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What is your favourite sport-Lesson 79
Lesson 79 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的祈使句型。
二、教具
錄音機(jī)；幾件學(xué)習(xí)用具；一個(gè)風(fēng)箏。教師可考慮將本課前半部分安排去室外進(jìn)行。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。教師與學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)答練習(xí)：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Can you swim?
S1：Yes, I can. It's easy.
T：(問(wèn)全班同學(xué))Can he/she swim?
Ss：Yes, he/she can.
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Can you fly a kite?
S2：No, I can't. It's too hard.
T：(問(wèn)全班同學(xué))Can he/she fly a kite?
Ss：No, he/she can't.
多重復(fù)幾次這樣的練習(xí)。為增強(qiáng)交際效果，也可以這樣做：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生，假設(shè)為A)Student A, can B swim?
SA：Sorry, I don't know. (轉(zhuǎn)向Student B)Can you swim?
SB：Yes, I can, It's easy.
SA：(面向教師)Yes, he/she can.
以上這兩種做法，要在今后的教學(xué)中不斷堅(jiān)持下去。
2．教師將風(fēng)箏拿出，通過(guò)放風(fēng)箏這一過(guò)程，讓全班學(xué)生感受以下各句：
1）That’s a nice kite!
2) Do you want a go?
3) Run with it like this.
4) It’s too hard. Oh, dear! Is it broken?
5) Let me help you. Do it like this. See?
6) Ah! Yes. Oh, look! It’s high!
7) Great! Look! I can do it, too!
如教師自己不會(huì)放風(fēng)箏，可問(wèn)學(xué)生哪個(gè)會(huì)放。即使沒(méi)有人會(huì)，也可請(qǐng)學(xué)生一試，并完成上述練習(xí)。如果這部分內(nèi)容在室內(nèi)進(jìn)行，則效果不佳。
3．（回到室內(nèi)）放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍，糾正發(fā)音。
4．按本課要求做Make a survey. 在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要宣布規(guī)則；問(wèn)方與應(yīng)答方必須用英語(yǔ)，否則無(wú)效。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話及句型；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．Do it like this. 照著這個(gè)樣子做。
這是個(gè)祈使句，句中的like是介詞，意為：像……一樣。如果你發(fā)現(xiàn)別人做得不對(duì)頭，可以說(shuō)：Don't do it like that! 別那樣做！
like還可用作動(dòng)詞，意為：喜歡。例如：
A：Do you like bananas? 你喜歡吃香蕉嗎？
B：Yes, very much. 非常喜歡。
Lesson 79 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)
1．熟練運(yùn)用祈使句肯定和否定的用法。
2．通過(guò)放風(fēng)箏學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單敘述一種游戲的玩法。
● 教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、風(fēng)箏（圖片）等。
● 教學(xué)步驟
Step 1 Revision
※ 建議1
如有條件，本節(jié)課在室外上。真正上一節(jié)放風(fēng)箏的實(shí)踐課。
教單詞和一些基本句型。然后在操場(chǎng)上課。
哪一組放風(fēng)箏成功，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。至少說(shuō)5條：1. Have a friend hold a kite. 2. Run fast against the wind. 3. Set the kite free. 4. Pull on the string. 5. The kite can fly higher and higher. 沒(méi)成功的，也鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)失敗的原因。說(shuō)出一兩點(diǎn)即可。
※ 建議2
在教室上。一邊看媒體資料1-20-6.asf或動(dòng)畫《祈使句.swf》中情境三，一邊教單詞。run high then
靜音
讓學(xué)生一邊看一邊學(xué)習(xí)敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。
放音
讓學(xué)生跟讀，并背誦整個(gè)對(duì)話或背其中的一段。也可讓學(xué)生以文段的形式敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。
Step 2 Presentation
完成第79課第二部分。并回答書中的兩個(gè)問(wèn)題。
Step 3 Consolidation
1. This kite can’t fly, because it’s b__________(壞了).
2. Thank ____________(謝天謝地).
3. G________(太好了)! I can do it.
4. What do the Chinese have for__________(早餐).
5．Is that so? That’s r________(對(duì)).
6. 帶著風(fēng)箏跑。
______ _______ the kite.
7．讓我?guī)湍恪?br /> Let me ______ _______.
Keys: broken goodness Great breakfast right Run with help you
Blackboard Handwriting
Unit 20 What’s your favourite sport?
Lesson 79
New Words Don’t throw it like this!
run then 敘述使放風(fēng)箏的過(guò)程
light---high a nice kite---- want a go---- run with it---fly higher and higher
● Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
Run with it like this．It’s high．
“三會(huì)”掌握：
be broken．
● Key points
繼續(xù)學(xué)習(xí)“發(fā)出指令”的表達(dá)方法。
● Difficult points
“四會(huì)”句型的掌握及靈活運(yùn)用。
● Teaching methods
設(shè)置情景，利用圖片或?qū)嵨飦?lái)教授句型。以多種練習(xí)形式進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。
● Teaching aids
風(fēng)箏（圖片）、錄音機(jī)、卡片、投影儀、微機(jī)及動(dòng)畫。
● Teaching procedures
Step l Revision
1．Morning report.
2．復(fù)習(xí)第78課所學(xué)的動(dòng)詞及短語(yǔ)。
3．重習(xí)第77、78課關(guān)于祈使句的語(yǔ)言項(xiàng)目（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而讓學(xué)生四人一組分別進(jìn)行練習(xí)，這樣他們有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。
Step 2 Presentation
在聽(tīng)第一部分聲音前提問(wèn)：Can Ann fly the kite？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)聲音（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的情境三），然后檢查答案，再放聲音，學(xué)生聽(tīng)聲音并跟讀。
教師向?qū)W生解釋生詞run，high，great。great就是“good”的意思，這個(gè)詞是在令人激動(dòng)的事發(fā)生的時(shí)候使用。（例如：No homework today．Great！）
Step 3 Read and act
1．將全班分成兩組，分別做這一對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的聽(tīng)力），看一看哪組做得快、做得準(zhǔn)。
2．讓同學(xué)兩人一組，練習(xí)這一對(duì)話，交換角色。然后找?guī)捉M同學(xué)到前面表演。
Step 4 Listen
播放歌曲Let your kite fly high（動(dòng)畫《祈使句.swf》中的歌曲），讓同學(xué)稍稍放松和休息一下，再做下面的活動(dòng)。
Step 5 Practice
將全班同學(xué)分成若干組，每5人一組。然后其中一名同學(xué)調(diào)查其他四名同學(xué)的姓名及愛(ài)好，并按課本第二部分填寫表格，最后統(tǒng)計(jì)出他們當(dāng)中相同愛(ài)好的人數(shù)及他們的姓名。
Name
Favourite Sport
Step 6 Consolidation
改錯(cuò)，把錯(cuò)誤處的序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。
Answers: 1. A 2. B 3. D 4. D 5. D
Step 7 Summary
1．讓同學(xué)總結(jié)祈使句的特點(diǎn)，不足的地方老師補(bǔ)充，并展示動(dòng)畫《祈使句.swf》中的句型。
Catch the ball！接球！
Don't worry. 別擔(dān)心。
Don't throw it like that. 別象那樣扔。
Throw it like this. 象這樣扔。
Try it！試一試！
Run with it like this.象這樣帶著它跑。
Do it like this. 象這樣做。
Run！跑！
Step 8 workbook
1．Do Ex．1．
2．Do Ex．2 獨(dú)自做完后，全班訂正。并叫同學(xué)總結(jié)出：祈使句的否定形式是在動(dòng)詞前加Don’t
3．Do Ex．3 先領(lǐng)同學(xué)讀一遍，然后讓同學(xué)進(jìn)行分組練習(xí)，并表演。
Step 9 Homework
預(yù)習(xí)下一課。
Writing on blackboard
Lesson 79
Run with the kite like this.
Great!
It’s high.
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