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八年級(jí)物理《平面鏡成像的特點(diǎn)》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)物理《平面鏡成像的特點(diǎn)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)物理《平面鏡成像的特點(diǎn)》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
1、知道平面鏡成像的特點(diǎn)。
2、能選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
【過程與方法目標(biāo)】
通過小組討論，養(yǎng)成分析、概括的能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感知物理與生活的緊密聯(lián)系，能從日常生活中提煉出物理現(xiàn)象。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
【難點(diǎn)】
器材的選用和方案的選擇。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【問題導(dǎo)入】
首先我會(huì)讓學(xué)生思考：我們照鏡子時(shí)，我和鏡子里的“我”有什么區(qū)別?
由于學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快答出：一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢?導(dǎo)入課題：今天我們就一起來研究平面鏡成像的特點(diǎn)，解決這個(gè)問題。
環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律
探究光的反射規(guī)律
根據(jù)日常生活的'感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個(gè)術(shù)語：
物：平面鏡之外的物體。
像：平面鏡里可以觀察到的物體
【提出問題】：
平面鏡成像時(shí)，物和像有什么特點(diǎn)?
【作出猜想】
(1)物比像大。
(2)物與像等大。
(3)物比像小。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)器材：兩只相同的蠟燭，刻度尺，玻璃板，白紙。
(2)實(shí)驗(yàn)方案：
在桌面上放白紙，紙上豎著放一塊平面鏡，在玻璃板前點(diǎn)燃一支蠟燭，可看到鏡中的像。
拿未點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后移動(dòng)，直到蠟燭和像完全相同。
用刻度尺測(cè)量像和物的位置關(guān)系。
改變點(diǎn)燃蠟燭的位置，多測(cè)量幾次。
【記錄數(shù)據(jù)】
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為什么在實(shí)驗(yàn)中只點(diǎn)燃一支蠟燭?
答：一是為了比較像與物的關(guān)系，二是便于觀察。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
四、板書設(shè)計(jì)
略。
八年級(jí)物理《平面鏡成像的特點(diǎn)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。
會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)找到鏡中像的位置。
過程與方法
體驗(yàn)用“替代”的方法確定像的位置的研究方法。
通過平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。
在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，又將自己的見解公開，并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的研究態(tài)度。
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
用平板玻璃取代平面鏡來探究平面鏡成像特點(diǎn)，用物體與像重合，來比較像與物的關(guān)系。這兩個(gè)“替代”是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)難點(diǎn)。平面鏡成像的原理和虛像的概念。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)器材：學(xué)生用：玻璃、玻璃支架、白紙、棋子和紙三角
教師用：魔術(shù)盒、玻璃、玻璃支架、白紙、棋子、紙三角、火柴、燒杯、平面鏡、課件
教學(xué)過程：
一、引入
老師給學(xué)生們展示空粉筆盒，故做著急：沒粉筆，怎么寫板書？
變魔術(shù)：以傾斜45°的平面鏡將箱粉筆盒分成前后兩個(gè)空間，反射面須朝向觀眾，粉筆藏在鏡后。表演場(chǎng)地光線要暗，以免使平面鏡反光而被識(shí)破。
大家猜想可能是怎么回事？給學(xué)生短暫的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，小組討論。然后教師解釋：這里的主要道具是咱們每天都接觸到的鏡子，表面平的那種平面鏡，老師是利用平面鏡成像的方法來變魔術(shù)的，那平面鏡是怎樣成像的呢？粉筆盒的奧妙在哪兒呢？我們今天就來探究平面鏡成的像有什么特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)探究
投影或課件展示：人在鏡子前的照片，宛若雙胞胎的照片或參考桂林山水的水面倒影的圖片，也可以再教室中擺放一面平面鏡，進(jìn)行操作，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)平面鏡成像的興趣與經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，大家來說一說平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？隨著學(xué)生的回答，教師用板書記錄。
在照鏡子時(shí)，如果人向后退，就是物體在遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像有沒有變化？物體離鏡面的距離變遠(yuǎn)，像離鏡面的距離有變化么？我們知道實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的方法�，F(xiàn)在我們想驗(yàn)證一下剛才我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出的這幾條成像特點(diǎn)是否正確，我們需要平面鏡。但如何比較像與物的大小，如何測(cè)量像與物到鏡面的距離呢？現(xiàn)在我們每個(gè)人利用桌上這塊平面鏡，找找自己的像，看看你能找到這個(gè)像的準(zhǔn)確位置么？誰能確定像的準(zhǔn)確位置？如何解決這個(gè)問題？
看到像在鏡后位置，是突破的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生思考，用玻璃“替代”平面鏡進(jìn)行探究，就可以看見像的位置了。如何進(jìn)行測(cè)量？怎樣才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？最好的代替品就是物體本身用物體替代像進(jìn)行測(cè)量。怎樣探究像到鏡子的距離與物到鏡子的距離？明確了探究?jī)?nèi)容和方法，需要什么儀器？
我們用棋子或者紙三角做物體，老師給你們提供兩只等大的紙三角，如像變小可用剪刀剪小。給每組一張白紙，記錄每次物和像的位置。分發(fā)課前準(zhǔn)備的工具，每個(gè)小組分一種進(jìn)行操作，論證、探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
如有條件。可將以下的兩個(gè)表格打印分發(fā)。或者畫在事先準(zhǔn)備好的小黑板上，學(xué)生參考表格進(jìn)行操作、探究。
棋子：
紙三角：
結(jié)論交流，評(píng)價(jià)：
�。ò鍟┢矫骁R成像特點(diǎn)
為什么沒有任何一組剪小紙三角?
像與物的大小、形狀相同（板書）
平面鏡所成的像的大小和物體的大�。合嗟取�
像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離：相等。
像的左右與物的左右關(guān)系是：對(duì)稱。
像的上下與物的上下關(guān)系是相同。
三、平面鏡成像原因
播放動(dòng)畫：光的反射和平面鏡
說明：此動(dòng)畫中包含光的反射知識(shí)，可以復(fù)習(xí)用，也可以不用。直接點(diǎn)擊進(jìn)人平面鏡成像的學(xué)習(xí)。
點(diǎn)擊平面鏡成像，進(jìn)入此頁面：
提問：我們?cè)鯓硬拍芸吹轿矬w?提示：只有物體上某點(diǎn)S射出的'光線進(jìn)入人眼內(nèi)，這點(diǎn)才能被看見。物體上各點(diǎn)射出的光都進(jìn)入眼內(nèi)，整個(gè)物體就都被看見了。現(xiàn)在我們就運(yùn)用光的反射來分析平面鏡成像的原理。
教師控制電腦逐步演示蠟燭的平面鏡成像過程，同時(shí)進(jìn)行講解：
①在蠟燭上任選一點(diǎn)S。
②眼睛看著平面鏡，進(jìn)入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。
�、蹚腟發(fā)出的光中任選其中兩條入射光線，得到他們的反射光線。
④如果人眼正處在這兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛會(huì)覺得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn)S′發(fā)出的。我們把S′叫做S的虛像。
�、菸矬w上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)虛像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像。
在實(shí)驗(yàn)中把放在平面鏡后面的棋子B移開，在平面鏡的背后能否看到A的像？用白紙作屏幕放在該處，直接觀察白紙，紙上能不能出現(xiàn)象。我們把這種能被人看見但不能在屏幕上呈現(xiàn)的像叫做虛像。所以平面鏡成的像是虛像，不能用屏幕接收。順便說一下：能夠用光屏接收的像稱為實(shí)像。我們平時(shí)所說的就像“鏡中花，水中月”你們能明白其意思嗎？平面鏡成的像和小孔成像的像有什么區(qū)別嗎？
平面鏡成虛像（板書）
觀察關(guān)于潛望鏡的圖片，說出圖片中標(biāo)注紅圈的裝置有什么作用嗎？
為什么不直接觀察？請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)畫出或設(shè)計(jì)出這種裝置的簡(jiǎn)易模型。
像與物的大小形狀始終相同（不管移近或遠(yuǎn)離）。
像到玻璃不完全等于物到平面鏡的距離。玻璃有厚度。在實(shí)驗(yàn)中標(biāo)的物與像之間連線像與物的連線與鏡面垂直。平面鏡成的像是正立的，不能用光屏接到，不是實(shí)像
潛望鏡在潛水艇中的應(yīng)用
潛望鏡
四、球面鏡成像
播放視頻：凹面鏡
五、課堂小結(jié)
平面鏡成像
球面鏡成像
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