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第三課 第三框 我國的資源和環(huán)境問題
第三課 第三框題 我國的資源和環(huán)境問題
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解我國當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻的人口形勢，資源和環(huán)境形勢。
2、過程與方法：通過讓學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)，通過調(diào)查，收集、整理各種圖文資料，了解我國現(xiàn)階段嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，探究技能和分析歸納能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)和各種實踐活動，使學(xué)生能夠直面現(xiàn)實，冷靜分析，增強社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)的自覺性。
課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)內(nèi)容
我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢。
基本要求
活動：根據(jù)國家公布的統(tǒng)計數(shù)字，采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點、資源分布的概況、環(huán)境形勢的表現(xiàn)。
教學(xué)方法
問題教學(xué)法、知識競賽
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
1、以"我國的自然資源和環(huán)境保護"為專題，從文獻(雜志、報l紙)和附收集資料，并在教師的指導(dǎo)下整理資料。然后，借助整理好的資料認(rèn)真預(yù)習(xí)本框內(nèi)容。
2、師準(zhǔn)備若干與"環(huán)保"有關(guān)的小禮品作為獎品。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內(nèi)會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經(jīng)覆蓋了半個池塘?xí)r，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?
提問：①這則謎語的答案是什么? ②這則謎語說明了什么道理?③這則謎語引喻了人與自然之間是什么關(guān)系?(學(xué)生回答，教師歸納。)
上則謎語的答案是，人只有一天的時間來挽救池塘。說明任何事物都不能無限地發(fā)展，否則就要起到反作用，甚至危害人類自身。
人與自然的關(guān)系也是如此，人類把大自然看作是慈祥的母親，她那博大胸懷蘊藏著的無窮寶藏，似乎永遠(yuǎn)是人類取之不盡、用之不竭的"乳汁"。于是，我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取。隨著人口的增長和近代大工業(yè)的崛起，人類愈益深刻地改變著地球的面貌，以至于今天已經(jīng)很難找到完全沒有受到人類影響的環(huán)境了。但是，人類突然發(fā)現(xiàn)，隨著"母親"的付出的急劇增長，她突然變得不那么慷慨了……。
資源、環(huán)境，作為兩個重要的現(xiàn)代概念，終于被人類所認(rèn)識，被人類提出來了。中國，同樣面臨著資源和環(huán)境問題。
2、教師：（飽含激情、充滿挑戰(zhàn)地）今天我們將舉行一場別開生面的超級擂臺賽。參賽者是左邊兩排同學(xué)組成的綠隊和右邊兩排同學(xué)組成的黃隊。今天的超級擂臺賽上，任何一位同學(xué)只要積極參加課堂活動就會問贏得10分，累計得分最多的隊將成為今天擂臺賽的冠軍。綠色代表生機，是大自然的顏色，黃色代表著熱烈，是炎黃子孫的膚色。今天綠、黃兩隊定有不俗表現(xiàn)看誰贏得最后的勝利。
（舉例并講解：2002年春席卷大半國土的沙塵暴）這次沙塵暴，許多城市受到了襲擊，今天我們就來探索沙塵暴現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。
競賽過程
超級擂臺賽進入第一個環(huán)節(jié)：智慧搶答。
第一個問題：書P65“想一想”說我國既是資源大國，又是資源小國？請依據(jù)課本予以分析說明。(意在檢查學(xué)生對課本預(yù)習(xí)情況， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略)
（學(xué)生回答，教師歸納）資源大國——自然資源總量大、種類多，資源小國——人均占有量少、開發(fā)難度大。這是我國資源的最基本國情。
第二個問題：請談?wù)勎覈Y源優(yōu)勢是怎么轉(zhuǎn)變成了資源劣勢的呢?(意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系"人口國情"來分析理解"資源國情")
（學(xué)生回答，教師歸納）這是由于我國人口基數(shù)太大造成的。把我國較大的資源總量作為被除數(shù)，把巨大的13億人口作為除數(shù)，所得商就是資源的人均占有量，它很小。
這樣一說，我們就好理解了。(進一步追問)除了人口因素外，還有其他因素嗎?(意在鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)
（學(xué)生回答，教師歸納）還有我國自然資源的開發(fā)利用受到氣候、地形條件的限制。而且，我國生產(chǎn)力水平不夠高，許多資源，如礦產(chǎn)資源還躺在地底下，只有開發(fā)出來，才有實際意義(鼓掌)。另外像太陽能、風(fēng)能等能源我國就利用得不夠，如國外還有太陽能汽車……
第三個問題：以水資源為例，談?wù)勎覈缓侠黹_發(fā)利用資源造成了資源的哪些巨大損失和浪費?(意在誘導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自身實際和社會生活實際，加強教學(xué)的針對性、有效性)
學(xué)生1：日常生活中，有人洗手、刷牙時不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭"冰鎮(zhèn)"瓜果或沖洗衣物。這些"無意"的行為讓大量的水白白流失。
學(xué)生2：全國多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在"跑、冒、滴、漏"等現(xiàn)象，致使水的損失率很大。實驗發(fā)現(xiàn)，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏水。
學(xué)生3：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的大水漫灌，即使是嚴(yán)重缺水的黃河流域上游灌區(qū)和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是如此。與發(fā)達國家相比，我國生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達國家的兩倍多，工業(yè)每萬元產(chǎn)值用水量是發(fā)達國家的一二十倍。
（學(xué)生回答，教師歸納）看來，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ�，不合理、不科學(xué)用水、浪費水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。
第四個問題：請結(jié)合了解到的時政資料談一談：我國目前的資源形勢如何?(意在鼓勵學(xué)生關(guān)心時政、培養(yǎng)綜合運用課本知識分析說明實際問題的能力和思辨能力)．
學(xué)生1：我國西部大開發(fā)的總體思路是："以生態(tài)環(huán)境保護為根本"。國家對西部的投入將主要放在兩個方面，其中之一是生態(tài)環(huán)境的保護。這說明我國西部資源和生態(tài)環(huán)境的脆弱已引起黨和政府的高度關(guān)注。
學(xué)生2：2001年8月19日上午，在海拔3700米的青海省通天河畔，可能是《西游記》中的那個通天河(學(xué)生笑)，由國家主席江澤民題寫的"三江源自然保護區(qū)"紀(jì)念碑揭幕，這標(biāo)志著我國面積最大、海拔最高的自然保護區(qū)正式成立。此外，在長江上游、黃河上中游有關(guān)地區(qū)開展了退耕還林還草工程。這些都說明，一方面我國資源形勢嚴(yán)峻，另一方面我國已開始著手保護自然資源。
學(xué)生3："四大工程"之一的南水北調(diào)工程就是基于我國水資源南北分布嚴(yán)重不均而啟動的。
（學(xué)生回答，教師歸納）同學(xué)們知道得可真不少，做到了"家事、國事、天下事，事事關(guān)心"，很好! 由于中國人口基數(shù)太大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平，這又是我國自然資源的劣勢。"總量大"與“人均占有量少"形成強烈反差，加之自然資源的分布不平衡，氣候、地形條件的限制，以及多年來開發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費，我國在社會主義初級階將長期面臨嚴(yán)峻的資源形勢。
超級擂臺賽進入第二個環(huán)節(jié)：同舟共濟。比賽規(guī)則是 ：
1．圍繞"我國面臨嚴(yán)重環(huán)境問題的十個方面的主要表現(xiàn)"，首先由綠(黃)隊提供某一觀點(即我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)"之一"，下同)，讓對于黃(綠)隊展示佐證該觀點的材料。然后由綠(黃)隊用多媒體展示內(nèi)涵某一觀點的材料，由對手黃(綠)隊根據(jù)材料提煉出這一觀點……兩隊角色輪換，逐條推進。
2．提供材料的隊員必須上臺親自操作多媒體設(shè)備，并朗讀材料。（通過學(xué)生競爭、協(xié)作，鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，在訓(xùn)練多媒體使用技能中，學(xué)會歸納、演繹思維方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際分析說明問題的能力）
學(xué)生提煉(提供)的觀點(即每則材料的標(biāo)題)及對手上臺展示的佐證材料如下：
例1．我國土地沙漠化迅速擴展：
時 間
土地沙漠化擴展速度（平方公里/年）
20世紀(jì)50~60年代
1560
20世紀(jì)80年代
2100
20世紀(jì)90年代
2460
21世紀(jì)初
3436
結(jié)論：目前，全國沙漠化土地總面積達25億畝，占國土面積18．2%。
例2．水土流失嚴(yán)重：
建國初期，我國水土流失面積為116萬平方公里。50年代，我國水土流失面積為160萬平方公里。1992年，我國水土流失面積為179．4萬平方公里。目前，水土流失面積累計達55億畝，占國土面積的38．2%。
例3．草原退化加劇
70年代，草原面積退化率為15%。 80年代中期，已達30%以上。全國草原退化面積達10億畝，目前仍以每年2000多萬畝的退化速度在擴大。
例4．森林資源銳減
目前，森林正不斷從地球上消失，不少林山林海變成了光山禿嶺和荒蕪的不毛之地。森林被砍伐的面積隨著歷史的推移而越來越大，由此使生態(tài)環(huán)境惡化，招致多種自然災(zāi)害的發(fā)生。人類誕生時，地球上有2/3的陸地面積為森林所覆蓋，面積達76億公項。隨著人類社會的發(fā)展，森林面積迅速減少，19世紀(jì)減少到55億公頃，本世紀(jì)中葉減少到38億公頃，到1990年，全世界森林面積34億公項，森林覆蓋率為27%。據(jù)來自世界自然保護基金會的最新消息說，全世界每周都有50萬公頃的森林因采伐、開礦和刀耕火種而消失。如果世界森林資源以這樣的速度消失，人類就可能在50年內(nèi)失去全球的天然森林�，F(xiàn)在年均森林凈消耗量3．7億立方米。
例5．生物物種加速滅絕
我國植物物種約有15%~20%處于瀕危狀態(tài)，僅高等植物中，瀕危植物就高達4000~5000種。
例6．地下水水位下降
地下水水位沉降形成漏斗，且從點到面，由城市向農(nóng)村發(fā)展，面積越來越大，并出現(xiàn)華北這樣世界最大的區(qū)域性漏斗，超過2．3萬平方公里。曾有1000多眼泉水的北京，目前泉水基本枯竭，地下蓄水層由20世紀(jì)60年代的低于海平面5米降到90年代的50米；因泉水豐富而有"泉城"之稱的濟南，昔日清泉噴涌的情景不復(fù)再現(xiàn)。
例7．水體污染加重
近年來全國每年排放污水量近600億噸，其中大部分未經(jīng)處理直接排入水域。在全國700多條重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域污染嚴(yán)重。許多原來清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜飲用。
例8．大氣污染嚴(yán)重
酸雨污染面有所擴大，酸雨區(qū)由南向北緩慢推進，面積逐漸擴大。
例9．固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市
1979年以來，我國城市垃圾產(chǎn)生量以年均9%速度增加。每年約有1000萬噸城市垃圾不能及時運往處理場地。1995年，城市生活垃圾堆放及簡易處理占78．95%。僅北京三環(huán)、四環(huán)路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。
例10．環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延
20世紀(jì)90年代后期以來，水污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移在加劇。 1998年城市的垃圾清運量已達14223萬噸，殃及農(nóng)村。
教師：剛才兩隊同學(xué)既競爭又合作，多角度地了解了我國環(huán)境問題的表現(xiàn)。雖然有些材料不夠"精"，有些數(shù)據(jù)的單位還不夠統(tǒng)一……但我還是為同學(xué)們出色的"科研"能力而折服。我也想?yún)⑴c其中，來展示一段資料，請同學(xué)們看看它說明了一個什么問題。(多媒體展示)
據(jù)國家權(quán)威部門綜合信息，20世紀(jì)90年代以來，全國生態(tài)惡化發(fā)展趨勢得以減緩，局部地區(qū)或某些特定領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境得以改善，具體表現(xiàn)在：
最近10多年來，全國水土流失總面積減少11萬平方公里，局部地區(qū)水土流失狀況明顯好轉(zhuǎn)，基本禁止住了發(fā)菜、甘草、麻黃草等固沙植物的濫挖，一些地方治理沙漠化取得成功。全國林木年凈增長量為4．6億立方米，年均消耗量為3．7萬立方米，繼續(xù)呈現(xiàn)長大于消的趨勢。大熊貓等一些瀕危動物種群開始擴大。 90年代后期，城市工業(yè)廢水排放量呈下降趨勢。全國大城市大氣惡化趨勢有所扭轉(zhuǎn)。 S02年平均值在1994年以后開始下降，如沈陽、北京的S02濃度和西南酸雨區(qū)的降水酸度、酸雨頻率有所減緩�？倯腋☆w粒物及降塵污染穩(wěn)中有降，逐步好轉(zhuǎn)。一些大城市的某些環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)好轉(zhuǎn)，一些沿海城市環(huán)境繼續(xù)改善。90年代以來，工業(yè)固體廢棄物污染發(fā)展基本得到控制。一些地方的農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)得到改善，建立了一批成功的生態(tài)農(nóng)業(yè)縣。但是，另有某些地區(qū)或某些領(lǐng)域的惡化趨勢并未得到根本的控制。
學(xué)生：(相互交流，討論后回答，略)
教師：(歸納)綜合同學(xué)們的看法，我們可以得出這樣的結(jié)論：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前，我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。然而，造成我國環(huán)境問題的因素是什么?(意在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，并在教師的指導(dǎo)下看書，教會學(xué)生分析、歸納)
（學(xué)生回答，教師歸納）造成我國環(huán)境問題的因素是多方面的，課本僅舉了兩個主要的方面。除此之外，還有其他造成環(huán)境問題的因素嗎?(意在鼓勵學(xué)生開動腦筋，各抒己見，從多方面剖析，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力、分析問題能力，從而深化學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。只要學(xué)生言之有理，哪怕答案包含在課本中所講的"兩個方面"中，也要予以肯定和贊賞)
學(xué)生1：我認(rèn)為限制外來人口進城是一個因素。像北京規(guī)定了許多工種不許外來人口涉足。農(nóng)民就只有靠山吃山，靠水吃水。?可隨著農(nóng)村人口的增加，人均擁有的資源越來越少。僵化的戶籍制度使農(nóng)民難以自由流動，只有困死在那狹小的一商三分地里。這樣一來，你城市人不是不讓我們進城嗎?我們只有在上游毀林開荒，在土里刨食，最后造成發(fā)洪水、沙塵暴，反正環(huán)境惡化了大家起遭殃。(有不少學(xué)生點頭稱是)l
教師：(表示贊許)也正是由于有這方面的原因，我國的戶籍制度已經(jīng)開始了改革。還有嗎?
學(xué)生2：我覺得我國目前的環(huán)境問題與目光短淺有關(guān)。人家日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人又有少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？
教師：對!環(huán)境保護應(yīng)有長遠(yuǎn)目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把咱家門口都淹沒了才行動呢?!
學(xué)生3：我在2000年的某一期《中國青年報》上看到一位自稱"毀林者"的大學(xué)生的來信：他家曾有10畝荒坡地果園，由于病蟲害嚴(yán)重，毛收入僅有2600元，然而光特產(chǎn)稅卻交了1200元，全年凈賠3萬元。當(dāng)2002年沙塵暴瘋狂之時，正是果樹授粉期，結(jié)果率極低，這意味著不僅要白養(yǎng)一年果樹，還要交幾千元的稅錢。于是，在他們家鄉(xiāng)，大片大片的經(jīng)濟果林被人為砍伐，農(nóng)民們因此成了被有關(guān)媒體指責(zé)的"目光短淺的劊子手"。幾萬元，對貧困地區(qū)農(nóng)民家庭來說不是一個小數(shù)。在這種情況下，不砍怎么辦?(學(xué)生議論紛紛)
教師：這說明中央制定的一系列優(yōu)惠政策在當(dāng)?shù)爻闪艘患埧瘴�。同學(xué)們必須承認(rèn)，此類情況在個別地方確實存在，這的確需要這些地方的有關(guān)部門認(rèn)真解決。同時，可以看出，大家能關(guān)心社會，也充滿了對農(nóng)民的關(guān)懷與同情。看來環(huán)境問題真是復(fù)雜，牽涉面較廣，真得綜合治理才是。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯。下面讓我們來"輕松"一下，請同學(xué)們看幾幅漫畫。
教師：比賽繼續(xù)進行。請同學(xué)們談?wù)劽糠嫷脑⒁狻?意在引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境問題的成因及危害，增強憂患意識，并思考解決環(huán)境問題的途徑)
學(xué)生：這一組漫畫是說人類亂砍濫伐林木的后果：開始是沙塵暴肆虐，接著是荒漠化，以至于人們不得不將居住地圍起來，以防被沙丘淹沒，最后一幅圖是說，森林砍完了，人類也就砍掉了自己的腦袋。
教師：這幾幅漫畫表明了一個共同的問題：環(huán)境問題。那么，究竟應(yīng)怎么解決環(huán)境問題呢?
學(xué)生：(齊答)堅持保護資源和環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路。
教師：(多媒體顯示本框知識結(jié)構(gòu)圖的第二部分)請根據(jù)知識'結(jié)構(gòu)圖表，小結(jié)第二部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會歸納、小結(jié))
學(xué)生：(略)
教師：(補充完善，略)
(總結(jié)全課)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，我國既面臨著嚴(yán)峻的資源形勢，又面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，這提醒我們：必須走可持續(xù)發(fā)展道路，堅持綜合治理，努力尋求一條人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。這是中國進行現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
教師：我們的超級擂臺賽進入第三個環(huán)節(jié)：備顯神通。請同學(xué)們出示最近媒體中有關(guān)本地保護環(huán)境方面的新聞圖片資料。(意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，檢驗學(xué)生獲取、處理、運用信息的能力)
學(xué)生1：(多媒體展示)
3月6日，武鋼、一冶等單位和10個街道的1200多名基干民兵在青山江灘上植下3500多棵意楊。
學(xué)生2：（多媒體展示）
曾經(jīng)湖水清澈見底，兩岸景色宜人的武昌水果湖，如今湖水發(fā)黑。生活垃圾甚至糞便漂浮水面，爽心悅目的湖邊風(fēng)光不再，周圍環(huán)境黯然失色。
教師：同學(xué)們展示的新聞圖片，讓人歡喜讓人憂。請同學(xué)們看圖片談感想，并為"綠色武漢"行動向有關(guān)部門提二至三條好建議。(鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)其全面、發(fā)展地看問題，再一次強化環(huán)保意識，進而明確其社會責(zé)任)
學(xué)生：(討論后回答，略)
教師：(小結(jié)、評價、鼓勵，略)我們的超級擂臺賽已近尾聲，為使參賽兩隊不留遺憾，讓暫居亞軍者心服口服，我們最后再給雙方一次比賽的機會：課堂討論。
新動物寓言三則：
1．人對猴子說：趕快進化吧，瞧我們現(xiàn)在多幸福，這個地球上的一切財富都由我們來主宰。猴子說：如果把地球主宰成這個樣子也有幸福可言，那我寧可不進化了。．
2．飛禽對走獸說：這回我們該有滅頂之災(zāi)了，人類說我們是最美的菜肴。走獸說：你們還算是幸福的，畢竟能剩下皮毛，而我們連肉帶皮都被人類占有了。
3．山下洪水滾滾，山上烈火熊熊。動物們無路可逃，就去問老虎大王怎么辦。老虎說：是人把這個地球搞亂了，你們?nèi)柸税�，人是地球之王�?o:p>
教師：請談一談寓言的寓意，它給了我們什么啟示?(鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師圍繞本課教學(xué)目標(biāo)進行歸納、評價和補充完善)
學(xué)生：(討論后回答，略)
教師：(歸納、評價，略)是呀!對于大自然賜予我們的一切，我們應(yīng)當(dāng)如何去珍愛呢?
競賽小結(jié)
教師：今天我們?nèi)w同學(xué)參加了一場富有情趣的擂臺賽。綠隊的確代表著環(huán)保的希望，而黃隊絕非代表沙塵暴的顏色。兩隊同學(xué)競爭合作，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在我宣布：黃(綠)隊為今天的冠軍(頒獎，鼓掌)。亞軍隊輸?shù)梅环?(亞軍隊生齊：不服!)冠軍的勝利中凝結(jié)著亞軍的奉獻，讓我們?yōu)閬嗆婈牴恼疲≡谖倚ｉ_展的"環(huán)�；顒�"中，誰是真正的冠軍呢?讓我們以實際行動再比高下！
(多媒體播映MTV《一個真實的故事》，在歌曲獨自后開始對學(xué)生進行思想升華)
教師：這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學(xué)生是一位真正的環(huán)保冠軍!(滿懷希望、充滿激情地)如果我們都能像她那樣以實際行動保護環(huán)境和資源，甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起，從身邊小事做起，到那時，展現(xiàn)在人們面前的定將是一派"車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍(lán)天"的綠色美景。
課外踐行
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