故事:門上的畫(小班語言)

    故事:門上的畫(小班語言)
    設計意圖:
    對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。
    幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基
    容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
    目標:
    1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。
    2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
    準備:
    小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    過程:
    一、開始部分:
    師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    二、創(chuàng)設情境,理解故事:
    師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?
    (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    (敲門)(出示門后的小貓)
    引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?
    (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    3、欣賞故事:門上的畫
    我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    故事的名字就叫做《門上的畫》。
    4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。
    小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢?
    故事:門上的畫
    小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家�！�
    第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
    小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
    小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”
    這一天,小雞和小狗玩得真快活。
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