小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯總八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)（下冊(cè)）第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)上網(wǎng)；
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的'一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始，一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>
玩一些網(wǎng)上的益智游戲，
除了操作能力得到訓(xùn)練以外，
更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
第一課：拼音寫(xiě)漢字
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們能用只有拼音的鍵盤(pán)輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開(kāi)寫(xiě)字板，也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能abc輸入法。
2、輸入單個(gè)漢字的方法。
a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）
b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的`新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）
c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。
d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。
�。◣熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）
3、總結(jié)輸入漢字的方法：
輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字
三、學(xué)生自己練習(xí)：
出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。
四、總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊(cè)P1－P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；
2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
第一課時(shí)
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；
2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；
3、畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。
但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的.一部分。
計(jì)算機(jī)的組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！
師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧！
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解下載工具的使用；
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比導(dǎo)入：
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。
二、師生探究，學(xué)習(xí)新知
1．通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf）。
選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始————程序————FlashGet————FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此^對(duì)`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試�！拔募殖桑ǎ┩瑫r(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快�？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。
下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的.詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。
可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。
2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。
輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。
一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。
學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。
三、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。
四、交流
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
�。�1）對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
（2）能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)。
2、過(guò)程與方法
�。�1）熟悉鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
�。�2）能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)觀察、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
�。�2）通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點(diǎn)：能通過(guò)鍵盤(pán)的塊分布來(lái)記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對(duì)鍵盤(pán)上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。
教材分析及教法建議
鍵盤(pán)和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體，從鍵盤(pán)的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤(pán)知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤(pán)分為四個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
（1）主鍵盤(pán)區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的.部分功能鍵。
（2）編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。
�。�3）小鍵盤(pán)區(qū)
小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)（＋）、減號(hào)（－）、乘號(hào)（）、除號(hào)（）和一個(gè)回車(chē)鍵。
�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤(pán)的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤(pán)區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)
鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤(pán)的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的'地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)word窗口及主要工具欄。
2、學(xué)會(huì)在word中文本的修改。
技能目標(biāo)：
1、能通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)word，并能關(guān)閉窗口。
2、文本的插入與刪除。
3、文件的打開(kāi)與保存。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過(guò)閱讀教材讓學(xué)生明白我國(guó)在軟件開(kāi)發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。）
教學(xué)重點(diǎn)：
word界面的認(rèn)識(shí)，在word中對(duì)文字進(jìn)行插入、刪除
教學(xué)難點(diǎn)：
新文件的保存方法、文件名
課前準(zhǔn)備：
1、檢查電腦和word軟件
2、一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。
3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫(xiě)字板’中輸入文章，但‘寫(xiě)字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成�。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫(xiě)字板”解決的情況）
二、認(rèn)識(shí)word
1、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入word）。
2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。
3、教師總結(jié)學(xué)生的.討論。
4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時(shí)word還會(huì)變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的word，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。
三、修改文章
1、打開(kāi)文章師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開(kāi)“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？
2、抓“蟲(chóng)子”
a：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲(chóng)子”，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。
b：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！
四、保存文章師：
我們已經(jīng)抓完了“蟲(chóng)子”，并把他們?nèi)扛恼�，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫(xiě)字板中還無(wú)法做出來(lái)。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開(kāi)word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開(kāi)始菜單等）同桌合作。打開(kāi)word后再打開(kāi)寫(xiě)字板，讓學(xué)生觀察兩個(gè)軟件，先找找它們的相同點(diǎn)，再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱(chēng)。讓學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)工具欄的名稱(chēng)。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開(kāi)的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開(kāi)”命令）請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開(kāi)文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來(lái)，并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了�。ㄔ谖淖窒鲁３�(huì)有紅的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)通過(guò)提問(wèn)和思考讓學(xué)生有解決新問(wèn)題的欲望打開(kāi)程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過(guò)教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過(guò)比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別陌生。
“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開(kāi)文件的方法。通過(guò)游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語(yǔ)文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。 教學(xué)反思： 在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。
本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說(shuō)明。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的'標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
（2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
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