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自然教案－怎樣加快溶解
教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)第 6、7、8、9、10課構(gòu)成了教材“水”的教學(xué)單元。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了水能溶解別的物體的性質(zhì)之后,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生研究“怎樣加快溶解”從而使學(xué)生知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末,可以加快溶解。教學(xué)方法:根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用三學(xué)式教學(xué)結(jié)構(gòu):共學(xué)--導(dǎo)學(xué)--自學(xué),并按照“假設(shè)--實(shí)驗(yàn)--結(jié)論”的思路來(lái)講,可分為三部分:
�、�.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論:要使一定量的高錳酸鉀或食鹽,在一定量的水里盡快溶解,應(yīng)該怎么辦?
㈡.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)提出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。
�、�.指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末,可以加快溶解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
3.初步學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道攪拌、用熱水、把要溶解的物體研成粉末,可以加快溶解。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
教具準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)材料──燒杯(每組2個(gè))、筷子、熱水、高錳酸鉀、大粒鹽、食鹽、小勺。
投影儀──投影片。
教學(xué)過(guò)程（325224.com）:導(dǎo)入新課:
1.講述:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)和掌握了水能溶解物體的性質(zhì),知道了什么是溶解,什么是不能溶解,哪些物體可溶解,哪些物體不能溶解。
2.提問(wèn):什么是溶解?說(shuō)出三種能溶解在水中的物體。
3.復(fù)述:像食鹽、高錳酸鉀在水中哪樣,能分成極小極小的,肉眼看不見(jiàn)的微粒,均勻地分散在水中,我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。(如:食鹽、白糖、高錳酸鉀等)
4.講述:要想使一定量的高錳酸鉀或食鹽在一定量的水中盡快的溶解,應(yīng)該怎么辦呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)課題: “怎樣加快溶解”
學(xué)習(xí)新課:
㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)攪拌可以加快溶解,初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法
1.講述:首先讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),怎樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)? 下面我們一起打開(kāi)書(shū)22頁(yè),哪位同學(xué)將課文實(shí)驗(yàn)一內(nèi)容讀一遍。
2.投影顯示實(shí)驗(yàn)方法要求并講解:在兩個(gè)燒杯中倒入同樣多的,冷熱相同的水,并同時(shí)各放入數(shù)量基本相同的高錳酸鉀,其中一個(gè)杯子靜止不動(dòng),另一個(gè)杯子的水用筷子不停地?cái)嚢?觀察比較,哪杯水中的高錳酸鉀溶解的快呢?
下面同學(xué)們按照上述方法來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)
4.提問(wèn):⑴.以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢? (說(shuō)明攪拌可以加快溶解)
⑵.實(shí)驗(yàn)中,哪幾個(gè)條件相同? (水量、水溫、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小放入的時(shí)間相同)
�、�.哪個(gè)條件不同? (一個(gè)攪拌、一個(gè)不攪拌)
�、�.為什么要這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)? (在其他條件都相同,只有一個(gè)條件不同的情況下才能夠準(zhǔn)確地比較出哪種方法使物體溶解的快)
5.教師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)一,我們知道了攪拌可以加快物體的溶解,并且我們還學(xué)到了一種對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,一個(gè)攪拌,一個(gè)不攪拌。
6.填寫(xiě)課文22頁(yè)填空:(在圖中的方框內(nèi)畫(huà)ˇ)
�、�、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用熱水可以加快溶解,進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法
1.講述:我們?cè)诳匆幌聲?shū)23頁(yè)的實(shí)驗(yàn)二,溶解的快慢與水的冷熱有沒(méi)有關(guān)系,有什么關(guān)系,我們應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)驗(yàn)? 在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該讓哪幾個(gè)條件相同,哪幾個(gè)條件不同?
下面各組同學(xué)討論一下。
2.提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)中必須保證哪幾個(gè)條件相同:水量.鹽的數(shù)量及顆粒大小,放入的時(shí)間,攪拌情況。哪幾個(gè)條件不同:一杯用冷水,一杯用熱水。
3.講述:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道在實(shí)驗(yàn)中必須保證哪幾個(gè)條件相同,哪幾個(gè)條件不同。哪么,我們這樣來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)看行不行呢?
4:投影顯示實(shí)驗(yàn)方法:在兩個(gè)燒杯中分別倒入同樣多的冷水和熱水,并在兩杯水中同時(shí)放入一粒大小基本相同的粒鹽,將兩杯水都攪拌或都不攪拌,觀察比較一下,哪杯水中的鹽粒溶解的快。(要求:找一名同學(xué)讀一遍后教師講解)
5.講述:這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師來(lái)做,大家注意觀察,是用冷水溶解的快,還是用熱水溶解的快。
6.教師投影顯示實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
7.提問(wèn):在剛才實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,溶解的速度一樣嗎?哪個(gè)快呢?
8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不一樣,用熱水的比用冷水的溶解的快。
9.提問(wèn):為什么用熱水溶解的快呢?
10.因熱水能加快溶解。
11.教師小結(jié):通過(guò)剛才所做的實(shí)驗(yàn)證明,用熱水也可以加快溶解。
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