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小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-07 16:01:37 二年級語文教案我要投稿

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　　小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解課文內(nèi)容，理解故事寓意。2、朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解小鹿的話的深刻含義，并且從中受到教育。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過理解重點(diǎn)詞句，理解故事的深刻含義。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位好朋友——小鹿。小鹿可聰明了，它像你一樣，居然還會(huì)做減法。

　　1、誰是聰明的小鹿，愿意回答問題？

　�。�1）一年有多少天？

　　（2）365-1=（）

　�。�3）365-（）=0

　　2、聰明的小朋友，誰愿意當(dāng)小老師來帶讀詞語？（認(rèn)讀詞語）

　　這只小鹿，不僅會(huì)算術(shù)題，它還有個(gè)了不起的愿望呢，讓我們走進(jìn)課本，一起來看看它都干了些什么。請同學(xué)們自讀課文。

　�。ǘ⒀凶x課文

　　1、填空練習(xí)

　　小鹿想（）

　　獐子想（）

　　2、小鹿為什么想造橋？獐子為什么想鋪路？

　　原來他們出門都很不方便，那他們馬上行動(dòng)了嗎？從哪個(gè)詞可以看出？退卻是什么意思？

　　3、他們?yōu)槭裁赐藚s了？（得花一年的時(shí)間）原來他們遇到了困難就不敢做了，就說他們退卻了。小朋友想想，你在生活中有沒有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢？你能用退卻說句話嗎？

　　4、練習(xí)用“退卻”填空。

　　小蝸牛想爬到屋頂上去，但想到要花幾個(gè)月的時(shí)間就（）了。

　　小明第一次學(xué)騎自行車，就摔了十個(gè)跟頭，但他并沒有（）。

　　5、面對困難，有的人退卻，有的人卻迎難而上，小鹿和獐子面對困難，最終的做法一樣嗎？

　　6、小鹿要開始做他的減法了，你知道他的減法是指什么嗎？請用波浪線劃出有關(guān)語句。

　　從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（讀出堅(jiān)定的語氣）

　　（2）出示問題

　　小鹿說的成功是什么？

　　那么減法的意思是什么？

　　（3）請?jiān)俅螏е鴪?jiān)定的語氣讀這一句。

　　7、小鹿每天又是怎樣堅(jiān)持做減法的呢？找到相關(guān)語句，劃上波浪線。

　　他從太陽升起，一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。

　　8、我這里也有一個(gè)句子，你看用在課本中合適嗎？

　　比較句子：他從早忙到晚，累急了。

　　他從太陽升起，一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。

　　你喜歡哪個(gè)句子？為什么？哪些詞語最能突出他的“累”？“汗淋淋”是什么意思？是一個(gè)什么詞性的詞？你會(huì)說這樣的詞嗎？生活中，誰做事情累得怎么樣？

　　9、小鹿每天都這么累，那它每天都干什么了呢？請結(jié)合圖片，想象小鹿每天的工作。

　　10、指導(dǎo)朗讀。“一直”“渾身”“汗淋淋”強(qiáng)調(diào)時(shí)間長、任務(wù)重，要讀得重一些�！疤柹稹薄霸铝脸鰜怼北硎境掷m(xù)時(shí)間長，要讀得稍慢。

　　11、當(dāng)小鹿在辛辛苦苦地造橋時(shí)，獐子可能在干什么？

　　正因?yàn)檫@樣，他對小鹿的做法很不理解，他對小鹿說了些什么？請與你的學(xué)習(xí)伙伴表演讀第3-6自然段。

　　12、小鹿和獐子各自有不同的看法，不同的態(tài)度便有不同的結(jié)果。最后的結(jié)果是怎么樣呢？請同學(xué)們齊讀最后兩個(gè)自然段。

　　（三）、總結(jié)課文

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道小鹿造橋成功和獐子鋪路失敗的原因嗎？

　　2、你想對小鹿和獐子說什么？

　　3、你像小鹿一樣通過做減法獲得成功嗎？

　　同學(xué)們，我們也像小主鹿一樣有著大大小小的愿望，只要我們下定決心，堅(jiān)持到底，遇到困難時(shí)，也跟小鹿學(xué)做減法，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的愿望，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！

　　小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，請看黑板，教師板書：365-5=360問：這是什么？生回答；一道減法題，你們會(huì)做減法題嗎？今天老師給大家介紹一位新朋友，它也很不簡單，會(huì)做減法，你想知道它是怎么做的嗎？

　　板書課題：小鹿的減法

　　2、齊讀課題

　　3、對課題質(zhì)疑：讀了課題后你想知道什么？

　　過渡：這些問題就是我們將要面對的課文關(guān)，要想順利通關(guān)，需要我們只有團(tuán)結(jié)一心，才有可能順利通關(guān)！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、詞語寶寶我喜歡

　　男生女生對抗賽：退卻剩下流逝方便成功堅(jiān)持渾身開始造橋汗淋淋.

　　2、句子難關(guān)我敢闖

　�。�1）可是一想，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退卻了。

　　（2）他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。

　�。�3）從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步！

　　師：詞句關(guān)大家表現(xiàn)的很棒，都已經(jīng)順利通關(guān)，接下來就讓它們帶領(lǐng)我們勇往直前，闖過段、篇關(guān)，有信心的孩子請以最端正的姿勢告訴老師。

　　三、回歸文本，探究課文

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道小鹿住在河邊，他想造橋；獐子住在半山腰，他想鋪路。

　　學(xué)生反饋，老師相機(jī)板畫（河流、山，它們的住房）。

　　小鹿和獐子為什么要造橋、鋪路？請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。

　　師：讀完第一自然段，你明白了什么？

　　生：小鹿家住河邊，要到對岸去，需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過河。

　�。ɡ蠋熢诤诎迳嫌貌使P畫出小河、小鹿家，貼小鹿的頭像。）

　　生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很長的時(shí)間。

　�。ɡ蠋煯嫶笊�、獐子家、貼獐子頭像）

　　生：他們一想，完成心愿要花整整一年的時(shí)間

　　師：一年是多少天啊——365天，那么久，它們——害怕了，不敢做了，課文用了哪個(gè)詞寫出了他們當(dāng)時(shí)的態(tài)度呢？——退卻。

　　說話訓(xùn)練

　　讀到這里，你想對他們說些什么？

　　過渡：對呀，遇到困難怎能退卻，誰首先克服困難呢？你從課文哪里知道的？

　　指名讀第二自然段

　　1、討論交流：

　　一共有幾句話？

　　第一句話寫小鹿怎樣？（引導(dǎo)體會(huì)：“終于”）

　　第二句話寫小鹿怎樣呢？（板書：累得渾身汗淋淋）

　　小鹿怎會(huì)累得渾身汗淋淋？（引導(dǎo)體會(huì)：時(shí)間長、認(rèn)真造橋）

　　你很佩服它吧！你把自己的感受讀出來吧�。ㄖ该x，練讀，指名讀，齊讀）

　　2、寫話訓(xùn)練

　　上了那么長時(shí)間的課，同學(xué)們累嗎？同學(xué)們也要像小鹿那樣不怕苦，不怕累。誰能把這種感覺讀出來？

　　師：這只小鹿夠累了嗎？誰再來？

　　生：讀課文。

　　師：這“一直忙”讀得好，讀出“很久，很久”才能造好橋。

　　師：小鹿累得全身汗淋淋的�？础昂沽芰堋边@幾字他們都是什么部首，跟什么有關(guān)？像這種結(jié)構(gòu)的如“綠油油”的詞你還能說幾個(gè)嗎？

　　生：金燦燦。

　　生：黃澄澄。

　　生：綠油油、藍(lán)湛湛。

　　師：平時(shí)你做什么事也會(huì)汗淋淋的？你們模仿這個(gè)句式說一句話。

　　生：媽媽拖地時(shí)累得汗如雨下。

　　生：我跑操時(shí)累得上氣不接下氣。

　　師：媽媽上班時(shí)累得腰酸背疼。

　　生：爸爸背著我累得直喘粗氣。

　　師：平時(shí)你做什么事也汗淋淋的？你們模仿這個(gè)句式說一句話。

　　生：我?guī)蛬寢屚系乩鄣煤谷缬晗隆?/p>

　　大家說得這么好，我笑得眼睛瞇成了一條線。

　　奶奶笑得彎下了腰。

　　弟弟笑得露出了大板牙。

　　師：小鹿造了一天的橋，從早忙到晚，一直沒休息，多辛苦呀！

　　（出示課文插圖）

　　師：瞧！小鹿正準(zhǔn)備干什么去？

　　生：造橋。

　　師：你怎么看出來的？

　　生：小鹿身上背著工具箱。

　　師：你看得真仔細(xì)。

　　生：河邊有兩根木頭。

　　師：那是橋墩。

　　師：這時(shí)，獐子過來了，他們會(huì)說些什么？咱們來聽一聽。獐子又是怎么做的呢？把他們的對話畫出來讀一讀。（學(xué)習(xí)3—6自然段）

　　生：獐子見了，勸……

　　師：為什么勸小鹿別干了。

　　生：時(shí)間長了。

　　師：誰來學(xué)著獐子勸勸小鹿？

　�。ㄖ该x，練讀，齊讀）

　　師：小鹿是怎么回答的？

　�。ㄉx第四自然段）

　　師：老師聽到你把364天讀得比較重，那一年和365天有區(qū)別嗎？

　　生：364天比365天少一天。

　　師：獐子聽明白了小鹿的話嗎？課文中用了一個(gè)什么詞？

　　生：不解。

　　師：“不解”是什么意思？

　　生：不明白，不懂。

　　師：誰用不解的語氣來問問小鹿？

　�。ㄖ该x，評議讀，練讀，齊讀）

　　師：小鹿又是怎么說的。

　　（指名讀，賽讀，讀出小鹿堅(jiān)定的語氣。）

　　師：大家讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，請同桌兩人合作表演小鹿和獐子。

　�。ㄖ该硌荩u價(jià)）

　　師：你們演得真好呀！快趕上專業(yè)的演員了。現(xiàn)在請?jiān)蹅儼嗄猩鷣碜x獐子的話，女生來讀小鹿的話。

　�。ㄈ啾硌葑x）

　　師：獐子認(rèn)為沒區(qū)別。小鹿認(rèn)為“減去一天，就向成功靠近一步”。

　　那你們認(rèn)為有區(qū)別嗎？請大家小組討論討論，看看你們贊成誰的說法。

　�。ㄉ中〗M討論）

　　生1：我贊成小鹿，減去一天，只剩364天，減去兩天，只剩下363天，減去365天，小鹿就造橋成功了。

　　生2：我贊成小鹿，減去一天，小鹿干了一天的活，減了兩天，干了兩天，日子減完了，小鹿的橋造好了。

　　師：同學(xué)們和小鹿的想法一樣，所以小鹿說“減去一天，就向成功靠近一步”。（課件出示“減去一天，就向成功靠近一步”，并播放春、夏、秋、冬動(dòng)畫）

　　師：是呀，小鹿的決心真大呀！春天，小鹿顧不上玩耍，因?yàn)樗馈皽p去一天，就向成功靠近一步”，夏天，烈日炎炎，知了在樹上不停地鳴叫，小鹿不怕炎熱，辛勤地工作著，因?yàn)樗馈皽p去一天，就向成功靠近一步”，秋天，小鹿依然忙碌著，因?yàn)樗嘈拧皽p去一天，就向成功靠近一步”，冬天，小鹿不怕風(fēng)雪，一直堅(jiān)持工作著，因?yàn)樗麍?jiān)信著“減去一天，就向成功靠近一步”。

　　3、學(xué)習(xí)第八、九自然段

　　（課件出示：小鹿和獐子課文八、九自然段）

　　師：日子一天天過去，小鹿的減法做完了，他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋看，小鹿高興嗎？（高興）用高興的語氣讀這一段。（生齊讀）

　　師：那獐子呢？請大家齊讀課文的最后一自然段。（生齊讀）

　　師：小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路，面對困難，小鹿不怕苦不怕累，堅(jiān)持到底，終于獲得了成功，獐子卻怕苦怕累，猶豫不決，再一次的退卻了。

　　四、拓展延伸

　　師：課文學(xué)到這里，老師知道同學(xué)們一定有話想說，那你想對小鹿和獐子說些什么？

　　師：是呀！不管做什么事，只要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)獲得成功，老師送給大家兩句話，請同學(xué)們記在采集本上，希望它時(shí)刻地激勵(lì)著你們！

　　只要功夫深，鐵杵（chǔ）磨成針世上無難事，只怕有心人。

　　小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　1.正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)生掌握多種識字方法，主動(dòng)識字，樂于識字。

　　3.學(xué)生通過朗讀，感悟，懂得無論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地堅(jiān)持到底。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過朗讀，感悟，懂得無論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底。

　　教具：

　　圖片多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《小鹿的減法》（板書課題）。俗話說“書讀百遍其義自見”，老師要檢查你們對課文的朗讀情況。課文都會(huì)讀了嗎？能把課文讀正確、流利地請舉手，能夠做到有感情朗讀課文地請舉手。別擔(dān)心，王老師相信只要同學(xué)們多讀多練就一定能做到有感情地朗讀，對自己有沒有信心？為了給老師一個(gè)驚喜，也為了給同學(xué)們一個(gè)驚喜，請你再讀一次課文，做好準(zhǔn)備。

　　二、精讀課文，品讀文本。

　　1、指名讀第一自然段。從第一自然段，你明白了什么？

　　生：小鹿家住河邊，要到對岸去，需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過河。

　�。ɡ蠋熢诤诎迳嫌貌使P畫出小河，貼小鹿的頭像。）

　　生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很長的時(shí)間。

　�。ɡ蠋煯嫶笊�、貼獐子頭像）

　　生：小鹿想造橋、獐子想鋪路，可是得花整整一年的時(shí)間。

　　師指導(dǎo)學(xué)生寫“橋”

　　師相機(jī)說，一年的時(shí)間是多少天啊——365天，那么久，所以他們都——退卻了（指導(dǎo)學(xué)生理解退卻的含義）

　　2、請名讀課文第二自然段，小鹿是怎樣造橋的？用----畫出有關(guān)的句子。

　�。�1）生：“他從太陽升起一直忙到月亮出來，累的渾身汗淋淋的�！�

　�。�2）讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞：終于、一直、汗淋淋來體會(huì)句子，并反復(fù)讀句子。

　�。�3）請大家結(jié)合圖片，想想小鹿為了造橋，他這一天背著鋸、斧頭還有好多的用具，他都會(huì)干些什么？

　　生：小鹿要去山上砍樹、將樹背下來、削皮、釘釘子。

　　師：小鹿砍樹累不累？忙這忙那累不累？——累

　　請你帶著這種感覺再來讀一讀這句話？

　　一生讀，師評價(jià)：“這只小鹿有點(diǎn)累。”誰再來讀？

　　一生讀，師評價(jià)：“這只小鹿確實(shí)很忙、很累，我聽出了你把′一直′重讀了�！比缱x不好，可以教師范讀。

　　過渡：小鹿一天都這么忙，可是它做了365天，天天如此呀！聽，小鹿開始搭橋了……（音樂起，師創(chuàng)設(shè)情境。）

　　【情境一】：第一天，小鹿攀登著坎坷不平的山路去砍樹，又艱難的將樹背下山來，沉重的樹干把它壓得幾乎喘不過氣來。

　　——獐子見了，對它說：（師走到生前，讓學(xué)生說）

　　——小鹿抹抹汗，說：

　　就這樣，只剩下三百六十四天了。

　　【情境二】：（換音樂）第二天，風(fēng)云突變，天下起了磅礴大雨，小鹿在泥濘的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青臉腫，渾身酸痛，此時(shí)此刻，你想對小鹿說：********

　　師：讓我們一起來給小鹿加油，師生齊喊：“小鹿，加油！”

　　小鹿聽了我們的鼓勵(lì)，勇敢的站起來，堅(jiān)定的說（齊讀）：“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功靠近一步！”

　　【情境三】第八十天，風(fēng)和日麗，小動(dòng)物們都來到溪邊玩耍，只有小鹿一個(gè)人還在辛苦地砍啊、造啊，他的好朋友們會(huì)對忙碌的小鹿說些什么？小鹿會(huì)怎樣回答？因?yàn)樾÷剐闹兄挥幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念，生齊讀“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功靠近一步！”

　�。�1）小鹿辛苦的造橋，整整干了一年，大家想象一下，在這一年中，小鹿還會(huì)遇到什么樣的困難？

　�。ㄏ鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生再齊讀“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功減去一步！”）

　　師：就這樣，小鹿努力做著減法，一共減去了多少天？（365），他最后終于成功了，他的門前終于有了一座——結(jié)實(shí)的橋。（生答，師貼橋的剪貼畫）。

　�。�2）讓我們一起用朗讀來為小鹿祝賀吧！指名讀第8自然段。

　　過渡：小鹿終于實(shí)現(xiàn)了他的愿望，而獐子呢？

　　3、找一生讀第9自然段。師指導(dǎo)學(xué)生寫“便”。

　　4、大家一起來想一下，小鹿為什么會(huì)成功？獐子為什么會(huì)失敗？

　　5、故事到此結(jié)束了，假如小鹿和獐子現(xiàn)在來到了我們大家的身邊，你想對他們說點(diǎn)什么呢？

　�。ǔ鍪净脽羝盒÷�，你＿＿＿＿＿＿獐子，你＿＿＿＿＿＿）

　　三、重讀課文，再次品味。

　　同學(xué)們，課文學(xué)完了，就讓我們再帶著對小鹿的敬佩，分角色美美將課文的2-9自然段讀一讀吧！

　　總結(jié)：我們也和小鹿一樣有著大大小小的愿望，只要我們下定決心，堅(jiān)持到底，遇到困難的時(shí)候，也跟小鹿學(xué)著做做——減法，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的愿望，因?yàn)閳?jiān)持就是——?jiǎng)倮?/p>