關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解桌面背景，認(rèn)識(shí)顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱(chēng)，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大�。涣私獯翱诘慕M成，并會(huì)窗口操作
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱(chēng)，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛(ài)的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一：看書(shū)或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說(shuō)明如何操作？
教師小結(jié)：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對(duì)話(huà)窗口，如書(shū)中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書(shū)中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書(shū)中6.3所示。
任務(wù)二：看書(shū)或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結(jié)：
標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來(lái)顯示應(yīng)用程序的名稱(chēng)；
菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開(kāi)相應(yīng)的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的`一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿(mǎn)整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來(lái)。
任務(wù)三：看書(shū)或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？
小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可
點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
2．了解鍵盤(pán)操作指法。
3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì)正確的`打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1．引入：（播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)），“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧�！�
2．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：（播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示）
四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)
二、擺好姿勢(shì)（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢(shì)，你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”
2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問(wèn)題
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿(mǎn)意了再去打印，如果不滿(mǎn)意可以接著修改，直到滿(mǎn)意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究，交流分享
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置
任務(wù)三：打印預(yù)覽
任務(wù)四：打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類(lèi)。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的'難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
分發(fā)《校園的早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識(shí)
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、 回顧（5分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃課堂，在上一次活動(dòng)中，我們初步了解了英特爾求知計(jì)劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力）。通過(guò)結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng)，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們?cè)趨f(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中，在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中，我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃課程的專(zhuān)用網(wǎng)站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在這個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面上，除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊(cè)”欄目之外，還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個(gè)欄目的名稱(chēng)嗎（“作品秀”）？（請(qǐng)學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請(qǐng)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過(guò)它來(lái)展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）
好，從今天開(kāi)始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來(lái)完成幾個(gè)畫(huà)圖活動(dòng)。
二、 畫(huà)圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫(huà)，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時(shí)代的夢(mèng)想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫(huà)圖軟件也越來(lái)越多，有通用的，也有專(zhuān)業(yè)的，它不僅可以讓我們畫(huà)畫(huà)，還可以幫助我們對(duì)圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計(jì)劃所使用的畫(huà)圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開(kāi)它。
2、 探索（10分鐘）
下面就讓我們來(lái)了解一下這個(gè)畫(huà)圖軟件的神奇功能吧！
請(qǐng)打開(kāi)計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）打開(kāi)。
在畫(huà)圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
1）畫(huà)一條藍(lán)色的直線(xiàn)；
2）畫(huà)一個(gè)綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫(xiě)你的名字
�。ǜ郊右螅河萌齻�(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案）。
3、 討論分享（5分鐘）
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對(duì)下面三個(gè)問(wèn)題的討論：
1） 你最喜歡這個(gè)畫(huà)圖軟件的哪一點(diǎn)？
2） 在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖和在紙上畫(huà)圖有哪些不同呢？
3） 你可以使用畫(huà)圖軟件來(lái)做哪些事情呢？
三、 技能手冊(cè)（5分鐘）
英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊(cè)，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)進(jìn)行查閱。
使用舉例（了解畫(huà)圖軟件中畫(huà)曲線(xiàn)的操作）：
1． 打開(kāi)圖形模塊的技能手冊(cè)，翻到目錄頁(yè)。
2． 通過(guò)查閱得知“畫(huà)曲線(xiàn)”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊(cè)的第4頁(yè)。
3． 翻到第4頁(yè)就能看到“畫(huà)曲線(xiàn)”的操作步驟了。
4． 根據(jù)操作步驟完成畫(huà)曲線(xiàn)的操作。
練習(xí)：通過(guò)技能手冊(cè)掌握調(diào)節(jié)畫(huà)布尺寸大小的操作。
四、畫(huà)圖活動(dòng)
在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè)：
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會(huì)吸引人們將它收藏，你見(jiàn)過(guò)的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的.面值嗎？讓我們通過(guò)設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來(lái)了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方，人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來(lái)參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問(wèn)者只要一打開(kāi)計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。
和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。（3分鐘）
在英特爾求知計(jì)劃中，完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
制定計(jì)劃（需要對(duì)這部分內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行充分討論，并將意見(jiàn)寫(xiě)在資源手冊(cè)上，然后在資源手冊(cè)上設(shè)計(jì)草圖）
動(dòng)手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊(cè)，注意隨時(shí)保存）
認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動(dòng)所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）
交流分享（帶著問(wèn)題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中）
【制定計(jì)劃】
1） 討論如下問(wèn)題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫(xiě)在資源手冊(cè)P10第二單元中）
你所在的社區(qū)有沒(méi)有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢？
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對(duì)郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？
你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫(xiě)幾個(gè)什么字呢？
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
（全班范圍內(nèi)交流分享）
2） 設(shè)計(jì)草圖（P10第二單元下方空白處）
�。ㄔ诘玫嚼蠋煹拇_認(rèn)后方可上機(jī)操作）
【動(dòng)手制作】
需要使用的基本技能：
得到一個(gè)空白的畫(huà)布
調(diào)整畫(huà)布的大小
能夠使用撤銷(xiāo)命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱(chēng)
【交流分享】
分組交流
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
（思想、知識(shí)、能力）
1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、談話(huà)引入：
你玩過(guò)紙牌游戲嗎？那可是很開(kāi)心的事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙牌游戲。
抽會(huì)操作的同學(xué)示范：
�、賳螕糸_(kāi)始按鈕，出現(xiàn)“開(kāi)始”菜單。
說(shuō)明：命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的.，表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。
②移動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向程序命令，打開(kāi)“程序”菜單。
�、垡苿�(dòng)鼠標(biāo)指針，指向附件和游戲命令，打開(kāi)“游戲”菜單。
�、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽�(biāo)，出現(xiàn)“紙牌”窗口。
2、練習(xí)：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌：
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區(qū)按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習(xí)：
從“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落，再拖回原來(lái)位置。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的`這幾條直線(xiàn)有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線(xiàn)段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒅R(shí)與技能目標(biāo)：
1、了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件，并能保存畫(huà)圖文件；
3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫(huà)。
（二）、情感目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：使用“畫(huà)圖”軟件繪畫(huà)的全過(guò)程；
2、難點(diǎn)：保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫(huà)圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)講授法介紹“畫(huà)圖”的啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的'認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫(huà)圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫(xiě)名字”和“自畫(huà)像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第4課《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫(huà)圖”軟件，掌握“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫(huà)圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)；
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫(huà)圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)相互幫助，共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解什么是循環(huán)。
課時(shí)安排：
1－2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地。
大樓
起點(diǎn)
機(jī)器人巡邏場(chǎng)地
教材分析：
本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線(xiàn)，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線(xiàn)，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫(xiě)程序的方法。
教學(xué)建議：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題�？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍，宣布機(jī)器人的.工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。
3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”。
4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序。
5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。
6.小結(jié)。
練習(xí)建議：
本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線(xiàn)的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長(zhǎng)）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。
附參考程序：
1．樂(lè)高機(jī)器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2．納英特機(jī)器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的.內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作，還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
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