取人之長補已之短的教案

　　取人之長補已之短的教案

　　〈教學目標 〉

　　認識：

　　1.知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有自己的短處和缺點。

　　2.懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人進步。

　　3.懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還影響團結(jié)。

　　情感：

　　愿意不斷地學習別人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。

　　行為：

　　1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。

　　2. 不用自己的長處比別人的短處。

　　教學重點：

　　使學生懂得，為什么善于吸取別人的長處，彌補自己的短處，才有利于個人進步。原因有兩點：一、每個人都有長處和短處；二、善于吸取別人的長處，彌補自己的短處，才有利于個人進步；三、用自己的長處比別人的短處，既不利于個人進步，也影響團結(jié)。

　　教學難點 ：使學生掌握取長補短的具體做法。

　　教育過程：

　　一 、導入  新課

　　1．同學們，你們聽說過"三人行，必有我?guī)熝?這句話嗎？

　　2．課件演示場景一：

　　內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　1． 同桌學生相互交流，全班學生互相交流。

　　2． 教師小結(jié)并提問：

　　每個人身上都有優(yōu)點、長處，也都存在著短處、不足。應該如何對待別人的長處和自己的不足呢？

　　3．學生發(fā)言后教師板書。

　　板書：二 取人之長 補己之短

　　二 、學文明理

　　1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自己的長處，看不到別人的長處。我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛好學的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之短的。

　　2．演示課件場景二：

　　播放錄音故事：教材P6--8課文內(nèi)容的2--10自然段。

　　3．提問：

　　（1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點是什么？

　�。�2）錢惟演老師是怎樣評價他們的文章的？

　　4.錢老師的評價說明了什么？

　　5．小結(jié)：每個人都有優(yōu)點、長處，同時每個人也都有短處和不足。

　　6．提問：

　　歐陽修是怎樣對待老師的評價的？說明什么？

　　小結(jié)：歐陽修謙虛好學，能夠耐心聽取別人的意見，并努力向同窗學習，使他的文章不斷完善，彌補了自己的不足，他做到了取人之長，補己之短。因此，他的寫作水平迅速提高。

　　7．小組討論：聽完歐陽修的故事，請大家結(jié)合自己的實際談談取人之長，補己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長，補己之短？

　　板書：不斷進步 正確認識自己 善于發(fā)現(xiàn)、學習別人的長處 改掉自己的不足

　　8．小結(jié)：取人之長，補己之短有利于自己的進步。只有正確認識自己，善于發(fā)現(xiàn)并學習別人的優(yōu)點，改掉自己的不足，才能不斷進步。

　　三、深化認識

　　1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補己之短的事例還有很多，誰能舉個例子。

　　2．學生舉例。

　　3．師補充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。

　　4．學生自己閱讀"讀一讀"。

　　5．提問：

　　故事中的媽媽是怎樣取得進步的？

　　6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的不足，虛心學習別人的長處，不斷完善自己。

　　7．提問：

　　（1）在日常學習和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長處嗎？（P欄目一"說一說"中的問題。

　�。�2）自己有什么短處？可以向哪些同學學習？

　�。�3）自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學習？

　　8．演示課件場景三：

　　內(nèi)容：以上三個提問。

　　9．學生小組討論。

　　10．學生動手制作"提示卡"

　　制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫出自己的優(yōu)點、缺點；寫出同學的優(yōu)點、長處。提示卡版面自己設計。

　　11．師：有兩位同學對于取人之長，補己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？

　　12．演示課件場景四

　　內(nèi)容：教材P9課文后 "議一儀"的內(nèi)容。

　　13．學生討論后，自己選擇一位同學的想法發(fā)表自己的看法。

　　14.小結(jié)：馬紅的想法不對。每個人身上都有值得我們學習的地方。

　　張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并虛心向別人學習，才能不斷進步。

　　四 總結(jié)全課

　　每個人身上都有優(yōu)點、長處，也有短處、不足，我們要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處，敢于面對自己的缺點、不足，并虛心學習，取長補短，不斷完善自己，爭取做一個全面發(fā)展、不斷進步的好學生。

　　板書設計 ：

　　探究活動

　　1．觀察周圍的人有哪些長處？把他們的長處記錄下來。

　　2．想一想，自己有哪些長處？請家長評價自己的長處。

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