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辛亥革命和中華民國的成立 - 初中二年級歷史教案

時間：2022-08-17 09:28:17 八年級歷史教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)

辛亥革命和中華民國的成立 - 初中二年級歷史教案

　　1911年武昌起義；湖北軍政府成立；孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)；1912年中華民國的成立；《中華民民國臨時約法》；清帝退位；袁世凱竊取革命果實；辛亥革命的歷史意義。

　　通過了解辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國的偉大歷史功績，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，具有偉大的歷史意義。

　　使學(xué)生明確由于封建主義和帝國主義的勾結(jié)破壞，以及資產(chǎn)階級的軟弱、妥協(xié)，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。辛亥革命的失敗，證明在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。

教學(xué)建議

地位分析
　　辛亥革命和中華民國的成立是資產(chǎn)階級民主革命運動高潮階段的最頂峰，但由于帝國主義各國采取軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段，對革命政府施加壓力，辛亥革命的果實被袁世凱篡奪。從此開始了北洋軍閥對中國的統(tǒng)治。革命的失敗證明了，資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通。

重點分析：
　　1．武昌起義的背景

　　一是全國革命形勢發(fā)展的結(jié)果；

　　二是四川的保路運動發(fā)展成為武裝斗爭，為武昌起義的爆發(fā)創(chuàng)造了有利條件；

　　三是革命黨人在湖北新軍中進(jìn)行了大量的宣傳和組織工作。

　　武昌起義之所以成功發(fā)動，充分體現(xiàn)出革命士兵的英勇首創(chuàng)精神。因為在臨近起義的時刻，起義的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)被破壞，起義風(fēng)聲泄漏，全城戒嚴(yán)，反動派大肆搜捕，起義領(lǐng)導(dǎo)人或在監(jiān)獄，或被迫逃亡，有些還不幸被捕，甚至英勇就義。當(dāng)時如果畏縮退卻，延緩起義，則等于束手待斃。湖北革命黨人果斷地決定：立即發(fā)動起義。革命士兵的英勇首創(chuàng)精神在一定程度上彌補了革命領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)被破壞的損失，他們主動相互聯(lián)絡(luò)，在1911年10月10日晚發(fā)動了舉世聞名的武昌起義。經(jīng)過奮戰(zhàn)，終于贏得了起義的光輝勝利。

　　2．中華民國的成立

　　中國在歷經(jīng)2000多年的封建王朝之后，終于迎來了“民國”的建立。南京臨時政府成立后，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的政治改革和社會改革，頒布了許多有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級民主政治和文化教育的法令。

　　3．辛亥革命的歷史意義

　　對辛亥革命的偉大的歷史功績的掌握是辛亥革命的歷史意義作為重點的主要內(nèi)容：辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。它不僅推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，而且沉重打擊了帝國主義的侵略勢力。

難點分析
　　1.辛亥革命的歷史意義

　　對辛亥革命的歷史意義的理解的難點主要在于辛亥革命的歷史局限性：辛亥革命一定程度上推動了中國民族資本主義的發(fā)展；這次革命對近代亞洲各國的民族解放運動也產(chǎn)生了較為廣泛的影響。辛亥革命使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，它使民主共和的觀念深入人心。后來無論是袁世凱復(fù)辟帝制，還是張勛復(fù)辟，都遭到全國人民的唾棄，沒有逃出失敗的下場。

　　然而，從本質(zhì)上講，它又是一次失敗的革命。辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，更為重要的是，這場革命沒有完成反帝、反封建的任務(wù)，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有得到根本改變。

　　2．南京臨時政府對待帝國主義的政策和態(tài)度

　　限于認(rèn)識能力，學(xué)生不易理解該政權(quán)的對外政策及其與辛亥革命的反帝性質(zhì)之間的關(guān)系。作為資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，南京臨時政府在對外政策方面表現(xiàn)得十分軟弱。它不敢正面提出反對帝國主義的主張，甚至還不惜以承認(rèn)清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效和保護(hù)列強在華的各種權(quán)利、利益等為條件，尋求帝國主義的承認(rèn)與支持。盡管如此，由于革命黨人致力于推翻“洋人的朝廷”，所以，南京臨時政策仍不失為一個資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，辛亥革命不失為一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到：南京臨時政府的上述對外政策是中國民族資產(chǎn)階級軟弱性、妥協(xié)性的典型表現(xiàn)，也是由當(dāng)時的客觀條件決定的。

教法建議　
　　關(guān)于“中華民國的成立”

　　教師應(yīng)講清基本歷史要素，時間：1912年1月1日；地點：南京；國旗：五色旗（紅黃蘭白黑——漢滿蒙回藏五族共和）；公元紀(jì)年（1912為中華民國元年）：成立臨時參議院。

　　重點講解中華民國的性質(zhì)是以資產(chǎn)階級革命派為主體的革命政府。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從南京臨時政府的人員構(gòu)成、從南京臨時政府采取的革命措施以及頒布了具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的《中華民國臨時約法》三個方面來分析。同時指出，革命政府沒有提出徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)。

　　關(guān)于“辛亥革命的歷史意義”

　　建議教師邊設(shè)問，邊講述：首先，關(guān)于辛亥革命性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命確定革命性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)：由哪個階級領(lǐng)導(dǎo)？推翻哪個階級的統(tǒng)治？建立哪個階級的專政？其次，關(guān)于辛亥革命的歷史意義可根據(jù)教材內(nèi)容分析，從三個方面：國內(nèi)政權(quán)和政治體制的變化；人民的權(quán)力和觀念；社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；可以適當(dāng)提示其對國際社會的影響。最后指出辛亥革命的教訓(xùn)：辛亥革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實，更主要地表現(xiàn)在它沒有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)并沒有改變。進(jìn)而說明在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國的方案是行不通的。

　　關(guān)于“南京臨時政府對待帝國主義的政策和態(tài)度”

　　教師可以補充指出：革命黨人所采取的措施中的局限性：沒有提出明確的反帝斗爭，在《告各友邦書》中，承認(rèn)清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效。

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點：武昌起義和中華民國的成立，辛亥革命的歷史意義。

教學(xué)難點：辛亥革命的歷史意義

教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　可設(shè)問：有一個人被稱為：（1）中國國民黨"國父"；（2）中國民主革命的先行者；（3）20世紀(jì)中國三大偉人之一。你知道他是誰嗎？教師指出：孫中山領(lǐng)導(dǎo)了中國近代史上偉大的資產(chǎn)階級民主革命--辛亥革命。

　　講授新課

　　一、武昌起義

　　1、武昌起義

　　面對轟轟烈烈的四川保路運動，清政府驚恐萬狀，急忙調(diào)動湖北新軍入川鎮(zhèn)壓。這就造成湖北守備空虛，為湖北革命黨人提供了發(fā)動起義的絕好機會。湖北地區(qū)，革命基礎(chǔ)較雄厚。當(dāng)?shù)?6000多名湖北新軍中，參加革命組織的占2/5。這為革命黨人發(fā)動起義積蓄了力量。

　　1911年9月底，他們在武昌設(shè)立起義總部，布署起義。10月9日，因革命黨人不慎，起義計劃泄露；次日，起義總部又被破壞，軍警到處搜捕革命黨人。在失去指揮機關(guān)的緊急情況下，革命黨人自行聯(lián)絡(luò)，自發(fā)起義了。經(jīng)過一夜激戰(zhàn)，起義軍占領(lǐng)了武昌。接著，駐漢陽、漢口的新軍也先后起義，革命在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。因為這一年是舊歷辛亥年，故歷史上稱這次革命為辛亥革命。

　　2、湖北軍政府成立和各省的響應(yīng)

　　10月11日，武昌城內(nèi)的戰(zhàn)斗一結(jié)束，起義軍就成立了湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪做都督，宣布廢除宣統(tǒng)年號，建立中華民國，并簽發(fā)安民告示。

　　武昌起義后各省紛紛響應(yīng)，全國一半以上的省份宣布獨立。清政府陷于土崩瓦解的局面。

　　二、中華民國的成立

　　1、中華民國的成立（1912年1月1日）

　　革命的根本問題是政權(quán)問題。隨著武昌起義成功和各省的紛紛響應(yīng)和獨立，要求建立一個統(tǒng)一的共和政府。1911年12月，各省代表齊集南京，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)，選黎元洪為副總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山赴南京就任臨時大總統(tǒng)，宣告中華民國正式成立，并改用公歷，以中華民國紀(jì)元。（交待民國紀(jì)年與公元紀(jì)年的關(guān)系，并舉例說明其換算方法）接著，又成立了參議院。以孫中山為首的資產(chǎn)階級南京臨時政府建立起來了。

　　2、《臨時約法》的頒布

　　南京臨時政府成立后，孫中山頒布了由參議院制訂的《中華民國臨時約法》。（展示《臨時約法》的史料）（并閱讀約法的內(nèi)容）《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法。它規(guī)定了資產(chǎn)階級共和國的國家制度、政府組織機構(gòu)和人民的自由民主權(quán)利，在當(dāng)時具有進(jìn)步意義。

　　三、袁世凱竊取革命果實

　　1、袁世凱東山再起

　　武昌起義后，帝國主義看到清政府已難以維持，便從封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部選中袁世凱，作為其侵華的新工具。與此同時，面對洶涌澎湃的革命浪潮，清政府也不得不起用袁世凱，利用其控制下的北洋軍維系清王朝的統(tǒng)治。這樣，袁世凱就在帝國主義支持下，乘革命勢力迅猛發(fā)展之機，迫使清政府任命他為內(nèi)閣總理大臣，掌握了清朝的軍政大權(quán)。

　　2、"南北和談"和清帝退位

　　袁世凱掌權(quán)以后，對革命黨人采取了一打一拉的狡猾伎倆。他一方面派兵攻打武漢，占領(lǐng)漢口、漢陽，對革命勢力進(jìn)行武力威脅；另一方面，又在帝國主義配合下，派人南下和談，利用革命黨人的軟弱，采用欺騙的手段，誘使其交出政權(quán)。1912年1月，孫中山在中外反動勢力的夾擊和革命陣營內(nèi)部妥協(xié)派的壓力下表示，如果清帝退位，袁世凱絕對贊成共和，就可把臨時大總統(tǒng)的職位讓給他。袁世凱在得到革命勢力同意讓權(quán)的保證后，又回過頭來對清皇室施加壓力，武力逼宮，迫使清帝退位。1912年2月12日，宣統(tǒng)帝下詔退位。

　　3、袁世凱竊取革命果實

　　清帝退位后，袁世凱聲明"贊成共和"，孫中山向參議院提出辭職。接著，參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了新大總統(tǒng)到南京就職等條件。為此，袁世凱在帝國主義支持下，故意在北方制造緊張局勢，迫使參議院同意他在北京就職。1912年3月10日，袁世凱在北京就任臨時大總統(tǒng)。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了。袁世凱在共和國的招牌下，建立起了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。

　　四、辛亥革命的歷史意義

　　偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命--辛亥革命，埋葬了兩千多年的封建君主制度，樹起了民主共和國的旗幟，其功不可沒。但是，由于這次革命的領(lǐng)導(dǎo)階級--資產(chǎn)階級十分軟弱，沒有依靠和發(fā)動廣大群眾，在關(guān)鍵時刻向帝國主義、封建勢力妥協(xié)，致使革命果實落入了袁世凱手中，故帝國主義在中國的侵略勢力和特權(quán)絲毫沒有觸動，地主買辦的權(quán)勢依然存在，民主革命的兩大任務(wù)均未完成。

　�。ㄐ〗Y(jié)）辛亥革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人長期進(jìn)行革命宣傳和斗爭的結(jié)果。孫中山及其領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史功績，將永載史冊。辛亥革命沒能改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，表明了資產(chǎn)階級無力領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通。

板書設(shè)計：

辛亥革命和中華民國的成立

一、武昌起義
　　1、武昌起義（1911）
　　2、湖北軍政府成立和各省響應(yīng)

二、中華民國的成立
　　1、中華民國成立（1912）
　　2、《中華民國臨時約法》的頒布

三、袁世凱竊取革命果實
　　1、袁世凱東山再起
　　2、“南北和談”和清帝退位
　　3、袁世凱竊取革命果實

四、辛亥革命的偉大歷史意義

探究活動

　　為什么黎元洪會被起義的革命士兵推舉為湖北軍政府的都督，這反映了什么？由于后來獨立的各省仿效湖北，出現(xiàn)了很多類似的情況，這會對辛亥革命最終造成什么樣的影響。

　　要點：雖然有客觀原因，但也有主觀原因，這正說明起義的準(zhǔn)備不足和資產(chǎn)階級革命派的幼稚軟弱。舊官僚和立憲派的投機革命使革命一開始就埋下了隱患。

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