富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計（一）
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認知目標
1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標
1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓(xùn)練。
情感目標
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時安排（2課時）
第一課時
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
�。ㄅ滗浵�，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
�。ㄟ@里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。）
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）以字帶詞，理解字義。
檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？
�。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）
2、問：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點
理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時引導(dǎo)。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點突破。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
（讓學(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會到不會，所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@句重點句，這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準！讓我們一起讀一讀�！弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾�？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強記憶。
�。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說，看誰記得最多�！保�
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）
二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計（二）
【教材簡析】
《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。
【設(shè)計理念】
1.尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。
3.運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
【教學(xué)目標】
1.會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學(xué)重點】
有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀
1.讀了課題，你覺得課文應(yīng)該講些什么？（學(xué)生據(jù)課題預(yù)測）
2.出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。
這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文
1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文
2.出示“我的詞語庫”和“會寫字”認讀生字詞
3.理清文章脈絡(luò)
A.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們試一試，請同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。
用雙橫線標出，注明“中心句”。
B.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？
找出相對應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島
三、細讀課文，感悟語言
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1.指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）
2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？
這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風(fēng)景優(yōu)美的地方。
3.海水為什么這么美？（學(xué)生讀——）借助簡筆畫幫助學(xué)生了解：海底的地形特點導(dǎo)致了海水的異常美麗。
4.句式練習(xí)
海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
因為______________________，所以___________________。
_________________________，是因為___________________。
（二）學(xué)習(xí)第三段：
1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）
2.珊瑚
A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。
B.語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)�。�
\3.海參
出示圖片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）
“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點
“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）
4.大龍蝦
讀出它的威武。
5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動物，讀相應(yīng)的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四段
1.海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚
誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。
課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子。
2.“有的……有的……有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會有多美呀！美美地讀這一段。
3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？
“各種各樣的魚多得數(shù)不清�！薄俺扇航Y(jié)對”
4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結(jié)構(gòu)總——分——總，條理清晰，這種寫法我們在寫作時也可以用。
5.體會這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段
1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？
2.交流。
3.課件展示貝殼圖片，練習(xí)說話：
貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。
貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細長細長的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。
貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）……
貝殼摸上去，有的感覺（光滑），有的感覺（粗糙），有的（全身是刺感覺很扎手）
西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！
4.抓重點詞語，理解“揀不完”。
“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，(325224.com)而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀”字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。
5.理解“鳥的天下”
我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）
利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。
樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一段。
1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應(yīng)。
2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）
�。┗仡櫲�
課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
�。ㄆ撸﹫D片欣賞，感受海洋生物的豐富多樣
（八）作業(yè)
1.展開想象，畫一畫西沙群島的景物
2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。
3.編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（ �。�。
這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（�。�，海灘上（ �。Ｎ魃橙簫u的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ �。u上有（ �。�。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計（三）
教學(xué)目標：
1、識記生字詞，理解課文重點詞語，句子。
2、有感情朗讀課文，感受西沙群島的富饒和美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
3、摘抄優(yōu)美語句，語言的積累。
教學(xué)難點：
感受西沙群島的富饒和美。
教材簡說：
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。是九年義務(wù)教育課程標準試驗教材三年級上冊的一篇課文。
教學(xué)準備：
課件、“貝殼”卡片、中國地圖
教學(xué)過程：
第一課時
1、激發(fā)動機導(dǎo)入：出示中國地圖，認一認，西沙群島的位置。以游客的身份，帶領(lǐng)全班同學(xué)到西沙群島去游一游。
2、船長設(shè)問，闖生字關(guān)：輪船開動了，可是船長給同學(xué)們提出了一道難題，要把他所出示的生字詞讀懂后才能載著我們到西沙群島旅游。先指名讀，再全班讀�！梆垺Z、崖、珊瑚、綻開、蠕動、海參、挺、威武、纓、卵、漁、棲、鳥糞、祖輩”。
3、拾貝游戲：五顏六色的貝殼上寫著這一節(jié)課的生字詞，老師說什么生字，講臺上的一位同學(xué)把相應(yīng)的“貝殼”摘下來（共三個同學(xué)到講臺前）。而講臺下的每一個同學(xué)出示相應(yīng)的生字卡片。（生字卡片提前一天讓學(xué)生準備）
4、初讀課文，感知全文：同學(xué)自由朗讀全文，并在全文中歸納出在西沙群島中，我們有幾個旅游景點？（分別是：海水、海底、海灘、海島。）每個景點分別是課文的第幾自然段。
5、重點學(xué)習(xí)第三自然段。同學(xué)們隨著老師穿上潛水服，來到了海底的世界。出示海底圖或視頻，讓學(xué)生觀看，并指出發(fā)現(xiàn)海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦和魚）
�。�1）珊瑚像什么？它的美麗“綻開”用動作表示，并用贊美的語氣讀一讀。
（2）海參又是怎樣的？重點理解“蠕動”這一詞語，并讀出“懶洋洋”的語氣來。
�。�3）大龍蝦的“威武”是怎么樣的？做做動作，并讀出威武的味道來。
6、總結(jié)：海底世界里還有美麗的魚兒，預(yù)習(xí)課文，下節(jié)課再跟老師一起接著游一游西沙群島。
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