時(shí)間的歌
時(shí)間的歌
第三課 時(shí)間的歌
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《這是什么》、《時(shí)間像小馬車》
欣賞樂曲《在鐘表店里》
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《這是什么》
欣賞《在鐘表店里》
教材分析：
管弦樂《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。
《這是什么》是一首兒童歌曲，2\4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以謎語為歌詞，“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿”，生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀噠”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維積極動(dòng)腦思考。
歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂句是重復(fù)的兩個(gè)小樂句，呈示著兩個(gè)設(shè)問，第四樂句是個(gè)擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。
2、拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。
3、用清脆的聲音演唱《這是什么》。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《這是什么》中有一個(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。
教學(xué)方法：
用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》；用討論法和提問法欣賞樂曲并感受音樂情緒；示范法和練習(xí)法解決歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、歌曲錄音帶、各種鐘表的有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：略
二、導(dǎo)入新課：
老師讓學(xué)生猜謎語：今天老師想給你們出一個(gè)謎語(出一個(gè)謎底是鐘表的謎語讓學(xué)生猜。
三、學(xué)唱歌曲《這是什么》：
1、聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？
2、出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內(nèi)容。
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽老師范唱。
4、聽歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。
5、師生接唱練習(xí)。
6、解決難點(diǎn)：
老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“什么時(shí)候起”中的“起”的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。
7、老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。
8、讓學(xué)生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。
9、指導(dǎo)學(xué)生像唱歌詞一樣地唱歌譜。
四、欣賞樂曲《在鐘表店里》：
1、出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點(diǎn)？）
2、老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都?jí)粝胫苡幸粔K屬于自己的表，那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會(huì)想方設(shè)法修好它，于是修表店的生意就特別好。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎？下面我們就來聽一首描繪鐘表店里修表工人的樂曲。
3、讓學(xué)生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了？
4、再聽樂曲，邊聽邊讓學(xué)生隨音樂做律動(dòng)或即興表演。
5、老師提問：樂曲是怎樣用高低、長短、強(qiáng)弱的音響來表示大小鐘表的？
引導(dǎo)學(xué)生判斷樂曲中描述的音響與現(xiàn)實(shí)生活中的音響有什么異同？
指導(dǎo)學(xué)生在書中做連線練習(xí)。
教學(xué)小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么感想？時(shí)間有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間）
板書設(shè)計(jì)：
這是什么
歌詞
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》；學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》；創(chuàng)編活動(dòng)。
教材分析：
《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。2\4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時(shí)間珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國有用的人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。
2、拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。運(yùn)用想象力，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。
3、即興創(chuàng)編動(dòng)作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。
4、用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時(shí)間像小馬車》。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。
教學(xué)方法：
運(yùn)用聽唱法和練習(xí)法復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》；運(yùn)用聽唱法和教唱法學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》；運(yùn)用模仿法和指導(dǎo)法幫助學(xué)生清楚地咬字吐字。小組合作法進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、歌曲《這是什么》《時(shí)間像小馬車》錄音帶、打擊樂器、學(xué)生自制樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂課常規(guī)
二、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》
1、聽歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。
2、老師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧。
3、指名獨(dú)唱歌曲，全班評(píng)議。
三、導(dǎo)入新課：
老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車的含義。
讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，說說時(shí)間像什么？
（使學(xué)生懂得時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對(duì)我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛惜時(shí)間。）
四、學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》：
1、聽歌曲錄音范唱，提問學(xué)生：歌中唱了什么內(nèi)容？你從歌中聽到了什么？
2、學(xué)習(xí)歌詞：按照書中的形式出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復(fù)練習(xí)，幫助記憶。
3、老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
4、放慢速度教學(xué)生學(xué)唱歌曲（師唱一句，生唱一句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。）
5、老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱得輕快而富有彈性。
二、處理歌曲《時(shí)間像小馬車》：
1、老師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲情緒：
“時(shí)間像小馬車”可以唱得輕松、跳躍。
“嗒嗒嗒嗒……向前跑”要唱得連貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢(shì)。
“你我同坐一班車”力度變?nèi)�，每個(gè)字要清楚。
“嗒嗒嗒嗒……誰也少不了”強(qiáng)調(diào)兩個(gè)強(qiáng)拍上的“嗒嗒”形容鐘表走動(dòng)聲音，在兩處出現(xiàn)，每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)容易出現(xiàn)吐字含糊不清，按照前面的方法指導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
2、出示打擊樂器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒等讓學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。
3、讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）
教學(xué)小結(jié)：
說說你在哪里都見到過什么樣的鐘表？
布置：搜集有關(guān)鮮花的資料
板書設(shè)計(jì)：
鐘表圖 時(shí)間像小馬車
詞譜
課后小結(jié)：
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