地理教案－海洋資源

教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。

　　2.使學(xué)生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

　　3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。

　　4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的保護，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的意識。

教學(xué)建議

關(guān)于“海洋資源”的教材分析

　　本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學(xué)生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶（溫帶、亞熱帶和熱帶），然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國海洋資源還遠沒有開發(fā)出來，使學(xué)生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。

　　第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因，應(yīng)當說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

　　第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。

　　第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開發(fā)利用的同時還要注意保護海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學(xué)生設(shè)置了兩個不同的情景，讓學(xué)生推測將來的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

關(guān)于“海洋資源”的教法建議

　　1.在講漁場的時候，要結(jié)合初一學(xué)過的世界幾大漁場形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為全國最大漁場的原因。

　　2.在講最后一個框題時，要注意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調(diào)開發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學(xué)生總結(jié)保護海洋資源的措施。

 

關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計示例

　　[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)�，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。

　　[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么？

　　[學(xué)生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

　　[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。

　　[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時吃什么海產(chǎn)品？你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？我們一起來看看我國主要的漁場

　　[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。（寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯）

　　[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。

　　[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。

　　[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。

　　[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？

　　[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。

　　[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產(chǎn)的海鹽較多？為什么？

　　[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)（降水少，雨季短）。

　　[提問]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）

　　[轉(zhuǎn)折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

　　[轉(zhuǎn)折]對于海洋資源，應(yīng)該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓(xùn)，我們應(yīng)該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可�。繛槭裁�？

　　[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產(chǎn)量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。

　　[進一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應(yīng)該采取什么措施？

　　[學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)。

　　[轉(zhuǎn)折]在開發(fā)海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應(yīng)該做些什么？

　　[學(xué)生討論、回答]略

　　[教師小結(jié)補充]加強立法管理；充分利用科學(xué)技術(shù)；進一步宣傳，增強全民的海洋意識。

 

探究活動

1、 活動名稱：海產(chǎn)品調(diào)查

　　活動目的：使學(xué)生充分認識海產(chǎn)品在豐富和提高人們生活質(zhì)量的重要作用，同時了解我國海產(chǎn)品的現(xiàn)狀。

　　活動步驟：

　　（1）尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產(chǎn)品。
　�。�2）了解近來這幾種產(chǎn)品的銷售變化情況和原因。
　�。�3）開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學(xué)進行交流。

2、活動名稱：海洋資源是可再生資源嗎？

　　活動目的：使學(xué)生了解我國對海洋資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀，并意識到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開發(fā)的前提下，進一步培養(yǎng)學(xué)生辨證看待問題的意識。

　　活動方案：安排學(xué)生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎？請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學(xué)生的思考。

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