精選小學美術教案范文合集9篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教案 篇1

　　課題：二方連續(xù)

　　課型：剪紙

　　課時：一課時

　　教學目的：通過學習有趣的剪紙花邊，使學生了解二方連續(xù)紋樣的構成規(guī)律，并認識其實用意義。

　　教學重點：二方連續(xù)紋樣的構成規(guī)律和實用意義。

　　教學難點：發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，自己能設計并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。

　　教學用具：二方連續(xù)紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。

　　學習用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫紙。

　　教學方法：講授法、示范法。

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生的剪紙用具。

　　二、教學新課。出示范作，用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖，分析、說明二方連續(xù)紋樣的構成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重復排列。

　　三、教師說明二方連續(xù)紋樣的應用，用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學生列舉幾種日常所見的`、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結：經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。

　　四、講解剪紙步驟。指導學生看課本的步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。

　　示范：

　　1、用條狀紙對折三四次，注意層數(shù)不要太多，以免難剪。

　　2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的線條要連續(xù)，不要過細或過窄。接著，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續(xù)的地方剪斷。

　　五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設計方法，讓學生初步了解對稱紋樣的設計方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準備。

　　六、作業(yè)：

　　剪三——四種二方連續(xù)紋樣，要求紋樣新穎。

小學美術教案 篇2

　　教學目標

　　1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

　　2、大膽用線涂出物體的形狀。

　　3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。

　　教學重點與難點

　　重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

　　難點：繞線涂繪方法的掌握。

　　教學準備

　　教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

　　學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

　　你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

　　教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

　　1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

　　2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

　　3） 生活中的運用；

　　4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

　　2、揭示課題。

　　二、欣賞感知。

　　1、學生成功整理的`線團（規(guī)則形）欣賞感知。

　　1）看看是什么形狀的？

　　2）一個線團象什么？根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

　　3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

　　4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

　　2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

　　1）啟發(fā)學生看看象什么？

　　2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

　　3、游戲：

　　教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

　　三、學生作業(yè)，教師巡回輔導

　　在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生

　　并參與其中。

　　四、 課堂小結

小學美術教案 篇3

　　一、教學目標：

　　【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

　　【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。

　　三、教學準備：

　　教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

　　(一)導入新課

　　教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

　　(板書)──變廢為寶

　　(二)探索新知

　　1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

　　教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的'小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?

　　4.出示學生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

　　(三)能力反饋(學生動手實踐)

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

　　2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3.利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　(四)課堂講評

　　展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。

　　提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)

　　你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)

　　教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

　　本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

小學美術教案 篇4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

　　2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創(chuàng)作。

　　3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

　　教學重難點：

　　重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

　　難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

　　作業(yè)設計：

　　用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

　　學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

　　教學過程設計：

　　一、創(chuàng)設情境

　　(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。)

　　播放兒歌《小螞蟻》導入：

　　1、聽，歌曲唱的是誰?

　　2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

　　師邀請一名學生上臺表演。

　　二、畫螞蟻

　　(目的：認識螞蟻的`外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)

　　1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

　　——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

　　2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?

　　——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

　　3、動畫展示繪畫過程：

　　(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

　　(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

　　4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。

　　(1)“黑豆豆”作自我介紹。

　　(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

　　5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

　　6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

　　7、看一看，評一評：

　　(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

　　(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

小學美術教案 篇5

　　教材版本：廣東版《美術》實驗教科書小學第五冊

　　教學年級：小學三年級

　　學習領域：造型*表現(xiàn)

　　課 時：一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。

　　2、情感目標：通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。

　　3、能力目標：學會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養(yǎng)學生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　*生物外形與建筑外形的聯(lián)想

　　*建筑的外觀和結構觀察。

　　教學難點：

　　*如何表現(xiàn)奇特的建筑。

　　興趣點：

　　*欣賞不同類型的建筑造型；

　　*世界名建筑的`外形聯(lián)想。

　　作業(yè)內(nèi)容：

　　*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設計幾座奇妙的建筑。

　　作業(yè)要求：

　　*基本要求：設計一個具有奇特外形（與平時我們所見的不同）的建筑。

　　*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細致。

　　*個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細致豐富。

　　教學準備：

　　powerpoint教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

　　水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

　　教學活動設計

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　課堂準備

　　今天，這節(jié)課我把同學們分成四人小組，每個小組桌上都有一個水果卡片，這就是你們的組名了。

　　分小組，講要求組合成各個小組

　　課堂導入

　　展示悉尼歌劇院圖片，直接導入課題

　　欣賞大師建筑的美

　　課堂發(fā)展

　　*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）

　　了解大師建筑的歷史、背景等，.

　　增長知識。

　　*請同學們帶著問題欣賞這些圖片：

　　1、這些建筑美嗎？

　　2、美在哪里？

　　學生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎勵）

　　通過觀察建筑的外形與結構，培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生發(fā)揮想像力。

　　*板書：

　　外形

　　建筑美 線條

　　色彩

　　想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

　　歸納美術知識，強化學生對事物的美術概括能力。

　　1、習題：我們來猜猜建筑大師的設計靈感來源，請你連線。

　　神圣家族教堂 玉米

　　悉尼歌劇院 貝殼

　　美迪斯尼樂園 蜘蛛網(wǎng)

　　慕尼黑體育館 球

　　2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外形呢？

　　請每個小組完成習題。

　　不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……

　　拓展思維

　　設計構思：

　　1、假設你是一位建筑設計師，你會設計什么樣的建筑呢？

　　2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？

　　積極發(fā)言，表達構思

　　啟發(fā)學生開動腦筋表達設計意圖

　　展示若干設計圖稿，引導學生設計時，大膽想像。

　　受啟發(fā)，更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑

　　教師準備的設計樣稿用于啟發(fā)學生，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設計，而不要受到老師范畫的限制。

　　學生創(chuàng)作

　　教師巡視指導，給予適當意見。

　　小組討論，合作創(chuàng)作。

　　培養(yǎng)學生合作精神

　　師生評價

　　給予肯定意見，說出需要改進的意見。

　　自評與他評、組評相結合。

　　從構思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。

　　讓學生成為評價的主體，學生更有興趣投入到美術學習中。

　　課后延伸

　　世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時要多看多想，希望將來你們中間會有人設計一些漂亮奇特的建筑。

　　課后學習和觀察。

　　進一步了解有關于建筑的知識。

小學美術教案 篇6

　　一、教 材 分 析

　　本課生日快樂學習內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學習中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的水平。

　　生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

　　本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。

　　教學生日快樂通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

　　生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

　　二、教 學 目 標

　　*學習人物畫的表現(xiàn)方法。

　　*培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　*培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　三、教 學 設 計

　　本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

　　教學過程可作如下安排：

　　記憶交流——游戲指導——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評析。

　　記憶交流環(huán)節(jié)通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。

　　接下來分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學生的.學習興趣。

　　比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現(xiàn)，通過對比教學強調(diào)畫面要突出主體。

　　然后欣賞教材呈現(xiàn)的學生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

　　交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內(nèi)心蘊藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。

　　作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　四、教 學 建 議

　　*“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

　　*教學中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿態(tài)（站、坐、蹲等）來表現(xiàn)人物的動作。

小學美術教案 篇7

　　教學目的：

　　1、引導學生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。

　　2、繼續(xù)學習人物畫的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。

　　4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞能力。

　　教學重點：在于繼續(xù)學習人物畫的技法。

　　教學難點：在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

　　教具準備：父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　一、組織教學

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學生學習用品準備情況。

　　1、整頓紀律。

　　2、交流情感。

　　二、導入新課

　　1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。

　　師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不高興��？”

　　小點點：“唉，就別提啦！我現(xiàn)在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

　　小點點：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”

　　3、學生分析，得出結論，他不是壞爸爸。

　　小點點恍然大悟：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平時我的爸爸多溫柔。（出示范畫）

　　4、師：“同學們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧�！�

　　5、學生自由暢談。

　　6、小結：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像�！�

　　1、 板書課題《爸爸媽媽》

　　1、學生聽小點點的故事。

　　2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對錯。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現(xiàn)在就請同學們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）

　　A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……

　　B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……

　　C、說說爸爸或媽媽的動作習慣，可以模仿一下。

　　D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個同學的心中，爸爸媽媽都會是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意�！�

　　4、學生討論作畫的注意點。

　　注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態(tài)及神情的刻劃。

　　5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。

　　A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書中作品，簡要評析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當進行夸張，效果較好！”

　　1、 說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動作、工作……）

　　2、 討論作畫注意點。

　　3、 學習人物畫的.方法。

　　4、 欣賞書中作品。

　　5、 總結特點。

　　四、學生作業(yè)

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。

　　請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動？

　　1、學生作畫。

　　2、評價自己的作品。

　　五、教學總結

　　1、師：“ 通過今天這節(jié)課，你們學到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦�。�為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學習，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報�！�

　　2、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書設計

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構圖：要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：表現(xiàn)出父母的精神面貌。

小學美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、從學生熟悉的卡通作品入手，結合學生的生活實際，初步了解卡通藝術的基本知識。

　　2、通過觀看卡通片，讓學生體會卡通片給人們帶來的樂趣，受到美的熏陶。

　　3、借助多種形式學習繪畫卡通人物形象。

　　教學重難點

　　1、重點：感受與體驗卡通的魅力;初步學會運用卡通的表現(xiàn)手法設計卡通形象

　　2、難點：設計出有創(chuàng)意的卡通形象

　　教學過程

　　一、導入新課

　　老師給同學請來幾位老朋友，歡迎嗎?”(出示課件：卡通圖片)“你能說出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉，請同學們?yōu)樽约旱某錾�表現(xiàn)鼓掌。

　　同學們過目不忘的優(yōu)點，那今天這節(jié)課老師就和同學們一起走進卡通世界，去重溫那一個個美麗而動人的故事。”(板書課題：我與卡通)

　　(設計意圖：抓住學生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術欣賞、藝術活動、藝術知識為一體，在經(jīng)典卡通欣賞的.過程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼，開闊藝術視野、提高藝術審美能力和繪畫的表現(xiàn)能力。)

　　二、了解卡通

　　1、 說一說

　　師：剛才同學們非常神奇的記住這么多卡通形象，你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?

　　學生：自由發(fā)言————引出卡通形象的特征。

　　師：小結出卡通形象的特征。

　　課件出示：(可愛幽默滑稽諷刺)

　　(設計意圖：通過說一說這個環(huán)節(jié)加深卡通在學生心目中形象，讓學生知道卡通形象的特征。)

　　2、 了解卡通

　　師：我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片，自它以后，卡通從此風靡全球，至今以有百年的歷史。

　　師：隨時代的發(fā)展，卡通這個家族不斷發(fā)展，因為卡通太有魅力，人家都喜歡上她，于是誕生很多的家庭成員，她們安家落戶來到了我們的身邊，發(fā)現(xiàn)一下。

　　3、看一看，玩一玩

　　犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來的卡通玩具，看看都有哪些特點?各同學們互相交換玩具玩一玩。

　　4、聽一聽，猜一猜

　　犑和學們看過很多的卡通片，會唱里面的歌曲嗎?接下來，我們來玩一個“猜猜猜”的游戲，好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲，同學猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。

　　(設計意圖：放飛思維與想像的鑰匙，讓學生在看、聽、玩、猜中進一步了解卡通，這是創(chuàng)新的源泉，也是學生探究的動力。)

　　三、試一試，畫一畫

　　1、看一看

　　師：今天老師帶來最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》，一起來欣賞，仔細觀察一下，里面的卡通人物有什么特點?

　　生：自由交流

　　師小結：喜洋洋與灰太狼的特點，它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成，顏色是白色和灰色。

　　2、畫一畫

　　師范畫邊講解步驟及注意點：先畫頭、身體，再畫細節(jié)。注意要畫大一點。

　　3、學生在作業(yè)紙上畫一個自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個卡通形象。

　　4、作業(yè)展評

　　每組推薦一位同學上來展示，說說自己最喜歡誰的作品。

　　(設計意圖：讓學生在欣賞卡通的同時通過觀察、記憶、對比、繪畫，了解在涂色時應該注意的問題;通過看一看與畫一畫并學會變一變，滲透顏色的搭配;通過欣賞對比不同的畫，了解添畫背景的重要性，讓學生學會整體地把握畫面。)

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課，我們一起欣賞了各種卡通形象，并畫一個自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設計，設計出有個性的，大家多喜歡的卡通形象。當然，卡通片是我們的好伙伴，但為了保護我們的眼睛，我們看卡通片時間也要有節(jié)制呀!

小學美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

　　2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。

　　教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。

　　教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

　　教學準備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標志存在的意義。

　　出示三個銀行的標志。

　　引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。

　　引入錢幣文化的介紹。

　　2、標志設計的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的.特色嗎？我們學校有什么特色？

　　創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？

　　注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運用變化。

　　三、巡回指導

　　肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵

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