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拉斐爾筆下的母親
教學目的：
1、通過欣賞使學生初步了解拉斐爾，并對他的繪畫風格有一定的感性認識，提高學生的欣賞能力。
2、從拉斐爾筆下的圣母形象啟發(fā)學生感受人世間的母愛真情，以畫觸情，對學生進行情感教育。
課業(yè)類別： 欣賞
教學重點：
初步了解拉斐爾和他的繪畫風格，啟發(fā)學生發(fā)現母愛的真情。
教學難點：
在欣賞繪畫作品的同時激發(fā)學生從作品中去感受生活的美好，愛自己的母親，愛自己的家庭。
多媒體課件：
拉斐爾有關圣母的繪畫作品圖片8幅，雷諾阿、惠斯勒的作品各一幅，有關母親的兒童歌曲一首，屏幕展示的思考題若干。
教學過程：
一、情景導入：
1、在歌曲《媽媽的小船》的音樂聲中開始課堂教學。
2、引入談話：世上最美的是母親，世上最善良的是母親，世上最偉大的是母親。文學家、音樂家、畫家他們用不同的表現方法來歌頌母親、贊美母愛。古今中外不知有多少著名的畫家用他們畫筆展現了許多母親的形象。
3、（多媒體展示雷諾阿和惠斯勒的繪畫作品）雷諾阿用明快的暖色調表現了一種濃濃的母女情感；而惠斯勒用昏暗的深色調表現了歷經滄桑、慈祥而年邁的母親形象。在眾多的畫家中有一位畫家用他獨特的表現方法再現了母親的形象，這就是拉斐爾筆下的母親。（展示課題）
二、講授新課：
1、學生閱讀介紹拉斐爾的資料并討鄢鍪鏡娜?鑫侍狻?
2、請學生分別回答問題。
3、瀏覽式欣賞拉斐爾的作品。
多媒體分別展示拉斐爾的《椅中圣母》、《西斯廷圣母》、《圣母瑪利婭》和《母與子》，學生在欣賞時教師結合拉斐爾的藝術生平作簡單的講解。
4、（出示思考一）你喜歡拉斐爾的畫嗎？為什么？
5、（出示思考二）你認為下面哪些詞語對拉斐爾繪畫風格的描述最為恰當？
6、（出示思考三）拉斐爾筆下的圣母使你聯想到了什么？
7、（出示思考四）你認為下面哪些詞語對拉斐爾筆下的母親現象的描述最為恰當？
8、教師小結：世界上所有的語言都無法表達我們對母親的贊美之情，我記得有這樣一位同學，她的母親是聾啞的殘疾人，但在她的心中，她的母親是世界上最美麗的媽媽。她在她的日記里寫下了這樣一段話。（多媒體出示一段描述母親的日記）
9、請學生深情地朗誦這段話。
三、情感體驗：
1、請同學們寫一段話來描述和贊美自己的母親。（學生書寫過程中同時播放歌曲《媽媽的小船》，以增強情感氛圍）
2、選擇部分同學上來有感情地朗誦自己的寫的一段話，并給予鼓勵。使學生在寫、讀和聽的活動中去體驗母愛的情感，感受家庭的溫暖。
四、教師小結：
同學們，母親是偉大的，母愛更偉大。我們無論在什么時候都應該愛自己的母親。
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