人音版《放牧》小學(xué)音樂教案范文（通用6篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人音版《放牧》小學(xué)音樂教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化

　　二、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?

　　1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育

　　3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　聆聽《牧童》教學(xué)基本要求?

　　1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音

　　2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

　　3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認(rèn)識雙響筒

　　提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？

　　2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

　　3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等

　　雙響筒及演奏方法簡介

　　雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高

　　表演《牧童》教學(xué)基本要求

　　1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里

　　3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　編創(chuàng)與活動

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法

　　提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？

　　三角鐵及演奏方法簡介

　　三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的'色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

　　表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

　　1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

　　2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲

　　3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏

　　4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

　　2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

　　如：前兩處兩間奏可用：

　　教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性

　　教學(xué)建議

　　一、本課可按兩課時完成

　　二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。

　　獲得對歌曲的完整的體驗(yàn)，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽賞《放牧》，了解蒙古族少年無畏嚴(yán)寒，保護(hù)集體財產(chǎn)的故事，領(lǐng)會熱愛祖國、集體，建立勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

　　2.通過感受、體驗(yàn)、小組合作音樂作品的過程，增強(qiáng)體會情緒變化的能力。

　　3.掌握三個不同音樂主題，對琵琶協(xié)奏曲的題材有所了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽賞《放牧》，復(fù)習(xí)音樂要素(力度記號和裝飾音)，了解協(xié)奏曲的音樂體裁。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　辨析三個音樂主題并體悟作品中所傳達(dá)的民族情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放《草原英雄小姐妹》動畫片片段，并向?qū)W生提出問題：用自己的話概括動畫片內(nèi)容，并說一說作品講的是什么故事?總結(jié)——講述的是草原小姐妹不顧自己安慰保護(hù)羊群成功脫險的故事，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，為后面學(xué)生欣賞樂曲做好準(zhǔn)備。

　　二、新課教授

　　1.初次聆聽

　　聽賞樂曲并提出問題：說一說感受到的音樂的情緒是什么樣的?(樂曲的情緒稍快，歡樂活潑，展現(xiàn)了大草原遼闊的景象和和諧的牧民生活。

　　2.再次聆聽

　　樂曲教師提問學(xué)生，該樂曲主奏樂器是什么?演奏形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生回答總結(jié)：該樂曲是以琵琶為主奏樂器的協(xié)奏曲。教師講解樂曲的背景，《草原小姐妹》一共分為五個部分：草原放牧、暴風(fēng)雪搏斗、在寒夜中前進(jìn)、黨的關(guān)懷記心間、千萬朵紅花遍地開。這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫成的。

　　3.深入理解

　　(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過小組討論方式分析樂曲，提問：樂曲有幾部分?(根據(jù)不同主題旋律，樂曲分為三個部分。引子+第一主題+第二主題

　　(2)教師播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生說出其旋律特點(diǎn)，學(xué)生回答之后教師總結(jié)：旋律特點(diǎn)是由弱漸強(qiáng)、寬廣悠長的曲子作為開頭，首先用圓號奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動機(jī)：引出主奏樂器琵琶，表現(xiàn)出草原的遼闊。

　　(3)教師播放第一主題，樂曲有什么曲調(diào)特點(diǎn)?表現(xiàn)出了什么形象?教師總結(jié)：第一主題是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。這段旋律是這部協(xié)奏曲的主要主題。它著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。

　　(4)教師播放第二主題，小組展開討論，與第一主題相比有什么變化?學(xué)生回答：由mf-mp的變化，以及節(jié)奏的`緊縮，使得第一主題的活潑變?yōu)槭闱閮?yōu)美的特點(diǎn)。教師補(bǔ)充： 第二主題與第一主題形成鮮明的對比，第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的抒情性旋律，因而從另一種角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實(shí)生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進(jìn)行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)著熱愛家鄉(xiāng)、熱家祖國的真摯感情�！恫菰�放牧》這段音樂，逐步地在幽靜、安謐的意境中收束。

　　4.完整聆聽

　　(1)結(jié)合故事以及樂曲的內(nèi)容，學(xué)生帶著對美麗廣闊草原的熱愛哼唱主題旋律。

　　(2)教師先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)作曲家的知識，教師總結(jié)吳祖強(qiáng)、劉德海的有關(guān)知識：吳祖強(qiáng)，代表作品有弦樂合奏曲《二泉映月》，琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，舞劇《魚美人》、《紅色娘子軍》，琵琶與管弦樂協(xié)奏音詩《春江花月夜》等。

　　劉德海，琵琶演奏家。演出代表曲目有：《十面埋伏》、《陽春白雪》、《彝族舞曲》、《唱支山歌給黨聽》等，參與了琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的創(chuàng)作及演奏工作。

　　(3)最后完整欣賞樂曲之后，結(jié)合對作曲家的了解，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，加強(qiáng)對樂曲的深層感受。

　　三、鞏固拓展

　　展示《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲，感受不同樂器組合的音樂魅力。

　　之后請學(xué)生自由討論，并進(jìn)行發(fā)言，談一談器樂協(xié)奏曲帶來的感受。(速度：快慢快/竟協(xié)，不同部分的對比)。學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合，總結(jié)協(xié)奏曲的藝術(shù)魅力。

　　四、小結(jié)作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，說一說對于本堂課的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答作出歸納和總結(jié)——引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂，激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂的責(zé)任感。

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂問好！

　　2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、 導(dǎo)言：

　　2、 表演《牧童》

　�。�1） 完整地聆聽音樂錄音。

　�。�2） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

　�。�3） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　3、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識

　　4、 表演《放牛歌》

　　（1） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

　�。�2） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

　　（3） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　5、 編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵

　　6、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　2、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，感受牧童的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。

　　1、通過談話導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？

　　積極回答問題。

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、播放課件，初聽歌曲。

　　讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？

　　認(rèn)真聆聽歌曲，積極回答問題。

　　初步感受歌曲，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。

　　你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。

　　在歌聲中繪畫。

　　啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

　　4、再聽歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。

　　小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜（羊）在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句又在哪里？

　　邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。

　　熟悉歌詞。通過默唱的方式學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。

　　跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。

　　學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識三角鐵。

　　1、出示三角鐵，并進(jìn)行簡單介紹。

　　今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的'名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。

　　積極討論與實(shí)踐，找出問題的答案。

　　培養(yǎng)學(xué)生的探知欲，認(rèn)識雙響筒并掌握其演奏方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。

　　我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣？怎樣敲擊出長音？怎樣敲擊出短音？

　　3、老師小結(jié)討論結(jié)果。

　　三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

　　4、用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。

　　小朋友覺得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。

　　學(xué)生按要求為歌曲伴奏。

　　進(jìn)一步感受歌曲歡快的情緒。

　　四、課堂

　　今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？

　　在音樂聲中走出教室。

　　在愉快的情緒中結(jié)束音樂課。

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

　　2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、掌握八分音符。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲。

　　教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　1、聆聽民間樂曲《小放�！�、《牧歌》。

　　2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　1 2 3 4 │ 5

　　│ 5 4 3 2 │ 1

　　la la la

　　la la la

　　la la la la

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │

　　× — ‖

　　2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │

　　× — ‖

　　2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │

　　× × ‖

　　4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

　　5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的.聲音來表現(xiàn)這種形象？

　�。ń涣�、處理、試唱）

　　四、歌表演《小牧笛》

　　1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。

　　2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

　　五、課堂小結(jié)，下課

　　人音版《放牧》小學(xué)音樂教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.音樂是生活不可缺少的一部分，學(xué)會欣賞音樂便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分；

　　2.使學(xué)生了解到中國古典音樂的美并學(xué)會鑒賞；

　　二、過程與方法

　　通過多媒體傳播、課件及小組討論的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生音樂會視頻，從而學(xué)會對中國古典音樂的欣賞；了解中國古典音樂的名曲及常見樂器。

　　三、知識與技能

　　1.演奏的樂隊是什么樂隊；

　　2.主奏樂器是什么；

　　3.音樂演奏時的情緒是怎樣；

　　4.樂曲能夠分為幾部分？樂曲的節(jié)奏有什么變化？

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《草原放牧》及《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感受體驗(yàn)兩首樂曲的'音樂感情。并說出有什么不同。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：針對音樂的藝術(shù)特征，你是怎樣理解的呢？

　　教學(xué)資源

　　教師自備的多媒體課件

　　教師下載的關(guān)于本課程的視頻與音頻文件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動1

　　師生互動，激趣導(dǎo)入

　　1.設(shè)計疑問，引發(fā)思考：音樂與人生有什么關(guān)系？（學(xué)生回答老師給與補(bǔ)充）

　　教師：凡是有人類足跡的地方，就有音樂。在各門藝術(shù)中，沒有什么比音樂更能直接表達(dá)人們的內(nèi)在情感，在人類生活中，也沒有什么比音樂更能叩開人的心扉，音樂與繪畫、詩歌、建筑等互相影響。音樂中有宇宙，宇宙中有音樂，音樂無所不在，音樂與人生緊密相連。

　　2.引入課題：草原放牧。“你們想知道音樂與人生里面的奧秘嗎？那就讓我們一起走進(jìn)今天的音樂樂園�！�

　　教學(xué)活動2

　　問題啟發(fā)，合作探究

　　1）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文

　　<1>集體讀導(dǎo)言

　　<2>學(xué)生解釋孔子格言

　　2）初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言

　　<1>學(xué)生閱讀音樂的基本要素和形式要素

　　音樂的基本要素：音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色。

　　音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。

　　<2>運(yùn)用教授法著重講解：節(jié)奏、速度、力度和旋律。

　　教學(xué)活動3

　　鑒賞作品，鞏固提高

　　導(dǎo)入：首先老師想請大家看一段動畫片（大家知道這個動畫片的名稱嗎？）

　　對，大家都看過，講了兩個主人公在暴風(fēng)雪中搏斗的情景。

　　今天，老師想請大家聽一首琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》也是講龍梅和玉榮與暴風(fēng)雪搏斗的故事。

　　1、第一次帶問題聆聽《草原放牧》（完整聆聽）

　　1）引子部分的獨(dú)奏樂器是什么？（圓號）為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象？（小姐妹上場了的主導(dǎo)動機(jī)，能很好的塑造英雄形象）

　　2）音樂情緒是怎樣的？聯(lián)想和想象到了什么？

　　3）對比聆聽兩個主題，有哪些音樂要素在發(fā)生作用？

　　4）鑒賞第二主題，講長輪碎音和三度顫音特色，請大家用2-5分鐘繪畫草原的形象。

　　教師：這段是用琵琶來演奏的，旋律中不斷展現(xiàn)三度顫音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，鮮明的突出了內(nèi)蒙民族音樂風(fēng)格。

　　教學(xué)活動4

　　歸納總結(jié)，暢談收獲

　　今天我們學(xué)習(xí)了《草原放牧》的音樂作品，通過這部作品的兩個主題對比，學(xué)習(xí)了音樂要素，并且體會了音樂要素在音樂作品中是如何發(fā)揮作用的。用一句話結(jié)束本課：“語言停止的時候就是音樂�！�

　　教學(xué)活動5

　　課外研討，遷移創(chuàng)新

　　這一環(huán)節(jié)主要是鞏固課堂內(nèi)容和下節(jié)課的新知識。

　　1、請一名學(xué)生談?wù)劚菊n主要收獲。

　　2、預(yù)習(xí)《第六（悲愴）交響曲》《長江之歌》

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