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八年級生物教案

時間：2022-08-21 20:03:17 八年級生物教案我要投稿

八年級生物教案錦集6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級生物教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級生物教案錦集6篇

八年級生物教案篇1

　　教學(xué)目標

　　1.說出動物生活環(huán)境的種類和特點。

　　2.說出水生動物常見種類和主要結(jié)構(gòu)特點。

　　3.探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。

　　4.歸納出水生動物適于水中生活的共同特點。

　　5.關(guān)注水生動物的生存環(huán)境變化情況。

　　重點和難點

　　重點：1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。

　　2、說明水生動物適于水中生活的特點。

　　難點：探索魚鰭在游泳中的作用。

　　課前準備

　　1、教師：制作CAI(展示不同生活環(huán)境中的動物、水中生活的各種動物類群、水中自由生活的魚和魚鰭在游泳中的作用、水域污染對水生動物的影響，增強直觀性)；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結(jié)構(gòu)掛圖。

　　2、學(xué)生：預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實驗；查找出水體環(huán)境的惡化情況資料。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　6、四人一組，根據(jù)實驗和錄像總結(jié)出魚類的共同特點。

　　7、四人一組，根據(jù)問題，進行分析討論，通過歸納整理，表述交流，得出結(jié)論。

　　觀察各種動物標本，并根據(jù)教材進行自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)得出結(jié)論。

　　學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容和問題，表述各自的觀點，達成共識，保護水域環(huán)境非常重要。

　　創(chuàng)設(shè)情景(CAI媒體播放)，帶領(lǐng)學(xué)生進入那豐富多彩的動物世界，讓學(xué)生每人說出一種熟悉的動物(不能重復(fù))。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運動方式的不同，給他們找個家。

　　利用錄像展現(xiàn)豐富多彩的動物世界，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)。

　　播放錄像奇妙的海底世界。質(zhì)疑：魚為什么能適于在水中生活? 魚的各種鰭在游泳中起什么作用?出示觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察錄像，分析問題，表述交流，得出結(jié)論。

　　指導(dǎo)學(xué)生進行模擬實驗(魚鰭在游泳中的作用)，通過探究，得出結(jié)論。

　　質(zhì)疑：人為什么不能像魚一樣在水中自如呼吸?出示觀察提綱，組織學(xué)生進行實驗，針對問題進行探究。同時，給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭�、指�?dǎo)，最終得出結(jié)論。

　　出示掛圖或投影片，組織學(xué)生分析魚類的共同特征。通過相互交流，得出結(jié)論。

　　質(zhì)疑：除了魚外，你還知道哪些水生動物?組織學(xué)生自主看書，觀察標本并相互交流。對存在的問題，在教師的點拔、指導(dǎo)下，完成答疑、解惑。

　　質(zhì)疑：利用錄像展示水域污染情況，并提出水環(huán)境的好壞影響水生生物的生活嗎?組織學(xué)生表述交流，得出結(jié)論，進行情感教育。

　　教學(xué)過程

　　師：錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動物，帶領(lǐng)學(xué)生進入那絢麗多彩的動物王國，去領(lǐng)略大自然的神奇。然后，組織學(xué)生填表總結(jié)。

　　生：填表總結(jié)后，以小組為單位進行討論并總結(jié)。

　　師：請根據(jù)生活環(huán)境和運動方式的不同，給它們找個家，然后相互交流。

　　生：以小組為單位進行匯報交流。

　　師：通過交流，我們不難發(fā)現(xiàn)動物種類繁多，而且生活環(huán)境和運動方式也各不同。

　　質(zhì)疑：這些動物都是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的?

　　生：引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

　　師：播放錄像，水中自由生活的魚。質(zhì)疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢?

　　生：開動腦筋，闡述自己的觀點。(相互補充、完善)

　　師：大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學(xué)生觀察魚缸里的活魚，然后提出觀察問題。(CAI展示)

　　問題l：魚的外形有什么特點?是否有利于克服水中運動的阻力?

　　問題2：魚的運動器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運動中各起什么作用?

　　生：以小組為單位，認真觀察，根據(jù)提示問題積極動腦思考。然后，表述交流、補充完善，最后得出正確結(jié)論。

　�。�.體型呈梭形、鱗片；

　�。�.外有黏液，可減少水中運動的阻力；

　�。�.鰭：鰭是運動器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進的方向。

　　師：在科學(xué)探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的。這就需要通過實驗或模擬實驗來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設(shè)計《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。

　　生：以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設(shè)。

　　師：組織學(xué)生匯報交流，相互質(zhì)疑，補充完善本組設(shè)計方案。

　　生：修改自己的實驗方案。

　　師：教師引導(dǎo)學(xué)生參照書中的方法步驟和老師提供的.實驗材料(略)，以小組為單位進行模擬探究。

　　生：學(xué)生以小組為單位進行實驗。

　　師：巡視指導(dǎo)。

　　生：體色的觀察：鯽魚背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

　　師：這種體色對鯽魚在水中生活有什么意義？

　　生：體形的觀察：鯽魚的身體（圓形、側(cè)扁），體呈＿＿＿。

　　師：這種體形有什么好處？

　　生：體表的觀察：體表覆蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表（干燥、有粘液）。

　　師：體表的這種特點與鯽魚的水中生活是如何適應(yīng)的？

　　生：認真記錄，討論并得出結(jié)論，表述交流。

　　師：人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?

　　生：各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

　　師：要想明白這個道理，讓我們先看一看魚的呼吸器官——鰓的結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生觀察魚缸里魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。質(zhì)疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時張或合的呢?

　　生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的情況，并認真記錄。

　　生：實驗操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。對照魚鰓的結(jié)構(gòu)放大圖。

　　師：質(zhì)疑：鰓為什么是鮮紅色?鰓絲為什么既多又細?

　　生：討論并填表：魚鰓位于＿＿＿＿兩側(cè)，外有＿＿＿保護，共有＿＿＿＿對鰓，顏色＿＿＿＿。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，溶解于水里的＿＿＿＿進入鰓絲中的毛細血管里，而血液中的＿＿＿＿擴散出毛細血管，排到水中。

　　師：總結(jié)鰓的結(jié)構(gòu)與氣體交換。

　　生：討論人類為什么不能像魚那樣生活在水中。

　　師：質(zhì)疑：你們能判斷一下什么樣的動物是魚類嗎？

　　生：它們體表被有鱗片，用鰓(gill)呼吸，通過尾部的擺動和鰭(fin)的協(xié)調(diào)作用游泳，以此來適應(yīng)水中生活。

　　師：除去魚類以外，還有哪些動物生活在水中呢？

　　生：舉例說明。

　　師：組織學(xué)生看書，認識書中的各種水生動物。

　　質(zhì)疑：1．腔腸動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見腔腸動物有哪些?

　　2．軟體動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見軟體動物有哪些?

　　3．甲殼動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見甲殼動物有哪些?

　　生：表述交流(略)。

　　師：水中生活的動物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。

　　質(zhì)疑：發(fā)生赤潮或水華后，水生動物會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　生：各抒己見、慷慨陳詞。

　　師：錄像展示：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗?

　　生：進行情感、態(tài)度和價值觀教育。

　　課堂小結(jié)

　　1．你了解了嗎?常見的水生無脊椎動物。

　　2．你明白了嗎?魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點和結(jié)構(gòu)特點。

　　3．你認同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動物的生活。

　　結(jié)束語

　　在動物王國里，還有許多生活在陸地上的動物，它們是怎樣適應(yīng)陸地環(huán)境生活的?請大家課前預(yù)習(xí)、查閱資料，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)教學(xué)中，教學(xué)從創(chuàng)設(shè)問題情境人手，使學(xué)生通過觀看各種水生動物的圖片或錄像片，對眾多的水生動物有一個直觀感性認識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果陸生動物(包括人類)到水中生活會遇到哪些問題?”“魚類等水生動物是如何解決這些問題的?”這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行有目的探究活動，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識。使學(xué)生在活動中感知，體現(xiàn)了在動中學(xué)的特點，體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)理念，這一點正是新課程所強調(diào)的學(xué)習(xí)方式的改變。

八年級生物教案篇2

　　教學(xué)目標

　　1、概述尿液的排出過程。

　　2、明白排尿的意義。

　　3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。

　　4、理解皮膚的功能。

　　教學(xué)重點：尿液的排出過程與汗液的排出

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課：

　　人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，怎樣用這些知識指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　二、新課講解

　　1、尿液的排出

　　師：請同學(xué)根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡單敘述一下尿是如何排出的？

　　生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）

　　2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生：

　　師：.排尿有什么重要性？

　　學(xué)生：閱讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。

　　師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量，維持細胞的正常生理功能。

　　師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

　�、龠m量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

　　3、皮膚的結(jié)構(gòu)

　　夏天剛過，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會有差異……這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

　　皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的`器官，成年人的皮膚展開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學(xué)們回憶一下器官的概念，想想皮膚應(yīng)該是由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會一下，也許對尋找答案有所幫助

　　人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細胞不斷脫落，有人計算過，把一個人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細胞具有很強的分生能力，補充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細胞具有什么特點？具有很強的分裂能力。板想想看，平時我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？

　　生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細胞脫落后會自然得到補充）補償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）

　　夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細胞有關(guān)——黑色素細胞。黑色素細胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參加室外活動對青少年的生長發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進行日光浴時應(yīng)當(dāng)適度，因為過度的日曬會加速皮膚的老化，甚至?xí)l(fā)皮膚癌。思考一下：嚴重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強學(xué)生對皮膚是保護人體的重要屏障的認識）

　　皮膚損傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會覺得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。皮膚具有彈性，因為真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運動時，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運動時則相反，為什么會這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。

　　我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個部分構(gòu)成的，不過皮膚在長期的適應(yīng)過程中，還演變出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、汗腺、皮脂腺

　　4、皮膚的衛(wèi)生保健

　　皮膚的清潔：

　�。�1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能

　�。�2）減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發(fā)生

　　皮膚的鍛煉：

　�。�1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進皮膚的新陳代謝

　�。�2）提高皮膚對溫度驟然變化的適應(yīng)力，減少疾病發(fā)生

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)與它的基本功能，了解如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何保護皮膚。

　　四、板書設(shè)計

　　人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出

　　1、尿液的排出

　　2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

　�、龠m量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

　　3、皮膚的結(jié)構(gòu)

　　表皮：角質(zhì)化細胞；深層細胞

　　真皮：血管和神經(jīng)末梢

　　五、教后反思

八年級生物教案篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。

　　2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育（重點）

　　3、通過觀察，收集資料、表演等活動，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的'特點來辨證的認識昆蟲和人類的關(guān)系。

　　二、導(dǎo)學(xué)過程：

　　1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：

　　2、昆蟲的生殖特點以及它們的生殖場所：

　　3、解釋蜻蜓點水和了解玉米螟的防治

　　閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題

　　1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個時期？

　　2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？

　　3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？

　　4、從食性、生殖特點、發(fā)育時期幾方面分析，控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施？

　　5、結(jié)合蝗蟲特點，說說消滅蝗蟲的最佳時期？

　　6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。

　　7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。

　　8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。

　　9、作繭自縛是蠶由什么時期吐出的絲，進入了什么時期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學(xué)，若不科學(xué)，如何改動。

　　10、青蛙為什么成為兩棲動物？

　　11、雞卵的結(jié)構(gòu)。

　　12、雞卵的發(fā)育過程。

　　三、當(dāng)堂達標

　　1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）。

　　A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期

　　2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點是（）。

　　A.有精子與卵細胞融合的過程B.由卵細胞直接發(fā)育成新個體

　　C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精

　　3.下列哪項不是若蟲的特點（）。

　　A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小

　　C.生殖器官沒有發(fā)育成熟D.生殖器官沒有發(fā)育

　　4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過（）叫不完全變態(tài)。

　　A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲

　　C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲

　　5.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是（）。

　　A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛

八年級生物教案篇4

　　1教材分析

　　前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識基礎(chǔ)，同時在學(xué)習(xí)這些知識的時候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思維方法也能幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展，也是今后學(xué)習(xí)植物生長發(fā)育的基礎(chǔ)，同時也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點，所以，起到承上啟下的作用。

　　在小學(xué)《科學(xué)》課本中所涉及鳳仙花等種子的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做出鋪墊，但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生有能力在老師的引導(dǎo)下，通過觀察實驗、分析歸納，獲得知識、增強技能。

　　2教學(xué)目標

　　2.1知識技能目標

　�、倜枋鲂Q豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

　�、谡f出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。

　　2.2過程方法目標

　�、偻ㄟ^用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子，會記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力，進一步提高實驗技能。

　　②通過對比蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進行基本的思維能力。

　�、弁ㄟ^小組活動培養(yǎng)合作意識。

　　2.3情感態(tài)度價值觀目標

　�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的'結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。

　�、谠敢馀c他人交流，認同交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。

　�、弁ㄟ^觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生認真嚴肅和實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

　　3教學(xué)重難點

　　3.1教學(xué)重點

　　種子的基本結(jié)構(gòu)。認識蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。胚是種子中最主要的部分。

　　3.2教學(xué)難點

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。

　　4設(shè)計思路

　　本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，從知識結(jié)構(gòu)與實際問題情景兩方面入手，引出種子的概念，再用實驗觀察、分析歸納，認識種子的結(jié)構(gòu)。

　　本節(jié)課主要歸納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu)，因此可通過實驗觀察、小組合作、問題設(shè)計，讓學(xué)生互相啟發(fā)，感受探究的過程。

　　5教法與學(xué)法

　　采用實驗觀察、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)法。

　　6教學(xué)流程

　　概括為三段六步。三段為：情景實驗、理解與運用、鞏固與評價。六步為：引入、探索、理解、應(yīng)用、拓展、評價。下面具體說明教學(xué)流程：

　　6.1創(chuàng)設(shè)情景，引入問題

　　情景1：一粒種子萌發(fā)，逐漸長成參天大樹。

　　情景2：小麥植物體的開花結(jié)果，磨成面粉，蒸出饅頭。

　　分析：這2個問題都用多媒體動畫展示，從實際問題引入，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。也是從生物知識結(jié)構(gòu)引入，有利于學(xué)生建立和發(fā)展自己的認知結(jié)構(gòu)。

　　6.2引導(dǎo)分析，探索新知

　　播放多媒體，展示各種各樣的種子。使學(xué)生了解種子的多樣性，知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題：它們的基本結(jié)構(gòu)是否也不一樣?留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學(xué)習(xí)。

八年級生物教案篇5

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖

　　2、列舉一些常見的無性生殖能力目標：引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或小組討論活動來獲得結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力情感目標：通過對花的觀察引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，陶冶情操。

　　二、教學(xué)重、難點重點：

　　概述植物有性生殖和植物無性生殖難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插

　　三、教學(xué)用具

　　桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為？引入課題

　　2、板書課題、出示目標

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點批畫記思等形式進行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）

　　1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過和，世代相續(xù)，生生不息。

　　2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的完成的。

　　3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由發(fā)育成新個體的'生殖方式就屬于。

　　4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為。

　　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

　　6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是。

　　7、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。

　　8、就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫做，被接的植物體叫做。

　　9、嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保接穗成活。

　　（三）合作探究，精講點撥

　　1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？讓學(xué)生思考并進行回答, 教師進行補充；課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：

　　2、什么為“有性生殖”？讓學(xué)生回憶學(xué)過的知識并填寫書本p2頁的框圖。教師進行引導(dǎo)，學(xué)生進行總結(jié)并回答：（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。）

　　3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎? 先讓學(xué)生進行舉例自由發(fā)言教師進行引導(dǎo)，學(xué)生進行總結(jié)并回答

　　4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片

　　5、通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考（讓學(xué)生小組進行討論）

　�、� 這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？

　�、� 植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？

　�、劢處熍c學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

　　6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？（讓學(xué)生進行了解）

　�、� 有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。

　�、� 無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

　　7、課堂小結(jié)

　�。�1）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑

　�。�2）試畫本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。

　�。�3）學(xué)習(xí)了本節(jié)知識你準備有哪些創(chuàng)造和發(fā)明。六、課后反思(優(yōu)點、不足、改進與設(shè)想)

八年級生物教案篇6

　　一：教學(xué)目標

　　1、知識目標

　�。�1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

　�。�2）概述鳥類與人類的關(guān)系

　　2、能力目標

　�。�1）在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力

　　（2）通過對家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）讓學(xué)生積極的參與討論、交流，培養(yǎng)相互合作的精神

　�。�2）通過對丹頂鶴的故事的了解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護鳥類的好習(xí)慣

　　二：教學(xué)重點

　�。�1）探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護鳥類的好習(xí)慣

　　三：教學(xué)難點：

　　闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

　　四：教學(xué)方法

　　提問法、講解法、歸納總結(jié)法、觀察法、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五：教學(xué)設(shè)計思路

　　本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征，特別是對呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的'探究，內(nèi)容比較抽象，通過對不同圖片、視頻的觀察，思考相關(guān)問題，以小組加分制為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分讓學(xué)生自己活動起來，發(fā)揮其主體地位，然后教師進行點評講解及鼓勵，在教學(xué)過程結(jié)合多媒體，使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

　　通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓學(xué)生了解：一個大學(xué)生為了保護一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事，對學(xué)生進行情感教育，教育珍惜并保護鳥類六：教學(xué)過程：

　　新課導(dǎo)入：用多媒體播放幾個圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，并問學(xué)生：你認識它嗎？它是鳥嗎？（很多學(xué)生會說野鴨和企鵝不是鳥類，并激烈爭辯）那么接下來，我們就一起來探討這個問題，一起來學(xué)習(xí)鳥類（多媒體展示本節(jié)標題《鳥類》）

　　具體教學(xué)過程

　　（一）千姿百態(tài)的鳥類

　　師：當(dāng)我們漫步在校園里或走在馬路上，有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類，對于鳥類我們并不陌生，那么同學(xué)們最熟悉的鳥是什么鳥呢？

　　生：同學(xué)站起來說一說他們認識的鳥。

　　師：同學(xué)們說的都很好啊，說了很多種鳥類，說明大家的見聞還是比較廣泛的，那么世界上大約有多少種鳥類呢？我國有多少鳥類呢？

　　生：世界上的已知的鳥類約有8730種，我國有鳥類1200多種。

　　師：從這兩組數(shù)據(jù)可以看出，我國也是一個鳥類資源豐富的國家，那么鳥類怎么分類呢？同學(xué)們看書本上92頁內(nèi)容。

　　生：學(xué)生站起來回答相關(guān)內(nèi)容（教師進行點評加分）

　　師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類，現(xiàn)在問大家，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎？

　　生：回答問題。

　　過渡：那么鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友，特別是在戰(zhàn)爭年代，那時的通信技術(shù)比較落后，不像現(xiàn)在可以用手機，電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛翔，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛翔的特征。

　　（二）探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征（多媒體展示標題）

　　說明：本部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己來探究學(xué)習(xí)，老師把相關(guān)問題提出來，通過多媒體放映圖片、視頻等，學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題。

　　1、觀察家鴿的外部形態(tài)（多媒體放映家鴿圖片）

　　師：家鴿有什么樣的形態(tài)特征，這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎？

　　生：思考并回答（教師點評加分）。

　　師：家鴿的羽毛有幾種？分別位于哪里？有什么作用？（多媒體展示兩種羽毛）生：思考并回答（教師點評加分）。

　　過渡：我們前面學(xué)習(xí)過水中的動物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什么不能飛呢？

　　2、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛翔的圖片）

　　師：家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的，當(dāng)家鴿飛行時，它兩翼的羽毛會撐開并增大其平坦的表面，這與飛行有關(guān)系嗎？生：思考并回答（教師點評加分）。

　　3、觀察家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）。

　　師：通過觀察，同學(xué)們想一下，家鴿哪個地方的肉最發(fā)達？

　　生：思考并回答（教師點評加分）