案的基礎(chǔ)上，教師在全班進行訂正，然后學(xué)生聽錄音跟讀。
Step 9 Play this game
.此題僅供選用，學(xué)生分成4人一組，每人先按要求在紙條上寫出自己喜歡和不喜歡做的事情，然后按順序傳遞，并互相提問：What do/don’t you like doing? What does/doesn’t he/she like doing?等。
Step 10. checkpoint
鼓勵學(xué)生對本單元的重點內(nèi)容做一小結(jié)，教師進行補充。
Step 11. workbook
完成課后練習(xí)。
Blackboard handwriting
Lesson 100
Do you like cooking?
Yes, I do. I like it very much / a lot / a little.
No, I don’t. I don’t like it at all.
Does he / she like cakes?
Yes, he / she does. He/She likes them very much/a lot.
Yes, he / she does. He/She likes them a little.
No, he / she doesn’t like them at all.
四、難點講解
She likes cooking. 她喜歡做飯燒菜。
在上一單元，我們初步學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的用法。如果主語是單數(shù)第三人稱形式，如he，she等，句中行為動詞要相應(yīng)變?yōu)閱螖?shù)第三人稱形式。關(guān)于這部分內(nèi)容，請參閱下表：當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時，動詞形式的變化：
Lesson100教學(xué)設(shè)計示例(二)
（多媒體PPT教案）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)單詞的重音、句子重音和語調(diào)以及不完全爆破等知識，能夠正確拼讀，體會英語主流的節(jié)奏感。
2. 復(fù)習(xí)動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法及各種句式。
3. 學(xué)習(xí)語音，能較準(zhǔn)確的讀出單詞的重音、句子重音和語調(diào)及不完全爆破。
4.復(fù)習(xí)鞏固動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法及各種句式。
二、教學(xué)用具：
多媒體PPT課件。
三、多媒體PPT課件說明：
多媒體PPT課件分為六個部分：revision, word stress, incomplete plosion, stress and intonation, read and answer, exercises. 每一頁下方都設(shè)有一個小按鈕，這是返回主頁的按鈕。教師可以點擊此按鈕，回到主頁選擇相關(guān)的課件。
其中revision 展示七個英文句子，讓學(xué)生將英文翻譯成中文。
word stress展示的是本課文中第一部分的單詞讓學(xué)生學(xué)習(xí)重音。
incomplete plosion 展示的是本課文中第二部分的不完全爆破句子。
stress and intonation展示的是本課文中的第三部分的內(nèi)容。。
read and answer展示的是本課文中的第五部分的內(nèi)容。
Exercises 展示的是與本單元要求學(xué)生掌握的語言點的相關(guān)課外練習(xí)。
四、教學(xué)步驟：
Step1. revision
[課件展示1] 課件revision展示七句英文句子，讓學(xué)生做翻譯練習(xí)，通過翻譯句子，學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重要知識點動詞like的特殊用法。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生看課件中的句子進行翻譯練習(xí)，并強調(diào)動詞like后面再接行為動詞時，行為動詞改成ing形式。
Step2. word stress
[課件展示2] 課件word stress展示課文第一部分的內(nèi)容。教師可以在課件上點擊小喇叭就可以放出單詞的錄音。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生盡可能的模仿錄音中的聲音和語調(diào)。教師可以請個別學(xué)生進行語音演示，對模仿的好的同學(xué)進行表揚，鼓勵發(fā)音不是很好的同學(xué)并進行糾正。
Step3. incomplete plosion
[課件展示3] 課件language points展示課文第二部分的內(nèi)容。教師可以在課件上點擊小喇叭就可以放出短語的錄音。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生跟讀。同時教師給學(xué)生講解不爆破發(fā)音的基本概念和特點。
Step4. stress and intonation
[課件展示4] 課件stress and intonation展示課文第三部分的內(nèi)容。通過跟讀模仿課件中句子的重音和語調(diào),學(xué)生掌握英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
[教學(xué)指導(dǎo)] 讓學(xué)生跟讀。教師可以組織學(xué)生進行語音模仿活動。讓學(xué)生通過活動正確掌握好句子的語調(diào)和語音發(fā)音。
Step5. read and answer
[課件展示5] 課件read and answer展示本課第七部分閱讀課文的多個問題以及錄音。教師點擊小喇叭可以放出課文的錄音。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生看課件中的問題并自行閱讀課文。之后教師播放錄音一遍，與學(xué)生一起檢測答案。教師再次撥放錄音讓學(xué)生跟讀。或者學(xué)生齊讀課文一遍。
Step6. exercises
[課件展示6] 課件exercises展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識點。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。
Step7. workbook
[教學(xué)指導(dǎo)]教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。
Homework
[教學(xué)指導(dǎo)] 完成練習(xí)冊中的練習(xí)。
熟讀課文。
探究活動
任務(wù)：學(xué)會表達自己的觀點(1)
語言技能：listening and writing
材 料: dictionary 網(wǎng)上資料
活動形式：以小組為單位或個人
操作過程：以小組為或個人單位，通過上網(wǎng)查詢或查閱相關(guān)資料，敘述一種自己所喜愛的食品。要說出為什么喜歡它，是因為它不僅味道好，而且營養(yǎng)豐富，身體有很多好處。寫出一份文字資料，或列表說明他的營養(yǎng)成分，在班上或小組交流。
提示詞
fibre（纖維素）、energy（能量）、be in rich（在…充足）、fat（脂肪）、calcium（鈣質(zhì)）iron（鐵質(zhì)）、vitamin（維生素）put on weight（發(fā)胖）、
可參考一些食品、飲料或保健品的的說明書。
任務(wù)：學(xué)會表達自己的觀點(2)
操作過程：以小組為或個人單位，通查閱相關(guān)資料，敘述一種方便食品或方便飲料的食用方法。目前市場上有許多方便食品和飲料，這些食品和飲料以他們的方便、快捷、食用方便、易于攜帶等諸多優(yōu)點，深受許多人的喜愛。尤其在當(dāng)今快節(jié)奏的商品社會中，更是廣大上班族和學(xué)生必不可少的食品。列舉幾種超市上出售的主要方便食品飲料。敘述一種方便食品或飲料的食用方法。
最好以四人小組為單位，兩人做市場調(diào)查，兩人執(zhí)筆。以小組為單位交作業(yè)。
任務(wù)：學(xué)習(xí)新單詞
語言技能：listening and writing
材 料: dictionary
活動形式：以小組為單位或個人
操作過程：以小組為或個人單位活動。
在學(xué)習(xí)了第三部分的內(nèi)容后，讓學(xué)生課下通過查閱資料、字典等，找出更多類似的單詞，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，不要定數(shù)量，但最少要查5個單詞。把這些詞集中起來貼在班集的墻報上，如可能配上例句或插圖更好。這樣不僅教會了學(xué)生一些記單詞的方法，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
可以以小組也可以個人交作業(yè)。
任務(wù)：做調(diào)查
目 的：開拓思維 豐富想象 鞏固知識 提高能力
語言技能：listening and writing
材 料: dictionary 網(wǎng)上資料
活動形式：以小組為單位或個人
操作過程1：（方法同上）以小組為單位，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢或查閱相關(guān)資料，了解美國人和英國人如何度過他們的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)，萬圣節(jié)，感恩節(jié)等。主要傳統(tǒng)食品是什么。如能配上圖就更好了。
提示詞Christmas（圣誕節(jié)）、Hallowmas（萬圣節(jié)）、thanksgiving（感恩節(jié)）、pumpkin（南瓜）、
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