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九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類邁入電氣時(shí)代》教案

時(shí)間：2022-08-25 20:52:41 歷史教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類邁入電氣時(shí)代》教案，歡迎大家分享。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類邁入電氣時(shí)代》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、記住第二次科技革命的標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生及其成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等史實(shí)。能夠分析第二次科技革命對(duì)社會(huì)的影響。

　　2、能夠與第一次工業(yè)革命進(jìn)行比較，在比較中學(xué)習(xí)、記憶。

　　3、再次認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用；學(xué)習(xí)科學(xué)家們積極探索，勇于創(chuàng)新的精神。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車和飛機(jī)的問(wèn)世

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解

　　學(xué)法指導(dǎo)：分析研討法；問(wèn)答法；從資料中提取有效信息。

　　預(yù)習(xí)反饋：（速讀課本，完成以下問(wèn)題。內(nèi)容長(zhǎng)的可在課本上標(biāo)出來(lái)。）

　　一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)

　　1、第二次工業(yè)革命到來(lái)的時(shí)間和標(biāo)志。

　　2、由于＿＿＿、＿＿＿的發(fā)明和使用，電力應(yīng)用廣泛。在電力技術(shù)發(fā)展方面，＿＿＿＿和＿＿＿走在其他國(guó)家的前面。

　　3、在電力應(yīng)用方面還有哪些發(fā)明成就？

　　二、“發(fā)明大王”愛(ài)迪生

　　4、列舉愛(ài)迪生的國(guó)別、發(fā)明成就、尊稱。

　　5、“天才是1%的靈感加99%的汗水”這句名言反映了他哪些優(yōu)秀品質(zhì)品質(zhì)？

　　三、汽車和飛機(jī)的問(wèn)世

　　6、德國(guó)人＿＿＿＿在＿＿＿＿設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，以此為動(dòng)力，他在＿＿＿年試制汽車成功。他因此被稱為“＿＿＿＿”，我國(guó)把他發(fā)明的汽車譯為“＿＿＿”。

　　7、列舉飛機(jī)發(fā)明的時(shí)間、國(guó)家和發(fā)明者。

　　8、汽車和飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)器是什么？?jī)?nèi)燃機(jī)的使用促進(jìn)了哪種能源的開采？汽車飛機(jī)的發(fā)明如何改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

　　課堂檢測(cè)（考考自己，記住了多少？）

　　1、第二次工業(yè)革命時(shí)期開發(fā)和利用的相對(duì)清潔的能源是（）

　　A、煤炭 B、石油 C、電力 D、原子能

　　2、下圖中，屬于第二次科技革命成果的是

　　九年級(jí)歷史上冊(cè)第二十課《人類邁入《“電氣時(shí)代”》學(xué)案- Frank -菟莍教研

　　5、馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大得無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之�！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲�

　　A．蒸汽時(shí)代 B．電氣時(shí)代 C．原子時(shí)代 D．信息時(shí)代

　　6、閱讀下列材料：

　　材料一

　　無(wú)論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次工業(yè)革命。就深度而言，第二次工業(yè)革命是19世紀(jì)的電磁學(xué)和熱力學(xué)這兩門新興科學(xué)物化的技術(shù)成果；就廣度而言，第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域。時(shí)至今日，人們?nèi)匀粫r(shí)時(shí)刻刻地直接感受著它所帶來(lái)的恩惠。

　　——華東師范大學(xué)出版社《世界歷史》

　　材料二

　　科學(xué)在鑄造世界的未來(lái)上能起決定性的作用……沒(méi)有科學(xué)，現(xiàn)代工業(yè)國(guó)家就一點(diǎn)也不能存在……一個(gè)國(guó)家若不充分利用自己的知識(shí)資源來(lái)推進(jìn)科學(xué)，并推廣科學(xué)的運(yùn)用，它就不能長(zhǎng)久繼續(xù)存在。

　　——英國(guó)貝爾納《歷史上的科學(xué)》

　　請(qǐng)回答：

　�。�1）根據(jù)材料一，指出第二次工業(yè)革命就其深度與廣度而言超過(guò)第一次工業(yè)革命的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任舉一例說(shuō)明第二次工業(yè)革命至今給我們帶來(lái)的“恩惠”。

　　（2）根據(jù)材料二，概括說(shuō)明科學(xué)的作用。

　　（3）綜合上述材料，你有何感想？

　　合作探究（提高難度，學(xué)會(huì)分析）

　　1、第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步體現(xiàn)在哪里？

　　2、分析比較兩次工業(yè)革命的成果，它們能給我們哪些有益的啟迪？

　　知識(shí)總結(jié)（完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)）

　　參考答案

　　預(yù)習(xí)反饋：

　　1、19世紀(jì)70年代電力的廣泛應(yīng)用