串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計

    “串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的教學(xué)設(shè)計     湖南省邵陽市北塔區(qū)狀元學(xué)校 鄧衛(wèi)國      
    【教學(xué)目標】
    1.知識與技能
    (1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。
    (2)能連接簡單的串、并聯(lián)電路。
    (3)初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實驗操作技能。
    (4)初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。
    2.過程與方法
    (1)學(xué)習(xí)用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別,并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
    (2)讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
    3.情感、態(tài)度與價值觀
    (1)通過實驗培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
    (2)通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應(yīng)用,讓學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。
    (3)使學(xué)生得到安全用電的初步教育。
    【教具及實驗器材】
    多媒體課件,視頻展示臺,初中物理電學(xué)磁性元件一套,1.5V干電池60節(jié),2.5V的小燈泡(燈座)60個,開關(guān)60個,導(dǎo)線若干。
    【教學(xué)過程】
    教  師  活  動
    學(xué)  生  活  動
    教  學(xué)  目  標
    激
    趣
    引
    入
    1.復(fù)習(xí)常見電路元件符號的畫法。
    2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發(fā)光。
    3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
    4.激趣引入新課。
    1.練習(xí)電路元件符號的畫法。
    2.觀察小彩燈的發(fā)光情況。
    3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。
    4.討論提問。
    1.使學(xué)生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
    2.通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強烈的求知欲。
    組
    成
    串
    聯(lián)
    和
    并
    聯(lián)
    電
    路
    1.強調(diào)電學(xué)安全操作要領(lǐng),防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。
    2.介紹常見實驗器材。
    3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?
    4.學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后,要求全體學(xué)生畫出電路圖。
    5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發(fā)光嗎?有幾種接法?
    6.利用多媒體進行分析、歸納。
    1.牢記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。
    2.認識各種器材。
    3.學(xué)生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發(fā)光。
    4.畫電路圖。
    5.學(xué)生動手、動腦,相互討論,然后畫出電路圖,再連接實物圖。
    6.設(shè)計由3盞燈組成的電路圖。
    1.樹立安全用電意識。
    2.能認識常見的元件。
    3.培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實驗的操作技能。
    4.初步練習(xí)根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。
    5.初步練習(xí)簡單的電路設(shè)計實驗方案,培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
    6.增強克服困難的信心和決心。
    探
    究
    串
    并
    電
    路
    的
    特
    點
    1.在學(xué)會連接串、并聯(lián)電路后,引導(dǎo)學(xué)生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。
    2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。
    3.要求各組學(xué)生將設(shè)計好的實驗方案畫好電路圖。
    4.學(xué)生連接電路,教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)學(xué)生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制作用。
    5.教師準備視頻展示臺。
    6.師生共同分析歸納串.并聯(lián)電路的特點,并板書結(jié)論。
    1.學(xué)生小組討論、相互交流,匯報討論結(jié)果。
    2.在教師的指導(dǎo)下,各小組學(xué)生自行確定探究的方向。
    3.

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學(xué)生分組討論后畫出電路圖。
    4.按照電路圖沿著一定的順序連接好電路,并進行實驗。
    5.學(xué)生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果,同時也分享其他同學(xué)的成果,彌補自己的不足。
    6.學(xué)生對結(jié)果進行分析、討論、實驗驗證。
    1.培養(yǎng)學(xué)生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,有初步提出問題的能力和膽量。
    2.學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案,體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養(yǎng)學(xué)生在相互交流過程中,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
    3.鞏固電路圖的畫法。
    4.再次練習(xí)實際電路的接法,培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。
    5.讓學(xué)生通過自主思考、獨立嘗試,體驗成功的樂趣,并使他們的綜合技能得到提高。
    6.讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律,并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,使他們體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
    課
    堂
    鞏
    固
    1.多媒體播放:夜晚的路燈,滿天星彩燈串,高大建筑物上的裝飾彩燈。
    2.多媒體投影電路圖:A B C D 這四個電路哪個是串聯(lián)電路,哪是并聯(lián)電路?為什么?
    3.問題:比較串、并聯(lián)電路有哪些不同?
    1.相互討論交流,闡述自己的觀點,對不同的看法可進行辯論。
    2.學(xué)生獨立分析并回答。
    3.個別回答,相互補充。
    通過觀察五彩繽紛的燈的世界,讓學(xué)生感受到物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活能產(chǎn)生美的感覺,從而樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。
    2.再通過一些簡單的實際問題的討論,加強對所學(xué)知識鞏固。
    小結(jié)和練習(xí)
    1.讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲。
    2.思考題
    1.學(xué)生自我總結(jié)。
    2.完成思考題。

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