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2020春PEP人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案
單元教材及學(xué)情分析
1.單元教材分析
本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元Welcome back to school!歡迎學(xué)生回到學(xué)校,從鞏固問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I'm… I'm from… 及問(wèn)句Where are you from?和9個(gè)單詞Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的發(fā)音。在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)Good morning. Nice to meet you.的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展新知識(shí),學(xué)生易于接受,能更好地學(xué)習(xí)自我介紹。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),更好地為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課本通過(guò)新學(xué)期新學(xué)生與大家見(jiàn)面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景。
2.學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)有了全新的認(rèn)識(shí),加上社會(huì)與家庭的渲染與影響,學(xué)生對(duì)新課程充滿(mǎn)了好奇,想了解英語(yǔ)究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)的無(wú)知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語(yǔ)有很大幫助,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示英語(yǔ)的魅力,讓他們從一開(kāi)始就愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Where are you from? I'm from… He/She is…
(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
(4)學(xué)會(huì)Let's check, Let's sing等部分內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you from? I'm from…詢(xún)問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫并回答。
(2)能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型He/She is a… This is… My name is… I'm… and I'm from…等簡(jiǎn)單介紹自己及他人。
3.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng),了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。
(4)能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能認(rèn)讀,聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼寫(xiě)。
單元教學(xué)課時(shí)安排（六課時(shí)）
第一課時(shí):Main Scene A Let's talk Look and say
第二課時(shí):A Let's learn Let's chant
第三課時(shí):A Let's spell
第四課時(shí):B Let's talk Look and say
第五課時(shí):B Let's learn Let's chant Start to read
第六課時(shí):B Let's check Let's sing C Story time
活動(dòng)建議
本單元重點(diǎn)詞匯:UK, Canada, USA, China, she, he, student, pupil, teacher。要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn),并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)�？蛇x用的活動(dòng)有:
活動(dòng)1:魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國(guó)家的國(guó)旗或標(biāo)志性建筑物的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說(shuō)單詞,學(xué)生聽(tīng)后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
活動(dòng)2:鱷魚(yú)池逃生
教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個(gè)圈,在圈中間的地上畫(huà)一條鱷魚(yú),把每個(gè)學(xué)生編上號(hào),然后大家坐進(jìn)去。教師拿出幾張卡片,寫(xiě)上今天學(xué)過(guò)的單詞,然后通過(guò)抽號(hào)的方式抽出5名學(xué)生,問(wèn)他們每人一個(gè)單詞,看他們是否會(huì)讀,讀對(duì)的就從鱷魚(yú)池出來(lái),讀錯(cuò)的繼續(xù)留在鱷魚(yú)池。也就是說(shuō),有五名學(xué)生有機(jī)會(huì)先跳出鱷魚(yú)池。剩下的人怎么辦呢?我們開(kāi)始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫(xiě)上今天學(xué)的單詞或句子,每人抽出一張金牌,讀對(duì)背面的單詞或句子就可以出來(lái),否則就留在鱷魚(yú)池被咬死。咬死的人不得參加下一輪游戲,看誰(shuí)留到最后。
本單元的重點(diǎn)句型:Where are you from? I am from… Who's he/she?This is… He's/She's… 可選用的活動(dòng)有:
活動(dòng)1:傳氣球
6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開(kāi)始時(shí),一人拿著氣球說(shuō):I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)
活動(dòng)2:擊鼓傳花
誰(shuí)拿到花,必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。Who's he/she?This is… He's/She's…教師利用事先制作好的課件或教材中出現(xiàn)的人物的剪影,讓學(xué)生猜一猜他是誰(shuí)。
活動(dòng) 3:你問(wèn)我答
教師將人物頭飾、寫(xiě)有數(shù)字的小球和幾面小國(guó)旗放入三個(gè)不同的箱子,請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),全班向他問(wèn)候Good morning/afternoon.并依次提問(wèn)What's your name? How old are you? Where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國(guó)旗靈活回答。
活動(dòng)4:聽(tīng)音辨人
一名學(xué)生背對(duì)大家,任意一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)話(huà),讓背對(duì)大家的學(xué)生猜一猜
他(她)是誰(shuí),用He/She is a boy/girl.和 He/She is+名字.句型來(lái)回答。
本單元的語(yǔ)音:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞�？蛇x用的活動(dòng)有:
活動(dòng)1:擊鼓傳花
誰(shuí)拿到花,必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。
活動(dòng)2:找朋友
學(xué)生每人寫(xiě)兩張字母卡片,大小寫(xiě)各寫(xiě)一張。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫(xiě)配對(duì)),并一起大聲讀出這個(gè)字母。
本單元的教學(xué)難點(diǎn):單詞的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用。可選用的活動(dòng)有:
活動(dòng)1:摸鴕鳥(niǎo)游戲
兩名學(xué)生背對(duì)背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù)1、2、3,學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞,誰(shuí)先說(shuō)出對(duì)方的單詞誰(shuí)就贏。如果雙方都沒(méi)有看到,那教師就再下一個(gè)口令,學(xué)生開(kāi)始跑動(dòng)著去看對(duì)方的單詞,誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)算誰(shuí)贏。
活動(dòng)2:看國(guó)旗,編對(duì)話(huà)
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。
活動(dòng)3:展示學(xué)生照片,學(xué)生以小組為單位,練習(xí)介紹他人。如:This is my friend, Amy.
單元背景文化資料
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。
2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。
3.掌握表示國(guó)家、地點(diǎn)的名詞(專(zhuān)有名詞)需要大寫(xiě)。
4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。
2.掌握專(zhuān)有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫(xiě)及對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握boy和from的讀音。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)和讀音。
3.初步了解the放在專(zhuān)有名詞前面。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、人物頭飾、課件。
學(xué)生:課本、單詞卡片。
教學(xué)方法
1.對(duì)話(huà)教學(xué)法
教師利用動(dòng)畫(huà)形式展示Main Scene 中的兩組小對(duì)話(huà),讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的氛圍。
2.情景教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分別用英語(yǔ)介紹自己的姓名和自己來(lái)自哪里,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。
3.合作教學(xué)法
教師展示加拿大、美國(guó)、中國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫(huà)出它們,并標(biāo)出正確的國(guó)家名稱(chēng)。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.師生問(wèn)候,互相對(duì)話(huà):
T: Good morning, boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
How are you?
T: Fine, thanks. Do you have
a happy new year?
(你們新年快樂(lè)嗎?)
Ss: Yes.
2.Main Scene
(1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,推測(cè)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞:
學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友等。
(2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。
(3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。
Step 2: Presentation
1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。
2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。
3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱(chēng)。
4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.
5.教師點(diǎn)撥:英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱(chēng)的首字母要大寫(xiě)。the UK是英文縮寫(xiě)形式,UK必須都大寫(xiě),讀作U和K。
6.聽(tīng)課文錄音,跟讀對(duì)話(huà)。
Step 3: Practice
1.傳氣球
6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開(kāi)始時(shí),一人拿著氣球說(shuō):I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)
2.小組展示,表演對(duì)話(huà):
—Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
—Hi, I'm Li Na. I'm from China.
3.看國(guó)旗,編對(duì)話(huà)
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。
4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第二題。
Step 4: Consolidation
1. 4人一組,每人代表一個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。
2.讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。
句型:I'm… I'm from…
Step 6: Homework
1.仿照課文對(duì)話(huà),自己創(chuàng)編對(duì)話(huà)并表演。
2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第三題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選的習(xí)題
1.一詞多義的have
2.我會(huì)用be from。
be from的漢語(yǔ)意思是“來(lái)自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語(yǔ)保持一致。例如:I am from China.我來(lái)自中國(guó)。 He is from the UK. 他來(lái)自英國(guó)。We are from the USA.我們來(lái)自美國(guó)。 Where are you from? 你來(lái)自哪里?
3.What about you?
What about you? 這是英語(yǔ)口語(yǔ)交際對(duì)話(huà)中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來(lái)確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來(lái)自中國(guó),你呢?(你來(lái)自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來(lái)回答。
4.選詞填空。
(1)I (is/am) from the UK.
(2)We (is/are)from the USA.
(3)Amy (is/am)from Canada.
(4)You (are/am) from Shandong.
5.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)反思
本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對(duì)話(huà)中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見(jiàn),所以學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí),各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)很容易混淆,在課下要不斷聽(tīng)錄音糾正。對(duì)于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學(xué)生接受起來(lái)有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時(shí),小學(xué)生好玩好動(dòng),好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國(guó)旗編對(duì)話(huà)的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言組織能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。
2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。
3.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng),了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握國(guó)家名稱(chēng)的讀音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握Canada 的讀音。
2.了解中國(guó)和西方國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、國(guó)旗以及建筑物圖片、 課件。
學(xué)生: 課本、活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)方法
1.歌曲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的句式。
2.角色表演教學(xué)法
教師利用圖片或大屏幕展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)和中國(guó)的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國(guó)家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.師生問(wèn)好,并做簡(jiǎn)單的自我介紹。
2.Let's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。
3.日�？谡Z(yǔ)練習(xí)
T: Good morning, boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
How are you?
T: Fine, thanks.
Follow me, please.
We are friends. We like to play.
We are friends. We like to play.
A boy from Canada,
A girl from the UK,
Friends from China and the USA.
Step 2: Presentation
1.教師出示不同國(guó)旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK, USA, China, Canada。
2.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。
3.小組活動(dòng):把圖片和國(guó)家配對(duì),看看誰(shuí)最先完成。
教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)旗和建筑物的圖片,教師出示圖片,學(xué)生說(shuō):I'm from…讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
Step 3: Practice
1.魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國(guó)家標(biāo)志性建筑物或國(guó)旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說(shuō)單詞UK, USA, China, Canada,學(xué)生聽(tīng)后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
2.兩人一組利用國(guó)旗圖片用“I'm…I'm from…”句型進(jìn)行自我介紹。
3.Let's chant.聽(tīng)錄音,學(xué)生跟著說(shuō)唱。
4.完成全品學(xué)練考—課后練02頁(yè)第一題。
Step 4: Extension
課件展示本課所學(xué)四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,國(guó)旗下分別標(biāo)上A,B,C,D,教師播放錄音UK, USA, China, Canada,讓學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的國(guó)旗序號(hào)。
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
單詞:UK, USA, China, Canada。
句型:Hi, I'm … I'm from …
Step 6: Homework
1.聽(tīng)課文錄音,熟記單詞UK, USA, China, Canada和對(duì)應(yīng)的國(guó)旗圖片。
2.完成全品學(xué)練考—課后練02頁(yè)第三題。
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