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體育教案－舞蹈：《三套馬車》

時(shí)間：2023-02-26 23:42:02 初中體育教案我要投稿

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體育教案－舞蹈：《三套馬車》

教學(xué)內(nèi)容： 舞蹈《三套馬車》及創(chuàng)編

體育教案－舞蹈：《三套馬車》

教學(xué)任務(wù)：

1．熟練掌握舞步變化和隊(duì)形變換，進(jìn)行配樂練習(xí)，提高柔韌性和協(xié)調(diào)性，并在歡快的動(dòng)作和優(yōu)美的主旋律中，提高練習(xí)情趣，培養(yǎng)韻律感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2．根據(jù)集體舞音樂的節(jié)拍，節(jié)奏，速度的特點(diǎn)，讓各小組創(chuàng)編一套8*8拍的集體舞，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：成套動(dòng)作的連貫性，配樂練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編有特色的集體舞

教學(xué)過程（325224.com）：

一。開始部分：

組織：分組教學(xué)形式

內(nèi)容：小組長(zhǎng)組織本組成員選擇適合本組特點(diǎn)的游戲及自編操，如：自編韻律操，雙

人操，行進(jìn)間操等。

作用：代替單調(diào)的慢跑及統(tǒng)一集體操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)體育骨干。

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（一）自主學(xué)練階段：

組織：分組教學(xué)形式

內(nèi)容：1。各小組由小組長(zhǎng)組織，用口令組織小組復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集體舞動(dòng)作。

2．組內(nèi)評(píng)價(jià)，相互幫助，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，以提高全組學(xué)習(xí)效果。

作用：（1）。充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)體育骨干的各種能力。

（2）．提高學(xué)生自主學(xué)練能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）檢查評(píng)價(jià)、點(diǎn)拔引導(dǎo)階段：

組織：集體教學(xué)

內(nèi)容：1。檢查評(píng)價(jià)：采用一種游戲的形式，進(jìn)行公平抽查、表演（如：每組推

薦一名同學(xué)做代表，圍成一圈做“反口令”、“三、五成群”等游戲，首先

被淘汰的2-3組為被抽查小組，進(jìn)行舞蹈表演），教師不直接進(jìn)行評(píng)價(jià)，而

用“導(dǎo)”的方法（如：提出“哪一組做得最好？”、“好在哪里？”、“存在

什么問題？”等問題，讓學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)，然后在師生共同探討中，

完成教學(xué)任務(wù)。

作用：（1）。便于教師及時(shí)了解學(xué)生的思維過程和接受能力，并及時(shí)調(diào)控教學(xué)；

（2）。有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。被抽查的小組一一進(jìn)行表演后，無論好差，總是能得到大家鼓勵(lì)的掌聲，提高學(xué)生自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（3）。便于形成民主、平等、寬松的人際關(guān)系，減輕中差學(xué)生的心理

負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

2。點(diǎn)拔引導(dǎo)：教師讓學(xué)生聽《三套馬車》的完整音樂，進(jìn)行集體舞練習(xí)，教師用點(diǎn)拔的方法和學(xué)生一起練習(xí)并講解重點(diǎn)，學(xué)生在音樂聲中提高練習(xí)情趣，提高集體舞的連貫性。讓學(xué)生跟著音樂進(jìn)行完整練習(xí)3-4遍后選出較好的一-二組進(jìn)行示范表演及師生評(píng)價(jià)。

作用：（1）。教師不用做完整示范，以點(diǎn)拔的方式進(jìn)行教學(xué)，把教師的教為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生自主的學(xué)。

（2）．讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中積極調(diào)動(dòng)思維，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的體育潛能。

（三）創(chuàng)造性階段：

組織：先分后合

內(nèi)容：1。教師主導(dǎo)設(shè)置：各小組用《三套馬車》的音樂創(chuàng)編出一套8*8拍的集體

舞，可用已學(xué)過的舞步亦可用其它舞步，隊(duì)形不限。

作用：幫助學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，開動(dòng)腦筋積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2。抽查表演：檢查各小組的創(chuàng)編情況（方法同第二階段）略

作用：引導(dǎo)學(xué)生自尊自信，開拓進(jìn)取，沉著勇敢等品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性完善

與人格健全的心理素質(zhì)。

3。師生評(píng)價(jià)：（同第二階段）略

（四）復(fù)習(xí)鞏固提高階段：