六年級信息技術教案

第1課 電腦的本領與家史

教學目標：
  1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。
  2、了解電腦在信息時代的作用。
  3、了解電腦的發(fā)展史。
教學重點：
  電腦在信息時代的作用。
教學難點：
教學時間：
  1課時。
教學建議：
信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統(tǒng)稱為信息。
信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

第2課 常用軟件的安裝與刪除

教學目標：
  1、學會常用軟件的安裝。
  2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。
教學重點：
  軟件的安裝與刪除。
教學難點：
教學準備：
 準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學時間：
  1課時。
教學建議：
 軟件的安裝：應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。
 安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

 

 

第3課 走進多媒體世界
教學目標：
  1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
  2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
  3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
  1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：
 學會使用媒體播放機。
教學難點：
 理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學建議：
 1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
 2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
 3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
 4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

第4課 讓電腦幫你學習

教學目標：
  1、了解電腦在學習中的用處。
  2、學會使用多媒體教學軟件。
課時安排：
  1課時。
課前準備：
  各種各樣的多媒體教學軟件。
教學重點：
  了解電腦在學習中的用處。
教學建議：
1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。
2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：
（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。
教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。
3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

第5課 查看其他電腦上的信息

教學目標：
  1、初步了解網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的作用。
  2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。
課時安排：
  1課時。
課前準備：調試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設置好共享。
教學重點：
  查找并獲取其他電腦上的信息。
教學難點：
了解網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的作用。
教學建議：
1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡軟件，能進行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡。
  2、教師可以向學生介紹一下網(wǎng)絡的類型和特點：
網(wǎng)絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡（Wide Area Network，簡稱WAN）
網(wǎng)絡具有以下特點：
  （1）設備共享
網(wǎng)絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡中的一臺打印機，這樣可以節(jié)省設備。
（2）資源共享
網(wǎng)絡最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。
（3）信息交換與傳遞
在網(wǎng)絡上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。
3、這節(jié)課的主要任務是讓學生學會通過網(wǎng)絡查找信息、獲取信息，體驗網(wǎng)絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當網(wǎng)絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。

第6課 網(wǎng)上沖浪

教學目標：
  1．初步了解因特網(wǎng)的組成。
  2．能啟動、退出網(wǎng)絡瀏覽器。
  3．掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中
輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。
  4．了解網(wǎng)站的概念。
課時安排：
  1課時
課前準備：
  1．安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。
  2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。
教學重點：
  進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。
教學難點：
  1．因特網(wǎng)的組成。
  2．通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。
教學建議
1．因特網(wǎng)的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導。
2．由于這是第一次讓學生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學生多練習。
3．對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。
4．在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。
5．教學中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。
6．考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡設置也較復雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學生實際情況，安排
課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網(wǎng)絡安裝和設置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

第7課 使瀏覽更方便

教學目標：
  1．掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。
  2．了解“歷史記錄”的使用。
  3．掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。
課時安排：
  1課時。
課前準備：
1．安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。 2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。
教學重點：
〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。
教學難點：
  “前進”、“后退”的有效范圍。
教學建議：
1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內進行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。
2．使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。
3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創(chuàng)建到”沒有出現(xiàn)。這時只要點擊〖創(chuàng)建到(C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。
4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。
5．通過一些內容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內容不是一成不變的。
6．鼠標右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。

第8課 網(wǎng)上游西湖

教學目標：
  1．通過門戶網(wǎng)站、學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。
  2．培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。
課時安排：1課時。
課前準備：
  如果校園網(wǎng)采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁�；蛳螺d至服務器。
教學重點：
  學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。
教學難點：
  事物的分類方法學生不了解。

教學建議：
  1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。
  2．由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規(guī)律。
  3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。

 

第9課 再游西湖

教學目標：
  1．學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
  2．學會設置主頁及使用收藏夾。
  3．培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。
  4．主頁的設置。
課時安排： 1課時。
教學重點：
  學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
教學難點：
  在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教學建議：
  1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。
  2．主頁的設置可根據(jù)自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網(wǎng)站為主頁。
  3．在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。
  4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。

 

第10課 寫西湖游記

 教學目標：
  1．學會在因特網(wǎng)上下載信息。
  2．培養(yǎng)學生的信息加工、處理能力。

課時安排：
  1課時。
教學重點：
  學會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。
教學難點：
  信息的整理。
教學建議：
  1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。
  2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復制、粘貼的方法來實現(xiàn)，這學生在Word 、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。
  3．把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰(zhàn)，在此課時中，我們應有計劃的培養(yǎng)學生對信息的取舍，加工能力。
  4．把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。

 

第11課 電子郵件連通你我他

教學目標：
  1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。
  2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。
課時安排：  1課時。
課前準備：
  1．在學生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址POP3和發(fā)送郵件服務器地址SMTP）。
  2．由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。
  3．可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。
  4．FoxMail的主頁地址是www.aerofox.com。

教學重點：
  學會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。

教學難點：
  收發(fā)帶附件的電子郵件
教學建議
  1．此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。
  2．郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發(fā)送給別人。
  3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。
  4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡環(huán)境下，應讓學生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習慣，  5．收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。
  6．收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。
  7．由于郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。
  8．FoxMail如何通過Proxy(代理服務器)收發(fā)郵件？
  與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相應的代理機制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進行設置。
現(xiàn)以WinGate和Microsoft Proxy Server為例：
WinGate (version 2.1)
①在WinGate服務器端，運行GateKeeper，查看POP3 Proxy Service和SMTP Mapping Service的設置，使其能對POP3和SMTP起Proxy的作用（事實上充當了FoxMail的郵件服務器）．例如，SMTP的Server項，填寫你的ISP的SMTP server名字，如mail.hz.zj.cn．其它默認選項一般不需改變．
②在FoxMail端設置假如你的Internet email地址是：yourname@mail.hz.zj.cn，你的WinGate服務器的名字是"Gate-server"。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在"電子郵件地址"項，填寫"yourname#mail.hz.zj.cn", 發(fā)送和接收郵件服務器填寫"Gate-server"，POP3郵箱帳號填寫"yourname#mail.hz.zj.cn ". 這樣你就可以通過WinGate服務器收發(fā)Internet郵件了. 需要注意的是,在"回復地址"項中,你需要填寫你真正的email地址
mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.
Microsoft Proxy Server
與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設置.

第12課 沖浪小能手

教學目標
  1．學會在因特網(wǎng)上申請免費郵箱，進行注冊登記。
  2．充分利用網(wǎng)絡功能，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡應用能力。
課時安排：
  1課時。
教學重點：
  學會在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡上注冊登記。
教學難點：
  注冊失敗原因的分析。
教學建議：
  1．這一課的教學重點是如何在網(wǎng)絡上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網(wǎng)上注冊用的比較多的兩種功能。
  2．申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。
  3．申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。
  4．在網(wǎng)上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范一個完整的購物環(huán)節(jié)。有條件的學生可在家里實現(xiàn)。

第13課 網(wǎng)上交談

教學目標：
  1．了解網(wǎng)絡交流的優(yōu)勢和交互式學習的方法。
  2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。
  3．在網(wǎng)絡上，通過鍵盤輸入進行討論。
  4．掌握“白板”的使用方法。

課時安排：
  1課時。
課前準備：
  NetMeeting軟件的安裝、連接。
教學重點：
  1．網(wǎng)上交談。
  2．電子白板討論。
教學難點
  1．網(wǎng)絡呼叫。
  2．白板的使用。
教學建議：
  1．這節(jié)課的主要任務是讓學生了解通過網(wǎng)絡進行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網(wǎng)絡交流的方法。
  2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實際教學中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網(wǎng)域內。
  3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。
  4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網(wǎng)絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。
  5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。
  6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。
  7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。
  8．通過網(wǎng)絡交流進行交互式學習，是網(wǎng)絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發(fā)展方向�，F(xiàn)在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監(jiān)控，學生之間的交互用得很少。
所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網(wǎng)絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。

 

第14課 在網(wǎng)上安個家

教學目標：
  1、會將Word文檔轉換成HTML。
  2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。

課時安排：  1課時。
課前準備：
個人網(wǎng)頁范例，個人網(wǎng)頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。
教學重點：  用Word制作網(wǎng)頁。
教學難點：  插入書簽并制作超級鏈接。
六、 教學建議
  1、這節(jié)課的主要任務是讓學生學會簡單的網(wǎng)頁制作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。
  2、制作一個成功的網(wǎng)頁關鍵是有一個好的創(chuàng)意和豐富的內容，因此制作網(wǎng)頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習慣。
  3、用Word制作網(wǎng)頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網(wǎng)頁一般分為網(wǎng)頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網(wǎng)頁中。
  4、相關內容輸入網(wǎng)頁中以后，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現(xiàn)相對應的內容。

 

第15課 宇宙探秘

教學目標：
  1、進一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
  2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應用能力。
課時安排：
  1課時。
課前準備：
  宇宙探秘網(wǎng)頁范例。
教學建議：
  1、這是一節(jié)綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發(fā)學生的學習興趣。
  2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。
  3、制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準備一些相關的網(wǎng)頁讓學生瀏覽，以激發(fā)學生的興趣和靈感。
  4、制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強個別指導。

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