人教版《媽媽的帳單》語文教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的人教版《媽媽的帳單》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【時間】

　　７月１８日上午。

　　【地點(diǎn)】

　　成都市新都區(qū)升庵中學(xué)。

　　【教材】

　　人教實驗版九年義務(wù)教育小學(xué)語文三年級下冊。

　　【課題】

　　《媽媽的賬單》

　　【教學(xué)過程】

　　課前導(dǎo)入。

　　熟悉同學(xué)；提醒同學(xué)交流要發(fā)出聲音，要自身考慮，這是不同的概念。

　　導(dǎo)入。

　　師：昨天老師給你們發(fā)資料，你們有沒有預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)過的請舉手。請一名同學(xué)讀。

　　沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真聽，同學(xué)們考慮這篇文章講了一件什么事？

　　生：讀課文。

　　師：讀得很流利，但讀的時候有一些錯字，誰聽出來了。

　　生：糾正錯字。

　　師：多音字“得”。還有嗎？

　　生：繼續(xù)交流。

　　師：看來咱們同學(xué)都能把它讀出來，沒有拿到資料的，快速把它讀下來。

　　生：讀。

　　師：咱們同學(xué)們有一個好的習(xí)慣，一邊讀一邊寫。你寫了什么？

　　生：俺寫了這篇課文的主要內(nèi)容。

　　此生交流主要內(nèi)容。

　　師：你剛才寫了什么？

　　生：俺在想……

　　師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫了媽媽和小朋友關(guān)于帳單的一個小故事。

　　出示帳單。媽媽為什么寫了“０芬尼”，媽媽為什么這么寫？

　　同學(xué)交流。

　　師：誰來說？

　　生：媽媽覺得小彼得是自身的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當(dāng)然的。

　　師：那么小彼得給媽媽開了一份怎么樣的帳單？出示課件。

　　生：讀帳單。

　　師：俺把這兩個帳單放在一起，同學(xué)們比較一下。自身看一看，你有什么想法？

　　生考慮。

　　師：你對小彼得為媽媽開的這份帳單有什么想法？

　　生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應(yīng)該的，而不應(yīng)該開這個帳單。

　　生：媽媽養(yǎng)育小朋友，小朋友協(xié)助媽媽，都是應(yīng)該的，不能要報酬。

　　師：誰還想來說？

　　生：媽媽一直對他都非常好，都是理所當(dāng)然的，為他家長做一些事是應(yīng)該的。

　　師：這么多同學(xué)都認(rèn)為不應(yīng)該，那么小彼得為什么要給媽媽開一份帳單呢？

　　生：爸爸媽媽做事都是可以拿到錢，為什么俺不可以拿到錢呢？

　　師：小彼得是個非常勤奮的小朋友，他這樣認(rèn)為。

　　而媽媽為小彼得開的這份帳單，你又是怎么看的？

　　生：媽媽非常喜歡它，小彼得為他要錢，她沒有道理對他說，而是用筆。

　　師：用了一個詞，沒有用道理，而是寫了一份帳單，愛的表示。

　　誰還有別的看法。

　　生：小的媽媽很溫柔慈祥。假如是別的媽媽，可能看到自身兒子開了一份這樣的帳單，早就發(fā)火了，或者開一份這樣的帳單，而她沒有這樣做，她深愛著自身的兒子。

　　師：媽媽是個什么樣的母親？兒子是個怎么樣的小朋友？用一個詞，可以寫在黑板上。指名寫。其他同學(xué)也要想。想好的就可以上來寫。

　　生：想好的紛紛下去寫。

　�。▼寢專汉吞@可親、慈祥、體貼有責(zé)任、關(guān)心兒子、無私、溫柔）

　　兒子：知錯就改、勤勞、能干、懂事、天真。

　　師：你為什么這樣寫？從課文中找出你的理由給俺，你可以用來說服同學(xué)。

　　生交流。

　�。�、知錯就改：因為……所以……

　�。�、勤勞：因為……所以……

　�。�、懂事：……（師：和前面的知錯就改差不多）

　�。�、能干：（師：和勤勞一樣）天真：……

　　師：媽媽這里溫柔……

　　師：小彼得開了一份帳單應(yīng)不應(yīng)該？再來考慮。

　　生考慮。

　　生交流：不應(yīng)該，應(yīng)該為大人做事。

　　師：想想你自身，平時和媽媽做事有沒有討價過？

　　生：每次洗碗，就為媽媽要錢。

　　師：你是怎么想的？

　　生：俺為媽媽做了事，就得要報酬。

　　師：在課堂上認(rèn)為媽媽辛苦不向家長索取報酬，而回家就要報酬。

　　生：現(xiàn)在就不這樣了。

　　師：為什么？

　　生：因為媽媽幫俺做事俺自身不做事還要向媽媽要錢，這是不對的，也就就沒有生活能力了。

　　師：這種觀點(diǎn)俺不是很贊同，俺們一會再說。

　　生：很小很小時候俺也有這樣的想法，想爸爸媽媽都有工資，而俺自身也應(yīng)該有些工資。

　　生：做些事還不如做些事。

　　生：媽媽爸爸做事錢很不容易，俺不能要錢。

　　師：都是小時候，現(xiàn)在有沒有？（ ）以后會不會？（因為現(xiàn)在懂事了）像媽媽索取一些報酬，就是不懂事嗎？

　　同學(xué)討論。

　　生：明知很辛苦卻還要去要，這是懂事。

　　師：為媽媽送點(diǎn)貸要一點(diǎn)錢，還不如在家里看電視，這是不懂事的表示嗎？（俺認(rèn)為送貨很辛勤勞）

　　生：俺認(rèn)為這就是不懂事的表示。

　　師：跟你的家長交流一下，做事要一點(diǎn)報酬，你會覺得俺不懂事嗎？

　　師：優(yōu)秀一本書《窮爸爸和富爸爸》，看完以后你還堅持你自身的想法嗎？

【《媽媽的帳單》語文教案】相關(guān)文章：

媽媽的帳單教學(xué)反思10-25

《媽媽的愛》語文教案08-23

《媽媽的賬單》語文教案03-12

《媽媽的帳單》讀后感05-17

語文《小蝌蚪找媽媽》教案02-17

《植物媽媽有辦法》語文教案02-06

《小蝌蚪找媽媽》語文教案02-13

小學(xué)語文小蝌蚪找媽媽教案01-10

《媽媽的賬單》語文教案6篇03-16

小學(xué)小蝌蚪找媽媽語文教案08-23