查找與替換

科　目 計算機 課　題 《查找與替換》 教　師 高海民 年　級 四 年  級   學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章，并嘗試用查找與替換這一功能反它轉(zhuǎn)換成第三人稱敘述。 4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛。     確定五點 重難點：掌握查找與替換的編輯操作 德育點：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛。 空白點：設(shè)計有自己特點的文字作品。 教     具 微機 主要技術(shù) 激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。 教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計： 　　　　教師行為 　　　學(xué)生行為 一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 請大家看一篇文章，能把樹葉這個詞，一次性改寫成黃色的樹葉來嗎？” 觀賞作品，激發(fā)操作的欲望 二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與 根據(jù)課文中的提示，自己重新編輯這篇文章。以小組為單位，進(jìn)行競賽，看哪一組在30分鐘內(nèi)編寫后，并能應(yīng)用這些技巧改寫文章。   學(xué)生自主嘗試 三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn) 1、研究學(xué)生的作品，互相說一說編寫、改寫的過程，加深學(xué)生對操作過程的理解。 1、學(xué)生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己改寫的過程。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐 讓學(xué)生用剛才掌握的知識，去改寫老師提供的文章。   學(xué)生自主嘗試。 五、反思小結(jié)，鞏固提高 1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？ 2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)　的完成。 3、說一說自己應(yīng)用成功的感受？     研究性作業(yè)：
   如果把想把改后的文章處理得更漂亮，你還可以怎樣做，你還會使用哪些小技巧？ 設(shè)計目的： 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

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