資本主義的發(fā)展趨勢 —— 初中政治第四冊教案

資本主義社會的發(fā)展趨勢
教材分析
教材共有三個部分：“社會主義終究要代替資本主義”、“社會主義在曲折中前進”、“社會主義和資本主義將長期共存和斗爭”三部分。這三部分分別從社會主義代替資本主義的原因，過程和當前社會主義和資本主義制度的關系這三個角度進行分析，從而提示出資本主義社會的發(fā)展趨勢。從教材的內(nèi)容的邏輯性上來看，由第一部分到第三部分是層層遞進的關系。教材本身的概括性和邏輯性很強，但對于初三的學生來說，其理論過于深奧，材料缺乏典型性、可讀性

教學目標
一、 知識目標
1． 理解社會主義社會必然代替資本主義社會。（重點、難點）
     2,  理解社會主義在曲折中前進。（重點、難點）
2． 理解社會主義和資本主義將長期共存和斗爭。
    4.  教學內(nèi)容：社會主義事業(yè)在曲折中前進
       教學重點：如何看待社會主義代替資本主義是一個長期、曲折的斗爭。
3． 教學難點：社會主義道路是曲折的
二、能力目標
1． 通過引導學生對一系列材料的如影片剪輯、數(shù)據(jù)資料等的分析，培養(yǎng)學生的分析能力。
2． 通過對社會主義社會和資本主義社會的比較，培養(yǎng)并引導學生初步掌握比較的學習方法和辯證地看問題的方法。
3,  精心設計問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；聯(lián)系現(xiàn)實實際，培養(yǎng)學生的實踐能力。
三．一、課前學習指導。
（一）舊知識復習。
１、為什么說社會主義終究要代替資本主義是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結果？
（二）預習
怎樣理解社會主義在曲折中前進？

二、課內(nèi)學習指導
１、科學社會主義產(chǎn)生。 （板書）
指導學生閱讀Ｐ３３第一、二段
明確：十月革命產(chǎn)生的意義；科學社會主義創(chuàng)立者。
３、 社會主義代替資本主義是一個長期、曲折的斗爭過程。
圖示：東歐巨變，蘇聯(lián)解體。（內(nèi)容 略）
提問：
圖示：東歐巨變，蘇聯(lián)解體。（內(nèi)容 略）
提問：蘇聯(lián)解體說明社會主義代替資本主義是歷史的誤會，對嗎？
通過學生的回答，然后順著此思路進行講述社會主義代替資本主義的曲折性。
４、 指導學生閱讀Ｐ３３頁第三－七段。
問：為什么社會主義代替資本主義將是一個長期、曲折的斗爭過程？
（板書）
資本主義滅亡必須經(jīng)過長期的斗爭
當代發(fā)達資本主義國家還有較強的實力
資本主義不可能在同一時間內(nèi)滅亡
社會主義優(yōu)越性充分發(fā)揮需相當長歷史過程
說明：社會主義代替資本主義的歷史洪流是不可阻擋的，但社會主義代替資本主義必是一個長期、復雜的斗爭過程。
結論：社會主義與資本主義長期共存和斗爭，是當今國際社會的基本事實。
如何面對此事實？
和平共處，發(fā)展自己
高度警惕，嚴防顛覆
（二）小結。
三、課后學習指導。
１、新知識結構示意圖：
社會主義建立
社會主義代替資本主義是一個長期、曲折的斗爭過程
當今國際的基本事實
２、鞏固練習：
① 出示某些資本主義國家推行霸權主義的行徑。
② 閱讀Ｐ３４－３５有關資料。
３、 布置作業(yè)：
怎樣理解社會主義代替資本主義是一個長期、曲折的斗爭過程？

 

 

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