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陶冶高雅情趣的意義
------政治教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)： 〖知識(shí)與能力〗理解高雅情趣的表現(xiàn)；了解高雅情趣的意義。
〖過(guò)程與方法〗：通過(guò)學(xué)習(xí)，在比較高雅生活情趣和庸俗生活情趣表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)高雅情趣的理解，注重培養(yǎng)自己高雅情趣。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗 自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，發(fā)展志趣，陶冶高雅情趣。
教學(xué)方法：師生討論、生生討論歸納。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。 【教材分析】 【學(xué)生分析】 【設(shè)計(jì)理念】 要充分利用視頻、文字材料等多種手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。
[導(dǎo)入新課]：前面我們學(xué)過(guò)了情趣的有關(guān)知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看兩個(gè)人生情趣的事例。
（1）第一個(gè)人喜歡聽音樂(lè)——“《春江花月夜》”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用心去聽，展開想象的翅膀，體會(huì)音樂(lè)對(duì)你的感受。（教師放音樂(lè)）
（2）（投影）看漫畫：癡迷打撲克、玩麻將等荒廢學(xué)業(yè)；低級(jí)庸俗的游戲、搞惡作劇。
師：這兩種人生情趣，你會(huì)選擇哪一種？為什么？
生：會(huì)選擇聽音樂(lè)的人生情趣。因?yàn)檫@是高雅情趣。
師：我們都去會(huì)選擇聽音樂(lè)的生活情趣，也就是說(shuō)我們的生活需要高雅情趣。
板書：一、什么樣的生活情才是高雅情趣呢？（教師在板書的同時(shí)，布置學(xué)生閱讀課文第42-43頁(yè)，思考和理解）
師：高雅生活情趣是什么樣的情趣呢？有人說(shuō)：“我現(xiàn)在吃穿不愁，生活舒適，心情愉悅，因而我的情趣是高雅生活情趣。對(duì)嗎？為什么？
生：不對(duì)。因?yàn)楦哐派钋槿?yīng)該是健康、向上、文明、科學(xué)的情趣。
師：很好，請(qǐng)同學(xué)們把高雅生活情趣的含義齊讀一遍，學(xué)生舉例說(shuō)明。
生：讀含義。舉例。
師：（歸納并過(guò)度）我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)是祖國(guó)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因而我們的人生追求不能只顧個(gè)人利益，而應(yīng)與祖國(guó)的事業(yè)，人民的利益聯(lián)系在一起，這樣才有意義，才是美好的人生。而這種人生就需要有高雅的情趣來(lái)裝扮。
下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論：我們生活中或自己有哪些高雅情趣？對(duì)我們的人生又有何作用？
（請(qǐng)同學(xué)在討論后，例舉高雅情趣對(duì)人生的作用。師邊寫副板書）
生A：我愛(ài)讀書。這種情趣使我增長(zhǎng)的知識(shí)，并會(huì)受到書中人物高尚品德的影響，陶冶了我的情操。我還愛(ài)聽音樂(lè)。通過(guò)聽音樂(lè)能陶冶我的身心。
生B：旅游。這種情趣既有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，又能鍛煉我們的身體。
生C：繪畫。這既能凈化我們的心靈，又能陶冶我們的情操；還有下棋。這能提高我們的思維的嚴(yán)密性和邏輯性。
師：同學(xué)們回答的很好，哪位同學(xué)能結(jié)合我寫的副板書歸納出高雅情趣對(duì)我們?nèi)松淖饔镁唧w表現(xiàn)在哪里？（生歸納，師板書）
1、 高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康（板書）
師：同學(xué)們剛才舉的旅游、繪畫、聽音樂(lè)等等，都有益于我們的身心健康。老師把富有情趣的愛(ài)好與身心健康的關(guān)系的事例也列舉了一些：
投影：愛(ài)書法----延長(zhǎng)壽命；愛(ài)下棋----思維敏捷；愛(ài)音樂(lè)----增強(qiáng)食欲；愛(ài)養(yǎng)花----陶冶情操；愛(ài)賞魚----調(diào)節(jié)血壓；愛(ài)作畫----開闊思維；愛(ài)寫作----豐富想象。問(wèn)：這材料說(shuō)明了什么？
生A：這說(shuō)明了高雅的情趣有益于人的身心健康
生B：這也說(shuō)明了生活中處處有情趣。
師：這充分說(shuō)明了高雅的情趣有益于人的身心健康，也證明了生活中處處有高雅情趣，且能給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。因而我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活呢？
生：樂(lè)觀；積極；熱愛(ài)；……
師：對(duì)，有一位名人拜倫告訴了我們答案。
（一學(xué)生讀書上內(nèi)容44頁(yè)）
問(wèn)：他告訴了我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？
生：熱愛(ài)生活。
師：對(duì)，我們應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度去熱愛(ài)生活，希望同學(xué)們都抱有這種態(tài)度，不能被眼前的暫時(shí)的學(xué)習(xí)上的困難嚇倒，應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)高雅的情趣，去戰(zhàn)勝困難！
過(guò)渡：歷史上許多優(yōu)秀的偉大人物都有高雅情趣，而且對(duì)他們的一生帶來(lái)了巨大的影響。請(qǐng)同學(xué)讀愛(ài)因斯坦講的一句話：“我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的”
師問(wèn)：這說(shuō)明了什么？
生：這說(shuō)明了高雅的生活情趣，有利于開拓眼界和開發(fā)智力。
2、 高雅的生活情趣，有利于開拓眼界和開發(fā)智力 （板書）
師： 你還知道有哪些偉人有什么高雅情趣？對(duì)他產(chǎn)生什么作用？
生A：馬克思喜歡讀文學(xué)作品，導(dǎo)致他今后成為舉世矚目的偉人。
生B；魯迅愛(ài)美術(shù)，使他具有高操的情趣和強(qiáng)烈的愛(ài)憎感。
師：那是否只有偉人才有高雅的情趣呢？我們有沒(méi)有？
生：不是，我們每個(gè)人都有高雅情趣。
師：你們讀過(guò)哪些名人名言，對(duì)你產(chǎn)生什么影響？
生A：平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰-----維尼。
這句話學(xué)會(huì)了做生活的強(qiáng)者，勇敢地去面對(duì)困難。
生B：只有每天戰(zhàn)斗的人，才配享受自由和人生-----歌德。這句話使我懂得我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)每一天負(fù)責(zé)，不能讓時(shí)間白白流過(guò)�！�
過(guò)渡：我們已分析了高雅情趣對(duì)人生的作用的兩個(gè)方面，下面我們分析第三方面，請(qǐng)大家先看一句名言。
投影：培根名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯使人善辯�！眴�(wèn)：這句話說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明了高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修養(yǎng)。
3、高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修養(yǎng)（板書）
（在板書的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看書，思考高雅的生活情趣和道德與文化有何關(guān)系？）
生：高雅的生活情趣，能提高人的道德文化修養(yǎng)；一個(gè)人的道德和文化修養(yǎng)，又會(huì)影響到高雅生活情趣的養(yǎng)成。
師：（1）高雅的生活情趣，能提高人的道德文化修養(yǎng)。如講故事：
高爾基年輕時(shí)，幾乎成天處在愚昧無(wú)知的小市民的包圍之中，目的差不多盡是酗酒斗毆，欺詐一類的丑事。但他執(zhí)著地追求知識(shí)，讀書使他誠(chéng)實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，贊賞偉大勞動(dòng)的美好成果，讀書使他成為有理想的、堅(jiān)強(qiáng)的和誠(chéng)實(shí)的革命戰(zhàn)士。
問(wèn)：這一故事說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明了高雅的生活情趣，能提高人的道德文化修養(yǎng)。
師：（2）一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又會(huì)影響到高雅生活情趣的養(yǎng)成。如大字不識(shí)的人或許會(huì)有玩鳥斗蟲的情趣，而文化層次高的人喜歡書畫，音樂(lè)等。
問(wèn)：從這分析中我們得到什么啟示？
生：應(yīng)努力提高道德文化修養(yǎng)。
學(xué)生討論：我們中學(xué)生為什么要自覺(jué)培養(yǎng)高雅的生活情趣？
過(guò)渡：生活情趣有高雅和庸俗之分，我們應(yīng)劃清界限，下面請(qǐng)你們來(lái)判斷一下。并討論庸俗情趣對(duì)人生有何影響？
投影：（1）小文放學(xué)后，先聽一會(huì)音樂(lè)，再完成作業(yè)，然后給爺爺和奶奶念報(bào)紙、講故事。
（2）小李近來(lái)迷戀上計(jì)算機(jī)，他只用計(jì)算機(jī)玩游戲，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢，跑到電子游戲機(jī)廳，玩上三四個(gè)小時(shí)。沒(méi)有錢時(shí)，就對(duì)爸爸說(shuō)謊，說(shuō)是要買書，騙到錢后又去玩游戲機(jī)，耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。
（3）我們班上的生活委員，常常幫助值日的同學(xué)打掃衛(wèi)生，檢查環(huán)境整天樂(lè)呵呵地為大家服務(wù)。
生討論，師邊板書。
一、 庸俗情趣損害身心健康（板書）
1、 庸俗情趣損害人的身心健康。（板書）
教師具體分析兩種表現(xiàn)：（1）醉心于玩賞某些事物�！白硇摹敝赋霭l(fā)點(diǎn)是好的，但最后過(guò)分投入，超過(guò)限度。同學(xué)們能不能舉幾個(gè)例子？
生：學(xué)電腦，但最后迷上了，玩起了游戲機(jī)，長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)。這嚴(yán)重?fù)p害了我們的身體，更會(huì)使我們喪失學(xué)習(xí)的積極性。
師：（2）迷戀一些無(wú)利有害的事情時(shí)�！懊詰佟钡氖乱婚_始就錯(cuò)的，是無(wú)利有害。你們能不能舉幾個(gè)例子？
生：吸煙，賭博，吸毒。這既損害了我們的身心，又可能會(huì)導(dǎo)致我們走上違法犯罪的道路。
2、 庸俗的生活情趣使人喪失遠(yuǎn)大志向，是道德水平低下的表現(xiàn)。（板書）
配樂(lè)（二泉映月）請(qǐng)同學(xué)讀一篇文章《一個(gè)吸毒者的心聲》。最后學(xué)生討論危害。
《一個(gè)吸毒者的心聲》
如果讓我從頭活過(guò)，會(huì)對(duì)毒品說(shuō)一萬(wàn)個(gè)“不”字！在朋友的一再慫恿下，我吸上了第一口毒后，就深陷泥潭而不能自拔了。從此，我不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，整天沉醉在云煙深處。家里所有的積蓄就這樣被我化成了一縷縷青煙。
吸毒容易上癮，戒煙卻很難。父母看著我一步步地墮落，心如刀絞，他們想盡一切辦法，要幫我把毒給戒了，但毒品腐蝕的不光是我的身體，更腐蝕了我的心，面對(duì)父母的老淚縱橫，我能做的也只有無(wú)動(dòng)于衷。漸漸地，我失去了好友和親人們的信任和關(guān)愛(ài)。
最后，父母不理睬我了，錢花光了，連值錢的東西都被我賣了，山窮水盡的我，的確也想到過(guò)戒毒，但最終還是擺脫不了白魔的誘惑，我抽了戒、戒了抽，很快就走上了以販養(yǎng)吸的犯罪道路最終在犯罪道路上越走越遠(yuǎn)。毒品，使我付出了慘痛的代價(jià)，失去了本該屬于我的一切！為了得到短暫的虛幻，我最終成了白色惡魔的“祭口”！
年輕的朋友們，請(qǐng)千萬(wàn)要遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)自己的生命！吸毒的朋友們，請(qǐng)千萬(wàn)要以我為戒，懸崖勒馬！當(dāng)你投身于白色漩渦，拋棄所有的奮斗和追求，當(dāng)你投入全部積蓄，換來(lái)的卻是痛苦、彷徨時(shí)，難道你沒(méi)有意識(shí)到自己正走向黑暗的深淵嗎？
師：（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納）吸毒嚴(yán)重?fù)p害人的身心健康，腐蝕了人的靈魂，使人頹廢、墮落，道德淪喪。
[課堂小結(jié)]：
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書，歸納本節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)。從中你得出什么啟示？
生：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么是高雅生活情趣，高雅情趣對(duì)人生的作用和庸俗情趣對(duì)人生有何危害。我們應(yīng)努力培養(yǎng)高雅情趣，自學(xué)抵制庸俗情趣做一個(gè)文明的好學(xué)生。
[課后作業(yè)]：
1、通過(guò)聽《一個(gè)吸毒者的心聲》，然后寫一篇感受作文。
2、讀一本好書或欣賞一幅名畫。
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