思想品德教案 生命只有一次

揚中樹人初一思想品德教案

課題 第14課 生命只有一次
第二框 人最寶貴的是生命 課型 課時
主備人 （陳珍華） 新授 1課時
學情分析 人的生命是可貴的，人類是自然界的一部分。生命的世界是神奇的，保護人類自己，必須保護人類生存的家園——地球。然而，學生對如何尊重生命，實現(xiàn)人與自然的和諧只有一些感性的認識，缺乏理性的思考。教學中需要教師列舉典型例子啟發(fā)學生，用自己的實際行動呵護生命的家園。
教學目標 1、引導學生學會尊重生命、珍惜生命、呵護生命，確立起對生命的責任意識；
2、引導學生加深對人與自然關系的認識，讓學生從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然、保護自然的良好習慣，從而建立與他人、與社會、與自然的和諧關系。
3、啟發(fā)學生體會生命世界的多彩、神奇與珍貴，從而培養(yǎng)學生愛護自然、欣賞自然、保護自然的能力。
教材分析
重點難點 
生命的呵護
教法
學法 活動教學法、情境教學法、討論教學法
輔助教學
設備 多媒體輔助教學
教學設計 二次備課
學生欣賞動畫《拯救地球》
生命是頑強的，可是生命也是脆弱的。
一、生命的嘆息
生活在陽光下的人們，生命應該是美好的，大多數(shù)人能珍惜生命，但也有人糟蹋，甚至毀滅生命。閱讀P6材料，
思考：這些人的行為給我們留下哪些警示？
每個人的生命都是有價值的。如果一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福,就能感受到生命的價值。
小海的到來……
小海來到這個世界上，給人帶來了快樂和幸福。
想一想，你的存在，又給他人帶來哪些快樂和幸福呢？
我們的生命不止屬于我們自己的,還屬于我們的親人，朋友的!所以關愛我們的生命就等于尊重我們的親人，朋友!
珍愛生命還包括尊重他人的生命！世界上沒有十全十美的生命，當自己的生命受到威脅時，不輕言放棄，不喪失求生的希望。
幸�？鞓返纳�活從悅納生命開始。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時也應同樣善待他人的生命。
二、生命的呵護
材料：約翰•庫緹斯的故事或者抗震救災的故事（略）
故事感悟：讀了故事，你想到了什么？
我的感悟：生命可以是微小的，卑微的，也可以是堅強的，偉大的。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望，都不要自暴自棄。而要頑強地與困難競賽，要肯定自己生命的價值，延伸生命的價值！
材料：這條小魚在乎（略），閱讀P6、7的材料
回答：讀完這些故事，你有什么感受呢?
感受：在肯定 、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同時善待他人的生命，當他人的生命遭遇困境，需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
我們不僅要珍愛生命，更要用自己的行動拯救生命、呵護生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我們應該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個人都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。
三、生命的家園
我們每個人都生活在大自然中，我們的衣食住行等都離不開大自然。我們所需的都是大自然所給予的。請大家說說大自然給了我們哪些東西？
我們應該對大自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環(huán)境。
朗誦：郭沫若的詩P8。
大自然給了我們這么多，我們?nèi)祟愑质侨绾位貓蟠笞匀坏哪兀?br />觸目驚心：動物的死亡檔案、森林草場減少、土地沙化、沙塵暴
提問：說說你的感想？
隨意踐踏地球上的其它生命——破壞人類賴以生成發(fā)展的生態(tài)環(huán)境——最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?br />結論：我們必須尊重和關愛地球上的其它生命，與其它各種生命和諧共處。我們只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。不要讓人類的眼淚成為世界上最后一滴水，為此，我們應保護環(huán)境，去關愛與呵護周圍的生命。
我們中學生應該怎么做呢？
我們中學生應如何與其它生命和諧相處呢？
如果設計呵護地球的板報，你將設計哪幾個欄目呢？
……　　
四、拓展天地
教材第9頁“放飛生命”、
“尋找身邊的動植物伙伴”
或介紹自己學到的相關的知識或者常識
小結：一個新的生命誕生了……這個生命可能是絢麗的，也可能是平凡的，不管怎樣生命屬于我們每個人的只有一次。
珍愛生命吧。
 
作業(yè)設計 

板書設計 

教后記 

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