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第九課 第一框 公民的人身自由受法律保護(hù)
第九課 第一框 公民的人身自由受法律保護(hù)
本課概述
1、本課在全書中的地位：本課是全書的重點(diǎn)課之一。全書介紹了與青少年聯(lián)系比較密切的權(quán)利和義務(wù)，告訴學(xué)生權(quán)利、義務(wù)的概念、關(guān)系等等。本課介紹的人身權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，是公民享受其他一切權(quán)利的先決條件，因此，讓學(xué)生首先學(xué)好這些知識(shí)非常重要。
2、本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：本課由引言和四個(gè)框題組成。第一框“公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)”，主要講述公民及公民的人身自由權(quán)利的含義，指出公民的人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，是公民享受其他權(quán)利的條件；法律保護(hù)公民的人身自由，即公民的人身不受非法侵犯、搜查、逮捕和拘禁。第二框“公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”，主要講述公民人格尊嚴(yán)的含義及所包括的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等不受非法侵犯。第三框“公民的住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)”，主要講述公民的住宅和通信自由、通信秘密受法律保護(hù)；司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù)需要，對(duì)公民的住宅和通信進(jìn)行檢查，要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行。第四框主要講述法律對(duì)較為特殊的公民群體的保護(hù)內(nèi)容及特殊保護(hù)措施。
3、總體教法建議：本課所講的權(quán)利義務(wù)雖然與學(xué)生關(guān)系較為密切，但單純靠教師的講解很難使學(xué)生印象深刻，教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的案例，或文字，或視頻，讓學(xué)生從感性材料入手，通過(guò)分析、討論，得出正確的結(jié)論。教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集案例，甚至可以把一些案例搬上舞臺(tái)，這樣，學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公民，什么是權(quán)利、義務(wù)，人身權(quán)利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權(quán)利，能根據(jù)自己的所見所聞列舉實(shí)例，說(shuō)明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害，提高學(xué)生分辨是非的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)公民含義的討論、分析，使學(xué)生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步了解公民的權(quán)利、公民的人身權(quán)利等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析相關(guān)案例，讓學(xué)生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利，認(rèn)識(shí)公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的先決條件。能自覺行使這些權(quán)利，并且不做侵犯別人人身自由權(quán)利的違法犯罪行為。當(dāng)自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時(shí)，能正確運(yùn)用法律武器，通過(guò)合法途徑，維護(hù)自身的權(quán)益。
重難點(diǎn)分析：
本框內(nèi)容是第九課的教學(xué)重點(diǎn)。只有理解了法律保護(hù)的公民人身自由權(quán)并認(rèn)識(shí)其重要性，才能進(jìn)一步理解和掌握與公民自由權(quán)密切相關(guān)的其他權(quán)利。其次，青少年了解了這一項(xiàng)基本權(quán)利，既有助于他們運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人身自由權(quán)利免遭非法侵害，又有助于他們嚴(yán)格遵守，不侵犯他人的人身自由權(quán)利。所以這一內(nèi)容無(wú)論是從知識(shí)上的要求，還是從行為上的要求看，都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本框由“人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利”、“公民的人身自由不受侵犯”兩部分組成。第一部分是本課的前言、開篇，教師應(yīng)把它作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)處理。這一部分中，“公民”的含義是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椤肮瘛边@個(gè)詞，學(xué)生對(duì)它的確切含義并不十分清楚，并且學(xué)生容易把它與“人民”一詞混淆，而教材本身并沒有具體講明“公民”與“人民”的區(qū)別，所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。第二部分的教學(xué)內(nèi)容教師可視學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)選擇側(cè)重點(diǎn)。目的是讓學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，分析身邊的行為中哪些是屬于侵犯人參自由權(quán)利的違法行為，哪些是正確形式人身自由權(quán)利的合法行為。提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
教法建議：
第一部分理論性較強(qiáng)，建議采取教師講解和學(xué)生討論相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第二部分側(cè)重于讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些案例讓學(xué)生分析，并設(shè)置一些學(xué)生經(jīng)常遇到或有可能遇到的小問(wèn)題，讓學(xué)生想一想自己應(yīng)該如何面對(duì)和處理這些問(wèn)題。
導(dǎo)入新課：
正義網(wǎng)5月27日訊 據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，近日，姚明委托其代理律師王曉鵬就可口可樂(lè)公司涉嫌侵犯其肖像權(quán)事件正式在上海向法院遞交訴訟書。
姚明在起訴書中請(qǐng)求法院判令可口可樂(lè)公司停止將其肖像及姓名用于產(chǎn)品外包裝的行為；在全國(guó)性新聞媒體上公開承認(rèn)侵權(quán)行為，并向姚明賠禮道歉，消除影響；同時(shí)判令可口可樂(lè)賠償原告精神損害撫慰金及經(jīng)濟(jì)損失人民幣１元。
前不久可口可樂(lè)（中國(guó)）飲料有限公司在推出一批新產(chǎn)品包裝罐上印有３名中國(guó)男籃現(xiàn)役球員的形象。他們分別是姚明、巴特爾和郭士強(qiáng)，姚明居中。
姚明的全權(quán)代理“姚之隊(duì)”5月15日發(fā)表了一份聲明，引用《民法通則〉第100條和《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行規(guī)定〈民法通則〉若干問(wèn)題的意見（修改稿）》第158條的內(nèi)容，認(rèn)為這家公司的行為侵犯了姚明的肖像權(quán)�！耙χ�(duì)”稱，姚明本人未授權(quán)可口可樂(lè)公司，也未授權(quán)任何個(gè)人、公司或組織許可該公司使用姚明個(gè)人肖像及姓名對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行商業(yè)推廣。如在2003年5月22日前，該公司仍未采取有力措施、糾正其行為，姚明將采取進(jìn)一步行動(dòng)來(lái)保護(hù)其本人的合法權(quán)益。姚明也在“個(gè)人聲明”中說(shuō)：“我從未同意將我的形象用于可口可樂(lè)產(chǎn)品的推廣，我要求可口可樂(lè)公司立即將印有我姓名和肖像的相關(guān)產(chǎn)品及其宣傳品收回，同時(shí)我就此事保留提起民事訴訟的權(quán)利�！�
在這個(gè)案例中，姚明因?yàn)樽约罕磺謾?quán)而起訴。
通過(guò)上冊(cè)書的學(xué)習(xí)，我們知道法律保護(hù)公民享受多種權(quán)利，也要求公民必須履行自己的義務(wù)。那么，什么是公民？什么是公民的權(quán)利、義務(wù)？公民權(quán)利、義務(wù)的內(nèi)容是什么？從這節(jié)課開始，我們就來(lái)陸續(xù)了解這些內(nèi)容。
一、公民的人身自由受法律保護(hù)（板書）
提問(wèn)；什么是公民權(quán)利？什么是公民基本權(quán)利？什么是公民最基本的權(quán)利？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
憲法和法律規(guī)定的權(quán)利是公民的權(quán)利。其中憲法作為國(guó)家根本大法規(guī)定的權(quán)利是公民的基本權(quán)利。在基本權(quán)利中最起碼、最基本的權(quán)利是公民的人身自由權(quán)利。
（一）人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利（板書）
人身權(quán)利是與公民相連的，公民是人身權(quán)利的載體。何謂公民？何謂中國(guó)公民？
1、公民、中國(guó)公民的含義。（板書）
（學(xué)生閱讀教材歸納。）
無(wú)論公民或中國(guó)公民都涉及到國(guó)籍這一問(wèn)題。
國(guó)籍是指一個(gè)人屬于某一國(guó)家的國(guó)民資格。國(guó)籍的取得有兩種方式：出生和入籍。因出生而取得國(guó)籍的方式中，各國(guó)的立法原則不一樣，有采取血統(tǒng)主義的即確定一個(gè)人的國(guó)籍是以他出生時(shí)父母的國(guó)籍為準(zhǔn)，不問(wèn)出生于哪個(gè)國(guó)家。有采取出生地主義的，即一個(gè)人的國(guó)籍是以其出生地所屬的國(guó)家為準(zhǔn)，而不問(wèn)其父母屬何國(guó)籍。多數(shù)國(guó)家的立法原則兼采取這兩種方式，但有的以血統(tǒng)主義為主，有的以出生地為主。在我國(guó)，父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在中國(guó)；父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)；父母無(wú)國(guó)籍或國(guó)籍不明，定居在中國(guó)；本人出生在中國(guó)的，都具有中國(guó)國(guó)籍。
作為中國(guó)公民自然要享受中國(guó)公民權(quán)利，同時(shí)履行公民義務(wù)。何謂公民權(quán)利？公民義務(wù)？
2、公民權(quán)利和公民義務(wù)（板書）
（學(xué)生閱讀教材。）
提問(wèn)；如何理解公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的兩種方式？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）
公民權(quán)利是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得利益。其方式有二：其一，以作為的方式。即公民有權(quán)按照憲法和法律的規(guī)定去實(shí)現(xiàn)某種行為，如選舉權(quán)的實(shí)現(xiàn)。其二，以不作為的方式。即公民有權(quán)要求其他公民、國(guó)家機(jī)關(guān)或有關(guān)組織去做或不做某種行為，以使自己的利益實(shí)現(xiàn)。如物質(zhì)幫助權(quán)、受教育權(quán)、人格權(quán)的實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn)：什么是公民的義務(wù)？
（學(xué)生閱讀，教師歸納。）
公民義務(wù)中有兩點(diǎn)需要把握：其一是憲法和法律規(guī)定的；其二是公民必須履行的。
重點(diǎn)提問(wèn)：
為什么在公民基本權(quán)利中最基本的權(quán)利是公民的人身自由權(quán)利？
3、公民人身自由權(quán)利包括的內(nèi)容（板書）
4、公民人身自由權(quán)利的含義及重要性（板書）
公民的人身自由是指公民的人身和行動(dòng)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。人身自由權(quán)之所以是公民最基本的權(quán)利，是因?yàn)楣窬哂腥松碜杂�，才有可能進(jìn)行正常的生活、學(xué)習(xí)和工作，才可能參加國(guó)家管理，享有民主權(quán)利和其他權(quán)利�？梢�，公民人身自由權(quán)利的重要。
提問(wèn)：我國(guó)有哪些法律對(duì)此做出具體規(guī)定？
（學(xué)生回答六部法律的名稱）
這些法律對(duì)保護(hù)公民人身自由權(quán)利和制止侵犯此項(xiàng)權(quán)利的違法犯罪都做了具體規(guī)定，集中起來(lái)，體現(xiàn)在以下三方面。
（二）公民的人身自由不受侵犯。（板書）
1、公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。（板書）
（閱讀提問(wèn)）
生命健康權(quán)由哪兩部分組成？舉例說(shuō)明哪些行為可導(dǎo)致對(duì)他人生命健康權(quán)的侵害？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
生命權(quán)和健康權(quán)是互為一體的，生命權(quán)是健康權(quán)的基礎(chǔ)，健康權(quán)是生命權(quán)的保證。它在公民諸多權(quán)利的實(shí)現(xiàn)中是前提條件。沒有它的實(shí)現(xiàn)，則沒有其他公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
舉例1：
正義網(wǎng)北京5月26日訊 北京警方展開長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的縝密偵查，終于偵破一起6年前的殺人棄尸案：順義區(qū)李遂鎮(zhèn)牌樓村村民楊賀江遇害后尸體被扔進(jìn)23米深的廢井，而殺人兇手竟為該村村委書記、村主任等人，以郝化春為首的長(zhǎng)期橫行鄉(xiāng)里危害一方的惡勢(shì)力團(tuán)伙隨之被摧毀。目前，此案已移交檢察機(jī)關(guān)。
郝化春為了當(dāng)上該村的書記，三番五次不擇手段給前任老支書找麻煩。他們將老支書打傷后還不解氣，甚至帶著一幫人追到醫(yī)院病房里又砸又鬧威脅老支書，并多次在老支書家院里縱火。
采用各種非法手段當(dāng)上村支書后，郝化春勾結(jié)村主任張孝山等人，還找來(lái)打手橫行鄉(xiāng)里，村民稍有不順，動(dòng)輒大打出手。郝化春不準(zhǔn)楊賀江在自家的養(yǎng)鴨場(chǎng)安裝電表。楊被迫交給每年郝化春一萬(wàn)元好處費(fèi)，逢年過(guò)節(jié)還要送財(cái)物討好，楊賀江對(duì)此極其不滿，兩人由此結(jié)怨。1996年4月24日晚9時(shí)許，村支書郝化春、村主任張孝山等7人趁“不聽話”的楊賀江又到王雷家商量事的機(jī)會(huì)，用獵槍打傷楊的頭部后又用鐵錘將其活活打死。隨后王雷等人開車連夜將楊的尸體扔到順義張鎮(zhèn)的一口廢井中。
舉例2：
王某帶著孩子到雙安商場(chǎng)選購(gòu)?fù)b時(shí)，一只鐵皮暖瓶從貨架上掉了下來(lái)，將孩子頭部、面部、腹部及雙腿嚴(yán)重燙傷。經(jīng)診斷為面、軀干、雙下肢燙傷20%，傷殘程度屬九級(jí)。雙安商場(chǎng)被依法判賠男童22萬(wàn)元。
生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，保護(hù)公民生命健康是國(guó)家法律的主要任務(wù)之一（板書）
（閱讀回答）我國(guó)的哪些法律以及這些法律是如何規(guī)定此項(xiàng)權(quán)利的？
（教師概括）我國(guó)憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰條例等，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。概括其內(nèi)容有二：其一，公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)依法進(jìn)行自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。其二，公民的身體受到輕微傷害時(shí)，受害人有權(quán)要求侵害人賠償醫(yī)療費(fèi)；如果非法侵害公民生命健康權(quán)清潔嚴(yán)重、危害性大，構(gòu)成犯罪的，還要追究侵害人的刑事責(zé)任。
舉例1：
人民網(wǎng)銀川2月17日電 銀川一暴力毆打環(huán)衛(wèi)工人者被公安機(jī)關(guān)處以拘留十天的處罰，并承擔(dān)受傷環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)濟(jì)賠償。
今年1月16日，銀川市興慶區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生清潔公司工人祁俊正在新華東街清掃路面，遭人無(wú)理暴打，祁俊正左耳垂附近皮膚大面積破損，左眼眉弓皮膚受損，縫合7針。事后，打人者自知理虧，扔下20元錢借故溜走，從此杳無(wú)音信�！缎孪�(bào)》1月20日將此事曝光后引起社會(huì)反響。銀川市興慶區(qū)領(lǐng)導(dǎo)看望了受傷的環(huán)衛(wèi)工人，公安機(jī)關(guān)認(rèn)真了解案情，依據(jù)《治安管理處罰條例》，于2月14日對(duì)毆打環(huán)衛(wèi)工人致傷的無(wú)故滋事者給予治安拘留十天的處罰，并責(zé)令對(duì)受傷的環(huán)衛(wèi)工人給予經(jīng)濟(jì)賠償。
舉例2：
３月１７日晚，被害人孫志剛因未攜帶任何證件外出，被廣州市公安局天河區(qū)分局黃村街派出所民警錯(cuò)誤收容。３月１８日晚，孫志剛稱有心臟病被送至廣州市收容人員救治站診治。３月１９日晚，因?qū)O志剛大聲呼叫，引起救治站護(hù)工喬燕琴不滿。喬遂與呂二鵬、喬志軍、胡金艷等人商量，授意李海嬰等８名被收治人員毆打?qū)O志剛。３月２０日凌晨，被告人李海嬰、鐘遼國(guó)、周利偉、張明君、李龍生、韋延良、何家紅、李文星等先后兩度對(duì)孫志剛輪番毆打，致使孫志剛于３月２０日上午經(jīng)搶救無(wú)效死亡。后經(jīng)法醫(yī)鑒定，孫志剛系因背部遭受鈍性暴力反復(fù)打擊，造成大面積軟組織損傷致創(chuàng)傷性休克死亡。
廣州市中級(jí)人民法院６月５日至６月６日公開審理喬燕琴、李海嬰、鐘遼國(guó)等故意傷害原廣州市達(dá)奇服裝公司職員孫志剛致死案，于９日作出一審判決。以故意傷害罪判處被告人喬燕琴死刑，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人李海嬰死刑，緩期２年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人鐘遼國(guó)無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人周利偉、張明君、呂二鵬有期徒刑１５年，剝奪政治權(quán)利５年；判處被告人李龍生有期徒刑１２年，剝奪政治權(quán)利４年；判處被告人韋延良、何家紅、李文星、喬志軍、胡金艷有期徒刑３年至１０年。
同日，孫志剛案涉及的原廣州市公安局天河分局黃村街派出所民警李耀輝，原廣州市腦科醫(yī)院江村住院部副主任張耀輝，原廣州市收容人員救治站負(fù)責(zé)人彭紅軍，醫(yī)生任浩強(qiáng)，護(hù)士鄒麗萍、曾偉林等６人，以玩忽職守罪，被廣州市天河區(qū)人民法院和白云區(qū)人民法院分別判處有期徒刑２年至３年。
2、公民的身體不受非法搜查 (板書)
(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考)
在我國(guó),哪種職業(yè)的人,在哪種情況下,經(jīng)過(guò)哪種程序,才能對(duì)公民的身體、物品、住處等進(jìn)行搜查和檢查？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
（1）什么是搜查（板書）
（2）搜查必須嚴(yán)格按法律程序進(jìn)行（板書）
（3）搜查只能由偵查人員進(jìn)行，其他任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人都不得以任何借口對(duì)公民的人身和住處進(jìn)行搜查。（板書）
舉例：
一名女乘客在1路公交車上發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見了，她便對(duì)下車的乘客逐一搜身，此舉引來(lái)了全車乘客的強(qiáng)烈不滿。六七分鐘后，該女子查了10多個(gè)下車的乘客，還是沒有找到手機(jī)。其他的乘客開始顯出煩躁和不滿，并有人對(duì)這位女士表示抗議，要求她立即停止搜查并馬上讓車恢復(fù)運(yùn)行。眼見無(wú)望找回手機(jī)抓到賊，迫于乘客的壓力，該女子只好放棄。
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：山西永濟(jì)中學(xué)曾連續(xù)發(fā)生對(duì)學(xué)生搜身、剪發(fā)、翻看日記、拆扣信件、打罵奚落等嚴(yán)重侵犯人身權(quán)利的事件。如在上課時(shí)，校方可突然沖進(jìn)一干人馬，將發(fā)型不合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生拉上講臺(tái)剪發(fā)；在全校集會(huì)時(shí)，可突然進(jìn)行全校性大搜身，學(xué)生書包被強(qiáng)行收走，撲克、象棋、鞭炮、火柴等“違禁品”統(tǒng)統(tǒng)沒收……
3、公民不受非法逮捕和拘禁（板書）
（1）我國(guó)法律對(duì)逮捕的規(guī)定（板書）
如果公民有犯罪嫌疑需要逮捕，必須依照法定的程序、完備的手續(xù)，放可執(zhí)行。
學(xué)生閱讀教材上的案例。
（2）我國(guó)法律對(duì)拘禁的規(guī)定（板書）
拘禁包括行政拘留和刑事拘留；拘禁必須嚴(yán)格依法進(jìn)行；拘留的時(shí)間及拘留轉(zhuǎn)為逮捕的規(guī)定。
舉例：
人民網(wǎng)廣西視窗4月15日電 一名在深圳實(shí)習(xí)的西大梧州的女學(xué)生黎某在深圳實(shí)習(xí)期間，經(jīng)其一個(gè)同鄉(xiāng)介紹，誤入了一個(gè)非法傳銷組織，在看清了該傳銷組織的騙人把戲后，黎某拒絕從事非法傳銷并要求退出，但遭到該組織有關(guān)人員的拒絕，同時(shí)還被該組織的人員軟禁，其人身、通訊自由都受到嚴(yán)格限制。4月1日上午10時(shí)許，黎某找到機(jī)會(huì)用手機(jī)通過(guò)發(fā)短信息的形式向同在深圳實(shí)習(xí)的同學(xué)求救。梧州市公安局蝶山區(qū)分局接到報(bào)案后，立即組織警力前往深圳開展解救工作。4月2日凌晨5時(shí)許，在深圳警方的大力協(xié)助下，解救民警在深圳龍華市場(chǎng)成功地將黎某解救出來(lái)。
小結(jié)：
這節(jié)課主要講了公民的人身自由受法律保護(hù)：（1）人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利；（2）公民的生命健康權(quán)不受侵犯；（3）公民的身體不受非法搜查；（4）公民不受非法逮捕和拘禁。
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