散步教學設計

　　《散步》教學設計
　　
　　文 皮娉婷
　　
　　【教學目標】
　　
　　知識與技能：（1）整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。
　　
　�。�2）品味文章畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人。
　　
　　過程和方法：學生通過正確流利、有感情的朗讀課文來理解課文內容。
　　
　　情感、態(tài)度和價值觀：體會祖孫三代人之間的互敬互愛的思想感情。
　　
　　【教學重、難點】
　　
　　教學重點：整體感知課文內容，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
　　
　　教學難點：理解文章的深刻含義。
　　
　　【教學步驟】
　　
　　一、導入新課
　　
　　孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情？（學生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情�！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。
　　
　　二、初始學習目標
　　
　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文
　　
　　2.整體感知課文內容，體會祖孫三代人之間的互敬互愛的思想感情
　　
　　3.體會人物的形象美
　　
　　4.感受文章對稱的語言美
　　
　　三、自學指導
　　
　　自學指導（一）
　　
　�。�1）請同學們用溫和、親切又含著莊重的語氣，平穩(wěn)的語調將課文自由地朗讀一遍（6分鐘完成）
　　
　�。�2）輪讀課文（一人讀一節(jié)，共八人讀），比誰讀得準確、流利、有感情（如有讀錯字音的，則老師叫停，引導學生更正，并板書正確的字音）（6分鐘完成）
　　
　　自學指導（二）
　　
　　請同學們自由朗讀課文后，思考以下問題，8分鐘后比誰能正確回答。
　　
　　1.去散步的一家人有哪幾個人？在什么時候什么地方散步？
　　
　　2.你可以感受到一家人去散步時是怎樣的心情？說說你是從哪些文字中感受到的。
　　
　　3.在散步的過程中發(fā)生了什么事？最后是怎么解決的？
　　
　　4.我和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？
　　
　　自學指導（三）
　　
　　1.通過散步這件事，你對這個家庭的四個成員都不陌生了，請你給這個家庭的四個成員分別加上一個修飾語。并說出這樣加的理由。
　　
　　一個（）的“我” 一個（）的母親
　　
　　一個（）的兒子 一個（）的妻子
　　
　　2.我們常常把鮮花送給最可敬的人，這里只有一束鮮花。如果是你，你會把這束鮮花送給這個家里的哪個成員呢？你送鮮花給他時，能否說出送花的理由呢？（5分鐘完成）
　　
　　自學指導（四）
　　
　　速讀課文，采用畫波浪線的方法將文章中那些兩兩相對稱的句子找出來，然后同學之間交流一下品味語言的精美，3分鐘后比誰找的最多。示例：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。
　　
　　自學指導（五）
　　
　　你喜歡這個家嗎？它讓你感受到了什么？如果要使每個家庭都變得和睦、溫馨、幸福，你覺得家庭成員之間應該怎樣相處呢？（獨立思考2分鐘后，比誰能大膽地說出自己的想法）
　　
　　四、課內練筆
　　
　　你擁有一個溫馨、和睦的家嗎？請用你的筆來記下發(fā)生在你家的親情故事吧�。�200字左右）
　　
　　五、課外作業(yè)
　　
　　1.真誠行動
　　
　　回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……
　　
　　2.抒寫親情
　　
　　用一段話或一首小詩寫寫你對親情的感受。
　　
　　【板書設計】
　　
　　散 步
　　
　　莫懷戚
　　
　　母親 我 妻子 兒子
　　
　　互敬互愛
　　
　　尊老愛幼
　　
　　整個世界
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 湖南省平江縣浯口中學）

【散步教學設計】相關文章：

散步教學反思08-25

散步教學反思01-13

《散步》教學反思03-23

散步教學反思15篇03-21

散步教學反思(15篇)03-28

《散步》教學反思15篇03-27

初一語文《散步》教案設計08-26

《散步》說課稿01-11

散步的日記01-24

“散步”作文06-12