我上中學(xué)了

初中政治第一冊(cè)教案

我上中學(xué)了

第一單元 走進(jìn)中學(xué) 第一單元設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識(shí)新伙伴”和“融入新集體”三個(gè)關(guān)系密切的主題，旨在幫助學(xué)生盡快熟悉自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系特點(diǎn)，融入到新學(xué)校新集體中，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，減少不適應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。 1·1   我上中學(xué)了第一課時(shí) 【目標(biāo)要求】 1、知識(shí)與能力 了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。 認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。 提高生活適應(yīng)能力。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問(wèn)題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。 在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。 通過(guò)閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？>啟示錄》，感悟?qū)W會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。 本課的教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。 【教學(xué)方法】 談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法，認(rèn)知法、操作法、行為改變法相結(jié)合。 教學(xué)對(duì)象的分析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學(xué)和小學(xué)的不同之處，不知道要適應(yīng)中學(xué)的生活必須度過(guò)一個(gè)工長(zhǎng)或短的過(guò)渡期�？傊�，他們對(duì)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備是不充分的。 情感方面，剛邁入中學(xué)大門(mén)的七年級(jí)學(xué)生們，一方面他們對(duì)一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學(xué)校的一切；另一方面由于中學(xué)與小學(xué)差異的客觀存在，必然給他們帶來(lái)不同程度的困惑或煩惱。 生活背景方面，走進(jìn)中學(xué)是每個(gè)適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必須接受義務(wù)教育最后階段的學(xué)習(xí)。所以，這也是每個(gè)青少年人生中必經(jīng)過(guò)程。在這一過(guò)程，他們學(xué)習(xí)最基本的文化科學(xué)知識(shí)和做人的道理，選擇人生的方向，為將來(lái)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過(guò)這一時(shí)期，對(duì)于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過(guò)本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容分析 1、中學(xué)生活新變化 中學(xué)與小學(xué)相比，不同的地方有：學(xué)生的重新組合、學(xué)習(xí)科目的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化、校園生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生而言，突如其來(lái)的各種變化可能給他們?cè)斐闪瞬煌�程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應(yīng)變化是十分重要的。 2、積極適應(yīng)新生活 由于中學(xué)與小學(xué)相比的變化是客觀存在的，因此，在認(rèn)識(shí)了這些具體變化之余，更應(yīng)把注意力集中在如何適應(yīng)的問(wèn)題上。教材提出了三個(gè)具體要求： ①自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度； ②盡快建立新的人際關(guān)系； ③主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。   .教學(xué)的總體設(shè)計(jì) 依次呈現(xiàn)的活動(dòng) 活動(dòng)目的 心靈導(dǎo)航 認(rèn)知過(guò)程 總體設(shè)計(jì)思路

出謀劃策 新學(xué)期新面貌 校園情況知多少

           

悟讀《<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪>啟示錄》

認(rèn)識(shí)新學(xué)校的方方面面，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處 中學(xué)生活新變化 感性體驗(yàn)    首先展現(xiàn)中學(xué)生活的各種新變化，然后為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活提供幾條指導(dǎo)性建議 通過(guò)分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應(yīng)中學(xué)的新生活 中學(xué)生活新變化 理性分析 學(xué)以致用，為盡快適應(yīng)新生活付諸行動(dòng) 積極適應(yīng)新生活 踐行 感悟人要善于適應(yīng)環(huán)境的道理 積極適應(yīng)新生活 再認(rèn)識(shí) 一、活動(dòng)指南 活動(dòng)一：校園情況知多少 準(zhǔn)備工作 因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競(jìng)猜題。 ②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。 ③用投影片或小黑板寫(xiě)好“我愛(ài)學(xué)校，愛(ài)我學(xué)�！钡馁澝涝�(shī)詞。 ④中小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。 （3）過(guò)程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競(jìng)猜活動(dòng)。 競(jìng)猜活動(dòng)的規(guī)則： ①必答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)充或糾正。 ②搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)或糾正。 ③對(duì)認(rèn)真回答競(jìng)猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。 競(jìng)猜題目：（可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整） 必答題： ①我校建于哪一年？首任校長(zhǎng)是誰(shuí)？ ②我校有哪些光榮傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？ ③我校的校風(fēng)是什么？你以我校老師和同學(xué)有何印象？ ④我校的辦學(xué)特色是什么？我校的特級(jí)教師（高級(jí)教師）是哪幾位？ ⑤我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？ ⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室？ ⑦我校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層？ ⑧我校的'心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書(shū)館分別在哪一幢樓、哪一層？ ⑨…… 第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。 第三步：開(kāi)展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)和回答；教師選擇問(wèn)題向同學(xué)提問(wèn)，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。 第四步：教師小結(jié)。 第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。 第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。 （4）評(píng)價(jià)指導(dǎo) 補(bǔ)充活動(dòng)1：“表心情，談想法”交流活動(dòng) 活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。 活動(dòng)過(guò)程： 第一步：教師解釋活動(dòng)內(nèi)容和步驟。 ①步驟：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲。 ②    發(fā)言內(nèi)容： A．           表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開(kāi)心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)） B．           暢談想法。 談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法。 談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。 第二步：教師引導(dǎo)活動(dòng)。 ①教師啟發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。 ②教師主持全班交流發(fā)言： A.     對(duì)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說(shuō) 完整。 B.對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評(píng)價(jià)，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動(dòng)力和新的行為習(xí)慣。 C .對(duì)有負(fù)性情緒的同學(xué)，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯�發(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。 第三步：小結(jié)。 補(bǔ)充活動(dòng)2：我最喜歡的校園一角 活動(dòng)目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和歸屬感。 活動(dòng)過(guò)程：可采用以下指引： “你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。” 補(bǔ)充活動(dòng)3：中學(xué)與小學(xué)的不同 活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同。 活動(dòng)過(guò)程：組織學(xué)生填寫(xiě)表格。參考如下： 進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？ 內(nèi) 容 小 學(xué) 中 學(xué) 課本有多少     課程的內(nèi)容     老師講課特點(diǎn)     學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)     作業(yè)     班主任和我們       課堂小結(jié)（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、中學(xué)生活新變化                  二、積極適應(yīng)新生活 1、自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度；         1、同學(xué)的重新組合； 2、盡快建立新的人際關(guān)系；           2、學(xué)習(xí)科目的增加； 3、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。           3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化； 4、校園生活多

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