【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志
能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1.通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。
2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過(guò)程
1、過(guò)程展示，激趣引課
教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過(guò)程（八張紙）
師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？
生：浪費(fèi)、不方便……
師：那我們用什么工具來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問(wèn)題？
師：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書(shū)標(biāo)題）
教師出示標(biāo)志（圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成
�。▓A、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫(huà)圓
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖）
學(xué)生展示，教師講解
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P50頁(yè)完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)
學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐
師：在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問(wèn)題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！
師展示作品，并開(kāi)展
教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：
1、火箭形狀沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的作品
2、圖層位置不對(duì)的作品
師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？
學(xué)生簡(jiǎn)單，教師進(jìn)行反饋
�、龠x中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕
②選中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過(guò)反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄎ淖中汀⑿蜗笮汀缀涡�、綜合型
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）
教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁(yè)。
師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志
四、教師
師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入引課（過(guò)程展示，激趣引課）
教師通過(guò)班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過(guò)展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過(guò)程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問(wèn)題，通過(guò)電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。
教學(xué)過(guò)程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的'設(shè)置操作，然后通過(guò)自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師通過(guò)開(kāi)展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸（以博客為主線，開(kāi)展標(biāo)志設(shè)計(jì)）
班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、 保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準(zhǔn)備
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤(pán)若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學(xué)
�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成��？
生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫(huà)線更筆直；
2、畫(huà)窗子
畫(huà)完了教學(xué)樓的'外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)
欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。四、保存文件
保存自己的畫(huà)
教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)
2、學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)的某一個(gè)軟件完成任務(wù)的步驟與過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、啟動(dòng)WORD，認(rèn)識(shí)WORD界面。
2、認(rèn)識(shí)Word窗口的結(jié)構(gòu)，了解鼠標(biāo)指針的變形，知道插入光標(biāo)與結(jié)束符。
3、在WORD中練習(xí)輸入英文文章。
4、退出WORD的操作方法與步驟。
5、了解使用Word的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)Word窗口界面的認(rèn)識(shí)與控制
難點(diǎn)：使用Word軟件的的過(guò)程：?jiǎn)?dòng)、使用、退出中退出的選項(xiàng)意義。
教具準(zhǔn)備：
教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。
A、復(fù)習(xí)：Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)方法、窗口結(jié)構(gòu)和退出方法？
B、導(dǎo)言（師）：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，
我們可以輸入、處理中文。但是寫(xiě)字板相對(duì)比較簡(jiǎn)單，功能比較少。一般人們處理文字時(shí)，主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強(qiáng)大的字處理軟件。今天開(kāi)始，我們將來(lái)學(xué)習(xí)字處理軟件Word20xx。
2、新授課
A、Word的啟動(dòng)。
師（講解）；啟動(dòng)Word有兩種方法：Word是一個(gè)應(yīng)用軟件。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啟動(dòng)Word20xx：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——指向“程序（P）”——單擊“MicrosoftWord”。將在計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)下圖，表示W(wǎng)ord啟動(dòng)成功。除了這種方法以外，還可以用鼠標(biāo)單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來(lái)啟動(dòng)Word。教師演示啟動(dòng)Word的操作過(guò)程。
B、Word的界面。
師：Word窗口與其它的應(yīng)用程序的窗口有一樣的部分，也有自己獨(dú)特的部分。我們需要認(rèn)識(shí)這幾部分：
1、標(biāo)題欄：欄中有軟件名稱和當(dāng)前正在使用文檔的名字。例圖中標(biāo)題為“文
檔1”。
2、控制按鈕：控制窗口的縮小與放大（最小化與最大化），移動(dòng)與關(guān)閉等窗口命令。
3、菜單欄：菜單欄中有九個(gè)命令選項(xiàng)，每個(gè)命令選項(xiàng)菜單中包含多個(gè)命令。單擊鼠標(biāo)拉下菜單，單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來(lái)操作Word。
4、工具欄快捷按鈕：為了方便Word的操作，在Word中設(shè)有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的.命令相對(duì)應(yīng)，作用相同。
5、標(biāo)尺：橫著的是水平標(biāo)尺，豎著的是垂直標(biāo)尺。有了它們，可以標(biāo)明在Word文檔中操作時(shí)的位置了。
6、滾動(dòng)條：在文檔窗口右側(cè)和底邊的灰色長(zhǎng)條。單擊箭頭按鈕或者拖動(dòng)滾動(dòng)塊可起到翻頁(yè)的作用。
7、文本編輯區(qū)：窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)”。它是輸入文字、進(jìn)行編輯的地方。
8、插入光標(biāo)：在Word的文本編輯區(qū)中有一個(gè)閃動(dòng)的豎線，這條豎線叫插入光標(biāo)。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現(xiàn)在插入光標(biāo)所在的位置。在新文檔中，插入光標(biāo)的后面緊跟著的是段落標(biāo)記。插入光標(biāo)沒(méi)有或不閃動(dòng)就無(wú)法輸入具體內(nèi)容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。
9、狀態(tài)欄：位于Word窗口底部，可以顯示頁(yè)碼、光標(biāo)位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個(gè)快捷按鈕或圖標(biāo)的作用沒(méi)有關(guān)系，只要鼠標(biāo)指針在某項(xiàng)上稍作停留，系統(tǒng)會(huì)認(rèn)為你不會(huì)做，自動(dòng)出現(xiàn)提示。有時(shí)，也可以在狀態(tài)欄中看到相應(yīng)的提示。
教師操作演示：對(duì)窗口的最大化、最小化等對(duì)窗口的控制。演示定制快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。
C、在Word中輸入文字。
師（講解并演示）：認(rèn)識(shí)了Word界面以后，就可以利用鍵盤(pán)輸入英文了。輸入英文時(shí)，當(dāng)我們敲一下鍵盤(pán)，將在Word中出現(xiàn)相應(yīng)的字母，同時(shí)插入光標(biāo)將向后移動(dòng)一個(gè)位置。這樣，我們就可以使用鍵盤(pán)輸入英文了。
讓我們動(dòng)手試一試，請(qǐng)將下面的英文句子輸入計(jì)算機(jī)。
What is your name？
My name is xx。
師：請(qǐng)大家注意，需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、本課說(shuō)明
本課并無(wú)深?yuàn)W的知識(shí)，也沒(méi)有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過(guò)去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）在網(wǎng)上填寫(xiě)個(gè)人信息并注冊(cè)；
（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)）；
�。�3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
（1）熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；
�。�2）感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
�。�3）登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；
�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）填寫(xiě)個(gè)人資料；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
四、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開(kāi)，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過(guò)的這六年美好的時(shí)光，過(guò)去的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學(xué)生回答。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)非常發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）上注冊(cè)。
教師講解示范：打開(kāi)“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）加入我的班級(jí)。
教師講解示范，并說(shuō)明創(chuàng)建班級(jí)的人為班級(jí)管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
�。�3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范，教師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。
�。�4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的健康。
全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教后感：
其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其目的是讓學(xué)生掌握對(duì)寫(xiě)字板中的文字進(jìn)行美化的方法，讓學(xué)生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計(jì)算機(jī)打印文章的方法。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的.能力，增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置字體、字號(hào)、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對(duì)齊方式等操作。
4、教學(xué)難點(diǎn)：打印預(yù)覽和打印文字。
二、說(shuō)教學(xué)方法
本課采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)，即：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識(shí)技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)打扮文字的情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，展開(kāi)研究式、探索式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。
三、說(shuō)學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是接受任務(wù)--思考討論--合作操練。
讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論，相互合作，實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
四、說(shuō)教學(xué)環(huán)境
一臺(tái)多媒體電腦（有打印機(jī)的），學(xué)生每人一臺(tái)安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關(guān)的課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
師：同學(xué)們，你們喜歡藍(lán)貓嗎？藍(lán)貓今天也來(lái)到了我們的課堂，它送給我們一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)完后要回答一個(gè)問(wèn)題。
師：這首歌詞當(dāng)中哪一句給你留下深刻的印象？
生：只要你愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦，天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了
師：有一位同學(xué)給藍(lán)貓寫(xiě)了一篇文章，你們想知道寫(xiě)些什么嗎？（師展示）同學(xué)覺(jué)得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）
師：老師也想和同學(xué)們一起幫助她，今天我們就一起來(lái)把這些文字都變得漂亮起來(lái)好嗎？
板書(shū)：《今天我排版》
（二）搭建支架，探索新知
1、告訴藍(lán)貓我心中的歌
師：大家認(rèn)為可以從哪些方面對(duì)這篇文章進(jìn)行美化？
學(xué)生討論后回答。
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