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在家里教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的在家里教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過(guò)程
一、激趣，導(dǎo)入。
�。ǔ鍪灸九迹⿴煟骸靶∨笥�，今天我們班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)看�！�
木偶：“小朋友，大家好！聽(tīng)說(shuō)你們個(gè)個(gè)都很棒，今天我準(zhǔn)備來(lái)考考你們。現(xiàn)在我說(shuō)，我是誰(shuí)，你們就說(shuō)，你是誰(shuí)。”（隨機(jī)呈現(xiàn)拼音卡片）
“同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都很厲害，今天我服了你們。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你們到我家做客吧！”
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)生字
1、看圖說(shuō)說(shuō)：小紅的家有哪些東西？（逐一出示生字卡片）
你們認(rèn)識(shí)這些家具名稱的`字嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀）
2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住它？
1師：“剛才，同學(xué)們講了很多辦法，我們先采用拼音的辦法。”（整體讀，開(kāi)火車讀）
2新的認(rèn)字方法：加一加，如：+少=沙，+=紙，火+丁=燈。
想一想，還有哪些字？
3、其他字同學(xué)們把自己記住生字的辦法教給你的同桌。
4、在圖中的物品貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
三、游戲：找朋友
木偶：看見(jiàn)小朋友這么厲害，我更想與大家交朋友。我們一起做找朋友的游戲吧。
四、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們做四張生字卡片。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
課前準(zhǔn)備
1、繪制一幅女孩頭像；
2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；
2、 認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲激趣，引入新課
1、猜謎語(yǔ)，找朋友
�。�1）出示謎語(yǔ)。
（2）學(xué)生猜謎底，老師相機(jī)出示謎底。
（3）連一連，找朋友：
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話
（4）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ （學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）
2、揭題
剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱。
大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方？ 板書(shū)課題：在家里 齊讀課題
二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞 。
1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？
教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。
�。�1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
�。ㄗ寣W(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）
�。�3） 助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。
�。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）
�。�4）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。 齊讀。
�。�5）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）
①同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�、坶_(kāi)火車讀。
2、再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：作者是怎樣把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。
�。�1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。 （2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。
（3）檢查自學(xué)情況。
�、僬�(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的'字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。
�、陂_(kāi)火車讀生字卡。
3、巧識(shí)字形，妙趣橫生 （出示本課要求從讀的生字）
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
�。�1） 四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）
（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
�。�3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。）
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。
范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。 想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？
�。�4）認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。
例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。
再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。
4、鞏固生字
（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。
�。�2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）
三、生活識(shí)字展示、交流
1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn) ：
認(rèn)字、以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。
1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。
2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。
師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來(lái)到了我們教室，大家歡迎嗎？
3、展示書(shū)中插圖。
師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？
[合理的情境，漂亮的畫(huà)面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。
2、說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么？
�。�1）四人小組討論、交流。 （2）匯報(bào)、評(píng)議。
�。ㄖ缊D中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。）
3、品讀體會(huì)人物感情。
�。�1）出示書(shū)中插圖，再現(xiàn)情境。
�。�2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
�、僮杂勺x。
②指名讀；評(píng)議。
�、鬯娜诵〗M讀讀課文，想想老師提的問(wèn)題。
�、芊蹲x，學(xué)生評(píng)議。 重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。
⑤結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。
�、拗该x，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂(lè)的心情。
�、吲錁�(lè)齊讀。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？
（4）帶著快樂(lè)的心情把短文讀給好朋友聽(tīng)。
4、用自己喜歡的方式背誦課文。
三、課中操 。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》
四、拓展、實(shí)踐 。
1、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）出示課后練習(xí)插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么？
（2）的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎？
2、編一編
�。�1）你還做過(guò)哪些事情？
（2）你可以列舉說(shuō)，可以具體地說(shuō)，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。
一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見(jiàn)老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。
3、演一演
小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功 。
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。
5、學(xué)生練寫(xiě)。 （1）在書(shū)上描紅。
�。�2）在四字格中抄寫(xiě)，根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。
6、作品展示、評(píng)議
六、課外延伸，積累識(shí)字 。
1、 收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。
[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。]
七、作業(yè)設(shè)計(jì)—在家里教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、看拼音，讀詞語(yǔ)，連一連。
bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang
臺(tái)燈 書(shū)架 報(bào)紙 山羊 電視
2、想一想，填一填，組成詞語(yǔ)。
上 （ ）
山 個(gè) （ ）地
�。� ） （ ）
3、說(shuō)一說(shuō)，你在家里做些什么？
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
3 在 家 里
shang xia tu ge
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上”“下”。認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”、“三點(diǎn)水”和“火字旁”。
2、過(guò)程與方法
借助插圖，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)孩子們自主識(shí)字的能力和興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2分鐘
1、課前積累展示：背誦《日有所誦》中《數(shù)字歌》《過(guò)山車》《飛飛跳跳》
2、師：孩子們，上個(gè)周我們說(shuō)要評(píng)選識(shí)字大王，今天我把全校的語(yǔ)文老師都請(qǐng)來(lái)幫我參謀，看看這節(jié)課哪些孩子交到的字寶寶多，可以評(píng)為識(shí)字大王，有信心嗎？那我們就朝字寶寶樂(lè)園出發(fā)吧，瞧，我們來(lái)到了小豆豆的家，進(jìn)去玩玩吧，要按響她家的門(mén)鈴，密碼在這里：在家里。（板書(shū)課題：在家里）齊讀。
二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。
1、出示課件——課文插圖，訓(xùn)練說(shuō)話。5分鐘
�。�1）瞧，門(mén)開(kāi)了。哇，她家可真漂亮，家庭用品也很多。說(shuō)說(shuō)豆豆家里都有哪些物品。（提示學(xué)生用“豆豆家里有一臺(tái)……”的句式完整地說(shuō)一說(shuō)，別人說(shuō)過(guò)的不說(shuō)）
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上粘貼相應(yīng)的圖片詞語(yǔ)。
（3）說(shuō)話練習(xí)：
剛才大家都是一種物品一種物品的說(shuō)，有沒(méi)有孩子能一次說(shuō)出2種物品。指名說(shuō)。隨機(jī)表?yè)P(yáng)孩子能按從左往右或由近到遠(yuǎn)的觀察順序說(shuō)。
還有沒(méi)有孩子能一次說(shuō)出更多的物品，注意在說(shuō)最后一種物品的時(shí)候要用“還有”。（課件出示：豆豆的家里有，有，還有。）比如：豆豆家里有臺(tái)燈，有電話，還有茶幾。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得更多）
2、自主識(shí)詞。10分鐘
聽(tīng)到大家的呼喚，這些詞語(yǔ)寶寶都迫不及待排好了整齊的隊(duì)伍，等著和大家做朋友呢、請(qǐng)孩子們看著屏幕自由拼讀，看看誰(shuí)交到的朋友多。
（1）生看黑板或屏幕自由拼讀詞語(yǔ)。
（2）指名教讀（看大家這么熱情、積極，一定交到了很多朋友，誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的朋友上臺(tái)介紹給我們？）（我們也跟著他一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！他讀一遍我們跟著讀一遍。）
�。�3）這些朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀讀吧。全班齊讀。
�。�4）瞧，調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶把他們的拼音帽子弄丟了，你還能叫出他們的名字嗎？（不帶拼音），指名讀，正音。
�。�5）男、女生賽讀。評(píng)價(jià)。
�。�6）開(kāi)火車讀。
3、摘蘋(píng)果。（讀生字，認(rèn)識(shí)偏旁：三點(diǎn)水、火字旁、提手旁）10分鐘
孩子們讀得可真認(rèn)真。帶著氣球出去玩耍的字寶寶聽(tīng)說(shuō)孩子們來(lái)了趕緊回家了，他們?cè)陂T(mén)外排著隊(duì)等著和你們交朋友呢。他們進(jìn)來(lái)羅，1號(hào)寶寶……
你發(fā)現(xiàn)哪些字寶寶容易讀錯(cuò)，提示一下其他孩子，看看誰(shuí)是亮眼睛。（區(qū)分平翹舌前后鼻韻）
聽(tīng)了亮眼睛的提示你能讀準(zhǔn)字寶寶了嗎？調(diào)皮的字寶寶摘掉帽子爬上蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果去了，他們想摘掉蘋(píng)果偷偷溜走，你能抓住他嗎？看到它逃跑就呼他三遍，讓他站住，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。（課件出示帶生字的蘋(píng)果，最后留下“燈、沙、報(bào)”3個(gè)生字）
咦，還有三個(gè)蘋(píng)果三個(gè)字寶寶，哦，這幾個(gè)蘋(píng)果舍不得離開(kāi)樹(shù)媽媽，三個(gè)字寶寶就沒(méi)有摘掉他們，是哪3個(gè)生字寶寶呢？（生讀）你能用什么好方法記住他們嗎？
燈：火+丁。認(rèn)識(shí)火字旁�；鹱鳛槠缘臅r(shí)候怕傷著了旁邊的朋友，所以把腳收了回來(lái)，一捺變成了一點(diǎn)。我們能擴(kuò)詞吧，什么燈？你還知道哪些火字旁的字。
沙：氵+少�！昂由场钡纳�，“沙灘”的沙，跟水有關(guān)。你還知道哪些三點(diǎn)水的字？
報(bào)：你在我們教過(guò)的哪個(gè)字里面見(jiàn)到過(guò)“報(bào)”的右邊？（服）。所以，我們可以用換一換的.方法，把“服”左邊的月字旁換成“扌”，就成了報(bào)。教讀“扌”，告訴大家提手旁的字跟手有關(guān)。你還知道哪些提手旁的字。
課中操《小手拍拍》1分鐘
過(guò)渡：上周老師教過(guò)一首兒歌《小手拍拍》，還記得嗎？（板書(shū)：拍）大家看，這個(gè)“拍”字左邊也有一個(gè)“扌”，說(shuō)明“拍”跟我們的什么有關(guān)？（手）對(duì)。下面就讓我們的小手拍起來(lái)吧�！靶∈中∈峙呐�，我的小手伸出來(lái)。小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好……”
三、學(xué)習(xí)“上”“下”。10分鐘
1、剛才，我們?cè)诙苟沟募依镎J(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)會(huì)用，才能和它成為真正的好朋友。這兩個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎？板書(shū)：上，下。生齊讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）復(fù)習(xí)田字格。（課件）我們都知道拼音寶寶的家在四線三格里，那么，生字寶寶的家在哪里呢？（田字格里）
（2）課件出示“上”。寫(xiě)筆順，書(shū)空。（請(qǐng)大家看著大屏幕仔細(xì)觀察，“上”字幾筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（學(xué)生回答后，書(shū)空）
�。�3）“上”字在田字格中應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)才更漂亮呢？指名說(shuō)，師范寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。如果有時(shí)間，投影展示優(yōu)秀作品。
四、課后拓展。2分鐘
小結(jié)收獲
回家后和爸爸媽媽一同做詞語(yǔ)卡片，把它貼在相應(yīng)的物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
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