初中信息技術教學教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的初中信息技術教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中信息技術教學教案1

　　教材分析

　　本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。

　　本活動是在上次活動的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設置超鏈接;2)添加動畫效果。

　　學情分析

　　設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經(jīng)學習過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置，操作起來也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節(jié)課內(nèi)容學生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發(fā)揮學生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學生正確合理評價多媒體作品的習慣。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、掌握添加超鏈接的方法。

　　2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。

　　3、了解評價多媒體作品的方法。

　　過程與方法

　　1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

　　2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。

　　情感、態(tài)度及價值觀

　　1、通過作品制作，培養(yǎng)學生的設計和審美能力，培養(yǎng)自我評價意識。

　　2、維持學生的學習興趣和欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作激情。

　　教學重、難點

　　重點：

　　1、設置母版上按鈕的超鏈接

　　2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。

　　3、培養(yǎng)學生對作品進行評價的意識。

　　難點：對超鏈接的理解和制作。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設情境、引入活動

　　屏幕展示：展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學生比較此作品與同學上節(jié)課完成的作品有什么不同。

　　學生活動：學生觀看作品，思考，討論，回答問題。

　　教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置，并對最終作品進行評價。(結合課本P129“剖析室”)

　　二、任務驅動、展開活動

　　說明：為了保證學生順利完成此節(jié)任務，把教師課前準備的`“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學生，讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎上來完成本節(jié)任務�？紤]到有些學生上節(jié)課的任務可能沒有完成，所以導致沒有辦法完成今天任務。

　　1、設置超鏈接

　　任務驅動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)

　　教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”，讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。

　　2、添加動畫效果

　　(1)添加自定義動畫

　　任務驅動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。

　　教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。

　　任務驅動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結：教師簡單演示操作方法，結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。

　　(2)設置切換效果

　　任務驅動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。

　　課堂小結

　　教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作方法，結合課本P134“知識庫”第2點，讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區(qū)分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。

　　教學反思

　　本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

初中信息技術教學教案2

　　《機器人唱歌》

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　◆了解機器人的發(fā)聲原理;

　　◆學習音樂模塊的使用;

　　◆設計機器人唱歌程序;

　　◆了解多次循環(huán)結構的使用方法。

　　2.過程與方法

　　◆認識機器人發(fā)聲裝置：

　　◆了解音樂模塊的使用方法;

　　◆編寫多次循環(huán)結構的程序。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　◆培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：

　　◆培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生將所學知識與生活實際相結合;

　　◆培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。

　　【教法選擇】

　　任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。

　　【教學重點】

　　1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;

　　2.條件結構在機器人編程中的應用;

　　3.音樂模塊的使用。

　　【教學難點】

　　機器人唱歌程序的編輯與調試。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　教師活動

　　學生活動

　　二、展現(xiàn)目標，引入任務

　　教師活動

　　機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的'音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實現(xiàn)“人機對話”。本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學習機器人“演奏音樂”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂。

　　學生活動

　　認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

　　三、自主學習，任務探究

　　教師活動

　　1.機器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機器人給你唱一唱呢?要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現(xiàn)了);

　　2.指導學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。利用網(wǎng)絡資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長、休止符等概念);

　　3.布置學習任務：唱歌機器人的程序設計，以“雪絨花”為例。

　　學生活動

　　1.結合教材完成任務。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學;

　　2.試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。

　　教師活動

　　1.引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作唱歌機器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中;

　　2.引導學生自主學習“資源視窗”中的內(nèi)容。

　　學生活動

　　自主學習，互相交流，共同探討。

　　四、學習評價、歸納總結

　　教師活動

　　1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評;通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容;

　　2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務;

　　3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

　　學生活動

　　1.欣賞作品，自評、他評;

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務;

　　3.記錄學習成果及學習感受。

　　【教學反思】略

　　初中信息技術教學教案及教學反思相關文章：

初中信息技術教學教案3

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

　　2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義;能以自主或合作的方法進行設計和制作。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識;提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣;培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。

　　二、教學重點

　　引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

　　三、教學難點

　　學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

　　四、教學準備

　　1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。

　　2、學生準備：學生構思自我設計作品等。

　　五、教學方法

　　演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

　　六、教學過程

　　(一)復習

　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容

　　2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

　　(二)創(chuàng)設情境并導入新課

　　1、情景設計

　　師：PPT課件展示圖片(封面和封底)

　　師：封面、封底一般包括哪些元素?

　　生:……

　　2、導入新課

　　三大要素：文字、圖像、色彩、

　　師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。(以文字為主、圖文結合)

　　(三)任務探究，自主學習

　　封面背景制作

　　(1)同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。(學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。)

　　(2)學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

　　(3)教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形(填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序)

　　(4)學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

　　(四)設計步驟小結

　　1、構思：考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優(yōu)點加以綜合。

　　2、定稿：確定封面的`規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。

　　3、制作：圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法(自選圖形的修飾等)。

　　(五)課程總結，布置課后作業(yè)。

　　七、課程總結

　　今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術，很好的完成了

初中信息技術教學教案4

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能：

　　1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉

　　2、知道文本框的作用;會進行橫、豎排文本框的插入;會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制;靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵

　　3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

　　4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。

　　(二)過程與方法

　　1、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。

　　2、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。

　　3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的'能力。

　　(三)情感態(tài)度價值觀

　　通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。

　　二、教學重點

　　1、利用藝術字制作標題;

　　2、利用文本框設計版面。

　　三、教學難點

　　設置文本框的屬性。

　　四、教學手段

　　機房、多媒體網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)

　　五、教學方法

　　任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

　　六、教學過程

　　(一)復習

　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容

　　2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

　　(二)導入新課

　　1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢?

　　2、出示課題：制作目錄

　　(三)講解新課

　　1、初步了解目錄：什么是目錄?為什么要有目錄?有什么作用?

　　2、感性認識目錄：

　�、僬故靖鞣N目錄樣式

　　②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

　�、弁ㄟ^對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作

　　(四)動手制作目錄

　　1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。

　　方法一：插入——文本框——橫排或豎排

　　方法二：調出繪圖工具(視圖——工具欄)

　　2、文字的“復制與粘貼”：選定——Ctrl+C(復制)——Ctrl+V(粘貼)

　　3、應用項目符號和編號

　　4、插入藝術字

　　5、插入圖片

　　6、整體美化

　　(五)課堂小結

　　1、總結本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用項目符號和編號的的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。

　　2、布置課下作業(yè)。

　　七、課后反思

　　這節(jié)課學習了目錄的制作，學生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學習難度不高，學生基本都能完成任務。

初中信息技術教學教案5

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；

　　學會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設置方法以及左右電機的驅動方法；

　　嘗試機器人的搭建及程序設計。

　　2.過程與方法

　　學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；

　　理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；

　　培養(yǎng)學生編寫程序的興趣；

　　在調試過程中培養(yǎng)學生間的交流與合作精神。

　　【教法選擇】

　　以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。

　　【教學重點】

　　1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；

　　2.機器人編程軟件中的順序程序結構；

　　3.機器人的搭建及左右電機的設置。

　　【教學難點】

　　1.“移動”模塊的使用，在設置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉”“向右轉”“延時”模塊的作用；

　　2.左右電機的設置與機器人轉向的關系。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　教師活動

　　1.設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路�，F(xiàn)設計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢?

　　學生活動

　　欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。

　　二、展現(xiàn)目標，引入任務

　　教師活動

　　1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力；

　　2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學生布置任務，完成其他發(fā)電機的安裝。

　　學生活動

　　通過觀察教師的'演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務。

　　三、自主學習，任務探究

　　教師活動

　　1.機器人行走軟件部分——程序的設計，此內(nèi)容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；

　　2.布置任務一(完成機器人走直線)。

　　學生活動

　　基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。

　　教師活動

　　1.引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；

　　2.演示下載程序到機器人中的步驟。

　　學生活動

　　機器人轉彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

　　四、學習評價、歸納總結

　　教師活動

　　1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容；

　　2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；

　　3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　學生活動

　　1.欣賞作品，自評、他評；

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務；

　　3.記錄學習成果及學習感受。

　　【教學反思】

　　略

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