熟妇人妻中文字幕在线视频_无码人妻精品视频_久久躁夜夜躁狠狠躁_偷碰人妻无码视频

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>高中音樂教案>高中音樂鑒賞教案

高中音樂鑒賞教案

時(shí)間:2022-11-13 13:21:40 高中音樂教案 我要投稿

高中音樂鑒賞教案(集合10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的高中音樂鑒賞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中音樂鑒賞教案(集合10篇)

高中音樂鑒賞教案1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬雎牎秵枴芳啊稘O陽鼙鼓動(dòng)地來》,感受、體驗(yàn)其音樂情緒,理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

  (二)在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng) 堕L恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

 。ㄈ┏醪搅私庠凇拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排:

  (一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

 。ǘ┮再p析《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn),向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng) 薄?/p>

  四、教學(xué)資源建議:

 。ㄒ唬┏浞掷谜n本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

 。ǘ┎贾脤W(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

 。ㄈ⿲W(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》,體會(huì)作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。

  五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議:

  (一)教學(xué)方法:(針對(duì)教師)

  1、在聆聽的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

  3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

  1、努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

  2、學(xué)會(huì)提問,學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。

  3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂表現(xiàn)。

  六、教學(xué)過程:

  略

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

  1、學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

  2、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱。

高中音樂鑒賞教案2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬雎牎缎坌膲阎緵_云天》、《家住安源》唱段,了解唱段內(nèi)容,感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,理解角色的思想感情,享受表演唱段的樂趣。

 。ǘ┝私饩﹦∫魳返穆暻弧迨、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,感受、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒,掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。難點(diǎn):理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏,在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排

 。ㄒ唬┏纬醮涡蕾p;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的`內(nèi)容,難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定)。

  (二)二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選,引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

  1、再次欣賞:學(xué)生間的交流,教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

  2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng):從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn),有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)。

  四、教學(xué)資源建議

 。ㄒ唬⿲W(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

  五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

  (一)知識(shí)的學(xué)習(xí),采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人搜集的資料互相交流,共享。同時(shí)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂知識(shí)。

  (二)重要唱段的了解、掌握,采用針對(duì)性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解。

  六、教學(xué)過程

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

 。ㄒ唬┠芑菊莆罩袊鴳蚯穆暻弧迨、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識(shí),能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

 。ǘ┠芘c他人或小組間進(jìn)行合作,唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì)。

高中音樂鑒賞教案3

  設(shè)計(jì)理念

  為了適應(yīng)高中新課程理念的要求,依據(jù)教材選編了爵士樂的教學(xué)內(nèi)容安排,其主要目的是通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則,重視音樂教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí),激發(fā)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性,從而獲得審美體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》,設(shè)計(jì)思路如下:

  1、確立主題

  2、教學(xué)選材

  3、活動(dòng)與探究

  通過視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn),并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容的.意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  由于某些歷史與社會(huì)的原因,學(xué)生對(duì)爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識(shí),雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對(duì)音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,收集、整理爵士樂的資料,并以展示作業(yè)的形式說明—什么是爵士樂?

  2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料,制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

  3、以小組為單位就坐,隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  1、對(duì)比聽賞:

  流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

  2、引出課題:“什么是爵士樂?”(說明:對(duì)比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對(duì)爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

  二、交流與探討

  1、學(xué)生的交流

 、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報(bào)及喜愛的音樂等),并相互交流。

  ②由課代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,演奏形式,風(fēng)格與特點(diǎn),代表人物及其作品……(說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

  2、學(xué)生分組展示并作介紹

  根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,靈活地進(jìn)行交流、切磋和補(bǔ)充。并感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂特點(diǎn):

  教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

  關(guān)于爵士樂的即興性

  師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,不能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

  說明:交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

  三、思考與創(chuàng)作

  1、爵士樂在中國

  ⑴、欣賞影片片段:三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

  師:在這個(gè)片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

 、、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對(duì)爵士樂在中國的看法。

 、、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對(duì)爵士樂的吸收與借鑒。

  2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

  師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

  欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

  3、分析與交流:

  師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點(diǎn),并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  4、創(chuàng)作和表演——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

  (說明:通過實(shí)踐,讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂”)

  四、歸納與總結(jié)

  1、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

  2、師:通過音樂我們了解一種文化,而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了“什么是爵士樂”,是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”,讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”,謝謝大家。

  (說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點(diǎn)睛之處,也是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個(gè)有限的主體,整個(gè)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)與交流的過程)

高中音樂鑒賞教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (1)欣賞《走進(jìn)新時(shí)代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》,聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品,懂得音樂的社會(huì)性——音樂的社會(huì)功能。

  (2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進(jìn)行展示與交流,在課堂上親身體驗(yàn)感受合唱音樂風(fēng)格、特點(diǎn),并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進(jìn)行歌唱,教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)技能,讓學(xué)生知道,知識(shí)技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、《走進(jìn)新時(shí)代》

  2、《你是這樣的人》

  3、《祖國頌》

  【教學(xué)理念】

  本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試,教師不再成為學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料、信息、音響資料,并分成小組進(jìn)行篩選和整理,最后通過多種形式整理出不同時(shí)期合唱代表作品,并總結(jié)此時(shí)的代表作在這個(gè)時(shí)期的意義與作用,并以合唱曲《走進(jìn)新時(shí)代》、《祖國頌》為例進(jìn)行現(xiàn)場藝術(shù)實(shí)踐,進(jìn)一步感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。課前教師對(duì)每個(gè)聲部長進(jìn)行培訓(xùn),然后由聲部長再教會(huì)各自聲部同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論藝術(shù)實(shí)踐的自主參與意識(shí),更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料,從合唱的起源,不同時(shí)期的代表作,以及當(dāng)時(shí)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)、作用意義等,認(rèn)識(shí)用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力,教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、補(bǔ)充,與學(xué)生共同探討交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  從高中的音樂教學(xué)角度看,采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式,對(duì)學(xué)生來說,增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)率,使眾多的學(xué)生從中受益,并通過藝術(shù)實(shí)踐,教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)音樂作品,讓學(xué)生了解合唱音樂的特點(diǎn),更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美能力的作用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 、僖髮W(xué)生以小組為單位,多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、傳播媒體、音響等),用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。

 、诮處熜铚(zhǔn)備一些有關(guān)資料,并制成相關(guān)課件,便于隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和補(bǔ)充。

  ③學(xué)生以聲部分單位圍坐,便于隨時(shí)進(jìn)行討論、交流和藝術(shù)實(shí)踐。

  【教學(xué)過程】

  1.聽辨導(dǎo)入

  (1)對(duì)比聆聽:①獨(dú)唱《走進(jìn)新時(shí)代》②合唱《走進(jìn)新時(shí)代》

  師:請大家分辨同一首歌曲,采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。

  (2)對(duì)比欣賞美聲(戴玉強(qiáng))和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注:整曲結(jié)構(gòu)“AAB ABA”)。

  師:該歌曲是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌,為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作,歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌,歌曲情感含蓄、深沉,令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>

  (3)對(duì)合唱曲《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲)進(jìn)行介紹:

 、僬f出聆聽的感受

 、趯W(xué)唱主題音樂,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

 、垡龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時(shí)期作品的歷史意義

  師:引出課題:合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,“什么是合唱藝術(shù)”,“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”。

  2.學(xué)生的交流

 、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)(課件及音響資料)并互相進(jìn)行交流。

  ②由課代表主持,選出代表進(jìn)行展示:關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個(gè)歷史時(shí)期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

  [設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識(shí)。

  3.藝術(shù)實(shí)踐(重點(diǎn)作品的藝術(shù)實(shí)踐)

  (1)學(xué)生分成兩個(gè)聲部,課前各聲部組長已做輔導(dǎo),學(xué)生共同體驗(yàn)感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。

  [師]重點(diǎn)作品的分析:

  《走進(jìn)新時(shí)代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前,歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào),抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪邁地走進(jìn)新時(shí)代的情懷。

  歌曲為二段體結(jié)構(gòu),每個(gè)樂段由四個(gè)樂句組成,結(jié)構(gòu)完整,歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞,以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。

  (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。

  (教師示范演唱,學(xué)生邊領(lǐng)會(huì)邊演唱)

  在演唱中,教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進(jìn)新時(shí)代的激情。

  第一樂段是敘述性的直白——“總想對(duì)你表白……讓我告訴世界……”表達(dá)我們豪邁的心情以及對(duì)生活的熱愛,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動(dòng)聽,演唱中若將裝飾音唱出來,更為曲調(diào)增添明快的色彩。

  第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動(dòng),情緒更為激動(dòng),并與第一樂段形成對(duì)比,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進(jìn),歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字,在唱的時(shí)候適度抬起軟腭,注意整句的力度變化,漸強(qiáng)漸弱要處理得明顯,尤其是第二段高潮部分,把豪邁的激情充分表達(dá)出來。

  [設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用,教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題,靈活、及時(shí)地給予指導(dǎo),同時(shí),應(yīng)允許學(xué)生由不同的.理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達(dá)他們對(duì)歌曲的藝術(shù)處理,提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

  欣賞:播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。

  師:在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性化聲音的價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力,組合成多種演唱形式,如:獨(dú)唱、重唱、小組唱等,這不僅是對(duì)高中生個(gè)性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng),也是合唱所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果。

  (3)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受合唱作品的同時(shí),教師著重在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上進(jìn)行提示,在音樂的社會(huì)功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥,適當(dāng)進(jìn)行研討。

  4.研討問題(組長主持)

  專題1:音樂與人類生活有什么關(guān)系?

  (1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用,如音樂可以作健身、廣告背景等。(若時(shí)間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

  (2)教師點(diǎn)評(píng):音樂來源于生活,又能反作用于人類生活。

  專題2:音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?

  (1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點(diǎn)綴人類生活,如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。(若時(shí)間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

  (2)教師點(diǎn)評(píng):當(dāng)音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時(shí),音樂就能烘托這個(gè)場景。

  專題3:列舉與生活有關(guān)的音樂。

  (1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂,如隊(duì)列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。(可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料)

  (2)教師判斷其準(zhǔn)確性。

  專題4:生活中的音樂有那些類別與社會(huì)功能?

  (1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實(shí)用性音樂類別與其相對(duì)應(yīng)的社會(huì)功能。

  [如:①禮儀音樂:進(jìn)場、升旗、生日②影視音樂:電影、電視、戲、郾尘耙魳罚何绮、公園、商場④伴奏音樂:健身、舞蹈等。]

  5.課堂總結(jié)

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)到音樂是有著深遠(yuǎn)意義和明確目的的實(shí)踐活動(dòng),它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展,還在廣闊的社會(huì)生活中起了多方面的作用。與此同時(shí),我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識(shí),認(rèn)識(shí)到實(shí)用性的音樂類別與其相對(duì)應(yīng)的社會(huì)功能,并進(jìn)行了藝術(shù)實(shí)踐的體驗(yàn)與感受。

  更重要的是,同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,自主探究、合作學(xué)習(xí),初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,在無伴奏的前提下,能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn),而且善于總結(jié),并實(shí)際運(yùn)用。同時(shí),我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會(huì)唱歌,通過這節(jié)課,同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵,把握不同的藝術(shù)風(fēng)格,這是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn)。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中,大家可以利用本課學(xué)到的知識(shí)、技巧和方法,把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來,合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會(huì),展示個(gè)人特長,讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

高中音樂鑒賞教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過本課學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代京劇,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)及技能,初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)的特征。

  課型:新授課

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》,使學(xué)生了解唱段內(nèi)容,感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn),理解角色的思想感情,以及懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿,學(xué)唱京劇。

  參考教具:

  多媒體、鑼、鼓等。

  教法:

  講解、引導(dǎo)欣賞、互動(dòng)。學(xué)法:欣賞、記憶、聽辨。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》,介紹劇情,提出問題:演唱者在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢,與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》相同嗎,(學(xué)生知道是旦角,但不一定清楚這兩者的區(qū)別)

  2、京劇的行當(dāng)(見書p64頁)生:男性人物,可細(xì)分為老生、小生、娃娃生等。(展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。)旦:女性人物,可細(xì)分為青衣、花旦、老旦等。(舉例、展示扮相圖片。)凈:俗稱“大花臉”,為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物,可分為花臉、架子花臉等。丑;為反派人物或詼諧、滑稽的人物。(展示扮相圖片。)

  3、介紹臉譜,播放《說唱臉譜》。(展示扮相圖片。)

  4、播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻,讓學(xué)生分辨角色屬什么行當(dāng)。復(fù)聽《雄心壯志沖云天》,讓學(xué)生感受音樂情緒變化。

  5、京劇的唱腔和伴奏(見書p64頁)

 。1)京劇的唱腔以西皮、二黃為主。一般,二黃比較深沉,帶有渾厚、凝重的特色;西皮明朗流暢,帶有歡快興奮的特色。(舉例說明)

  (2)京劇的伴奏稱做“場面”,場面中又分為“文場”和“武場”。文場伴奏樂器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等,武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。不同樂器演奏出不同的效果,描寫不同的場面。

  (3)展示鑼、鼓樂器。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓、大鑼、小鑼、撥,然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿,走男女臺(tái)步,自創(chuàng)亮相動(dòng)作。

  6、念白

 。1)念是指人物有節(jié)奏感、韻律感的吟誦詩句,音樂性較強(qiáng)。白是指人物之間的對(duì)話。白又分為“京白”和“韻白”。京白多使用北京生活用語,口語性強(qiáng),生動(dòng)活潑。韻白有聲調(diào),有節(jié)奏、無韻律的長短句。

 。2)《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白,對(duì)塑造人物形象、情感有很大幫助。

 。3)節(jié)選《十七年》唱段中的'白,讓學(xué)生聽、想、學(xué)、演。

  7、現(xiàn)代京劇

  今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇。現(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后,在“雙百方針”指導(dǎo)下,通過戲曲改革,運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。與傳統(tǒng)京劇相比,表現(xiàn)在“生不刮須,凈不構(gòu)臉,引進(jìn)交響音樂”等。

  8、播放中西混合樂隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》。(出示現(xiàn)代京劇樂隊(duì)照片)

  9、學(xué)唱京劇,體會(huì)京劇的唱腔、行當(dāng)、伴奏、韻味以及表演藝術(shù)。唱段《甘灑熱血寫春秋》,簡單介紹劇情和人物。

  10、結(jié)束語

  京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”,在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位,它融合了歌唱、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、武打技藝、服裝設(shè)計(jì)、化妝等多種藝術(shù)門類。然而,我國現(xiàn)代化步伐日益加快,人們的生活節(jié)奏頻頻提速,各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生,沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù),包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球,讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴,請同學(xué)們聽過《說唱臉譜》、《粉墨人生》、《蘇三說》、《onenightinbeijing》、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后,就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

高中音樂鑒賞教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、《祖國頌》

  2、《你是這樣的人》

  3、《走進(jìn)新時(shí)代》

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)欣賞《祖國頌》、《你是這樣的人》、《走進(jìn)新時(shí)代》,聯(lián)系所學(xué)作品,了解音樂的社會(huì)性既音樂的社會(huì)功能,感受音樂作品意境,并進(jìn)行愛國主義教育。

  (2)通過學(xué)習(xí),體驗(yàn)感受合唱音樂的風(fēng)格、特點(diǎn),了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價(jià)值。

  教學(xué)理念:

  師生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí),根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè),學(xué)生在在課上完成合唱的起源,不同時(shí)期的代表作,及音樂風(fēng)格特點(diǎn)、作用意義等,并以《走進(jìn)新時(shí)代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》為例,認(rèn)識(shí)歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。教師從中給予指導(dǎo)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、通過學(xué)習(xí),懂得音樂的社會(huì)性既音樂的社會(huì)功能。感受、體驗(yàn)、了解合唱音樂的特點(diǎn)。

  2、通過學(xué)習(xí)、演唱,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 、賹W(xué)生將收集的的資料,整理好,用以說明合唱藝術(shù)。

  ②教師需多媒體設(shè)備,課件等。

  ③學(xué)生進(jìn)入教室按聲部落座。

  教學(xué)過程:

  一、《祖國頌》

  1、介紹合唱《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲):(出示多媒體)

  《祖國頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢宏偉,熱情謳歌祖國大好河山的合唱作品,分為A,B,A三個(gè)樂段,教師范唱三段的主題,并簡要介紹說明。演唱《祖國頌》這首歌,使我們更加熱愛我們偉大的祖國。

  2、聆聽全曲

  3、組織學(xué)生說出聆聽后的感受

  4、學(xué)唱三段的主題旋律,加深體驗(yàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

  5、出示多媒體:“什么是合唱藝術(shù)” 、“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”。

  合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。

  6、組織學(xué)生交流展示各自的資料,教師參與展示、總結(jié)歸納:合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個(gè)歷史時(shí)期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

  二、《你是這樣的人》

  欣賞分別由戴玉強(qiáng)的美聲唱法和劉歡的通俗唱法演唱,請學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

  作品介紹:《你是這樣的人》是電視片《百年恩來》的主題歌,是為紀(jì)念周恩來誕辰一百周年而作,題材為頌歌,歌曲含蓄、深沉,回味深長。

  請同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>

  重復(fù)欣賞,戴玉強(qiáng)演唱的。

  師點(diǎn)撥提示:周恩來,是一個(gè)讓后人無限追憶和懷念的歷史偉人,我們不能忘記他,也無法忘記那些為革命的勝利而拋頭顱灑熱血的先烈們。

  三、《走進(jìn)新時(shí)代》。

  (1)分別欣賞:獨(dú)唱《走進(jìn)新時(shí)代》、合唱《走進(jìn)新時(shí)代》。

  師:請同學(xué)們注意同一首歌曲,用不同的演唱形式---獨(dú)唱、合唱,產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。

  (2)實(shí)踐

  教師彈奏并演唱《走進(jìn)新時(shí)代》

  學(xué)生分成兩個(gè)聲部,學(xué)唱《走進(jìn)新時(shí)代》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受合唱的藝術(shù)魅力。

  師:《走進(jìn)新時(shí)代》作于1997年黨的“十五大”召開前夕,歌曲以優(yōu)美抒情的旋律,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的.音調(diào),抒發(fā)了全國人民,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪情走進(jìn)新時(shí)代的情懷。

  歌曲為二段體,每個(gè)樂段由四個(gè)樂句組成,結(jié)構(gòu)規(guī)整,歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式,歌詞以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。

  第一樂段是陳述性的訴說——“總想對(duì)你表白,我的心情是多么豪邁,總想對(duì)你傾訴,我對(duì)生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果,使曲調(diào)更具有口語的語感,自然而優(yōu)美。

  第二樂段是對(duì)比段,旋律在高聲區(qū),情緒更加激昂,更加高亢,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),以江澤民為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進(jìn)。

  學(xué)唱中,教師要給予氣息,咬字、吐字、強(qiáng)弱、情感處理等,必要的指導(dǎo),把歌頌與豪邁的激情充分表達(dá)出來。

  播放歌曲,全體合唱《走進(jìn)新時(shí)代》,教師指揮。

  四、鞏固與深化

  教師與學(xué)生一起,把整節(jié)課的內(nèi)容,回顧,整理,總結(jié)歸納。

  學(xué)生可繼續(xù)用搜集的資料說明。

  教師在音樂有何社會(huì)功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥,進(jìn)行研討。

  音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。

  音樂是怎樣為人類服務(wù)的?研討。

  我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時(shí)期作品的歷史意義。

  最后針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行提問與考核。

  五、下課,布置作業(yè)。

高中音樂鑒賞教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式,以及京劇的伴奏樂器有所了解,培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

  2、通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

  教學(xué)方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

  2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

  3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

  教學(xué)特色:

  京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),不可能用一節(jié)課講完,本堂課從選材到組織,能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

  三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類,后來才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫各種臉譜,故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)

  四、介紹京劇的樂隊(duì)

  京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中,打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚(yáng)頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂。

  打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱為“武場”;管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱為“文場”。

  五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

  1、唱:欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段,和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段,分析花旦和老旦的音樂特色;ǖ杭(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說,京劇還是以“唱”為主,京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位;在觀眾的語言中,把“演戲”說成是“唱戲”,這也可以說明,歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,不僅要擴(kuò)大音域音量,鍛煉歌喉的耐力,還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧,因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派,使得京劇的流派紛呈,它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

  2、念:欣賞《失街亭》中的對(duì)話,讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘I钪械膶?duì)話一樣,很顯然,京劇中的念白不同于我們?nèi)粘5膶?duì)白,它在推動(dòng)劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種,“京白”基本是京音,而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫,除此之外,念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感,從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?傊﹦〉哪畎,無論是“韻白”或”京白”,都不是普通生活語言,而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言,近于朗誦體,具有節(jié)奏感和音樂性,并與唱腔協(xié)調(diào),相互銜接,使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

  3、做:欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個(gè)片段。戲曲除了通過語言,而且要通過行動(dòng),來展示人物之間的關(guān)系,塑造人物的性格特征,京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫,所以稱為“做功”也稱“做派”!白龉Α狈褐副硌菁记,它有一套特定的程式體系。京劇中對(duì)種種生活情景,如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜,種種不勝枚舉的情景,在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。

  4、打:欣賞《三岔口》,“打”是戲曲形體動(dòng)作的`一個(gè)重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣,難度大,是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作,尤其是大打出手時(shí),刀槍滿臺(tái)飛,構(gòu)成圖案,有節(jié)奏、有層次,穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員,需經(jīng)過特別的訓(xùn)練,自覺地練功的道理就不言自明了。

  京劇在武戲劇目的豐富過程中,形成了武生行當(dāng),提高和發(fā)展了武打的技巧。那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢,有兩門功夫是必須具備的,這就是“把子功”和“毯子功”!鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝,俗稱“筋斗”,因?yàn)檫@些技藝的難度大,技術(shù)復(fù)雜,練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行,以免練功者受傷,所以又稱“毯子功”。

  六、欣賞《唱臉譜》。

  展示中國的文化遺產(chǎn),引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

  七、總結(jié)和拓展。

  作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。

高中音樂鑒賞教案8

  一、教育理念

  音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂生活的時(shí)代特點(diǎn),改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運(yùn)用音樂本體語言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂,使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂。

  二、教學(xué)內(nèi)容:人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

  三、課時(shí):一課時(shí)

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

  2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過講解和指導(dǎo),讓學(xué)生唱出風(fēng)格,唱出文化內(nèi)涵。

  六、教學(xué)方法:

  采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

  七、教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  八、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。(張含韻演唱)

  2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、用歌曲導(dǎo)入課題:

  請學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,回答問題:

  ⑴、這首歌曲曲名叫什么?(《酸酸甜甜就是我》)

 、、是由誰演唱?(張含韻演唱)。

  2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí),思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲?(通俗歌曲)

  3、提問:為什么喜歡通俗歌曲?

  學(xué)生分析并回答。

  教師提問后總結(jié)并出示課題:好聽,易唱易學(xué)的歌曲和音樂,比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

 。▌(chuàng)設(shè)情景,播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。)

  三、新課

  1、音樂知識(shí):

 。▽⒁魳分R(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。)

  學(xué)生閱讀課本中的音樂知識(shí),師生共同學(xué)習(xí)。

  1)、通俗音樂定義。

  2)、通俗音樂的內(nèi)容。

  3)、通俗音樂的特點(diǎn)。

  4)、通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

  5)、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

  教師總結(jié):通過對(duì)兩部分音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),我們對(duì)通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

  為了更好地了解和感受通俗音樂,在今天的欣賞課中,我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們在演唱風(fēng)格上的區(qū)別。

  2、欣賞音樂作品:

  1)、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

 、俳榻B作品:《思念》創(chuàng)作于1987年,由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。 ②教師范唱:《思念》

  ③分析作品并提問:

  A、歌曲的主題思想是什么?

  B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握?

  教師總結(jié):歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情;演唱風(fēng)格激動(dòng)、哀怨。

  C、歌曲中的“蝴蝶”指的`是什么呢?那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢?

  學(xué)生討論回答,教師總結(jié):歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是愛情,總的來說,是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。 ④師生互動(dòng):啟發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

  2)、欣賞歌曲《懂你》。

 、盘釂枺孩偻瑢W(xué)們熟悉這首歌嗎?(《懂你》,由歌手滿文軍演唱)。

 、谶@首歌曲中的“你”指的是誰?(母親)

  ⑵介紹作品:《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

  學(xué)生閱讀課本提示,回答兩個(gè)問題:

  A、這首歌曲的主題思想是什么?

  B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

  教師總結(jié):這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

 、菍W(xué)生演唱。

  3、欣賞《好漢歌》

  ⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

  ①分析歌曲:電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

 、诟枨商攸c(diǎn):采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》(西藏民歌音調(diào))、《天堂》(蒙古民歌音調(diào))等。

 、茖W(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂,對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中,采取豐富多彩的教學(xué)形式,如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂,深入體驗(yàn)音樂作品,展開聯(lián)想和想像;能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法,對(duì)音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。)

  四、藝術(shù)處理與鞏固

  1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎?

  2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么?

  教師總結(jié):現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手,喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn):首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲,其次喜歡他們的形象和才華。

  3、分析與辯論:“追星現(xiàn)象”。請同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個(gè)問題:出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

  學(xué)生討論,教師總結(jié):追星,是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn),是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映。

  4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象?(將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論:追星的對(duì)與錯(cuò)。

  對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),但要把握好分寸:

  1)不盲目追星。

  2)不瘋狂追星。

  3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

 。w納拓展審美升華:圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸,豐富教學(xué)內(nèi)容。)

  五、歸納與總結(jié)。

 。ㄔ谡n將結(jié)束時(shí),用總結(jié)性的語言進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起了學(xué)生的遐想,激發(fā)興趣。)

  在今天的音樂欣賞課中,我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力,探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

  通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn),多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此,其中魚龍混雜,精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn),才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

  希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。

高中音樂鑒賞教案9

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作已接近尾聲,回想一學(xué)期的工作,有很多感觸,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,我卻有著不同的收獲,F(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一、課堂教學(xué)

  堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  二、課堂管理

  為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn),上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快,多用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì),抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生,給予批評(píng)教育,以講道理的形式批評(píng),使他改之。

  三、教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)高中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面

  在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過生活方面的東西相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的.求知火焰。

  四、努力方向

  1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,平時(shí)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講唱結(jié)合,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  以上是對(duì)本學(xué)期思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié),在以后的工作中,我要繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,使自己的思想覺悟不斷提高,業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng),各項(xiàng)工作更加出色。

高中音樂鑒賞教案10

  一、課題

  《賞析驚愕交響曲》

  二、教材分析

  《驚愕交響曲》是人教版高中音樂欣賞的必修教學(xué)內(nèi)容。是海頓的代表作品,其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。第一樂章速度很快,感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢,開始部分是弱起,非常輕,沒有什么變化,剎那間樂隊(duì)用的音量演奏,爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音,定音鼓猛烈地敲擊,模仿驚雷的聲音。樂曲第三樂章是小步舞曲,輕快活潑,音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快,好像是人們在歡快地舞蹈。因此本交響曲對(duì)提升學(xué)生的欣賞能力極其重要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:

  (1)通過全體學(xué)生參與演奏,培養(yǎng)學(xué)生簡單樂器的演奏水平及合奏的能力。

  (2)通過學(xué)生親自演奏作品,了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。

  2.過程與方法:

 。1)通過學(xué)生自己分析作品,模仿并實(shí)踐演奏,完成教學(xué)。

  (2)發(fā)揮特長生的優(yōu)勢,讓他們有更多的展示空間。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)通過參與演奏,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂演奏的興趣。

  (2)通過分析演奏作品,使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,使學(xué)生更加關(guān)注他的作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.分段賞析驚愕交響曲

  2.通過演奏作品,使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞能力。

  五、教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

  1.在課堂教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的視唱、試奏、合奏等音樂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并熟悉該曲的主題部分,從而促成“隨風(fēng)潛入曲”的良好效應(yīng)。

  2.“生本課堂243”教學(xué)模式的實(shí)施。利用導(dǎo)學(xué)案媒介,針對(duì)學(xué)情,靈活處理“前置性補(bǔ)償--新知探究--形成性檢測--后續(xù)性補(bǔ)償”四環(huán)節(jié),真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,營造生動(dòng)課堂、生本課題、生成課堂、生長課堂。

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容(見板書設(shè)計(jì))

 。ǘ⿲W(xué)生分析作品,用樂器演奏作品片段

  現(xiàn)有樂器;豎笛、鋼琴、小提琴、二胡。

  1.主題:全體同學(xué)用豎笛演奏。(強(qiáng)弱變化如何處理?注意最后一個(gè)音。)

  2.分析與演奏四個(gè)變奏及尾聲:讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

 。1)變奏一:再次請學(xué)生欣賞片段,聽一聽是由哪些樂器演奏的,我們可以使用哪種樂器來演奏?作品的情緒是什么樣的,海頓為什么用這樣的情緒演奏作品?

 。2)變奏二:轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào)。請同學(xué)欣賞片段。

  (3)變奏三:

 、偈忠舴檬裁礃菲餮葑?

  ②欣賞片段,兩個(gè)聲部分別用什么樂器演奏的?我們可以使用什么樂器來演奏?用了什么創(chuàng)作手法?

  (4)變奏四:

 、贅逢(duì)強(qiáng)奏,弦樂以快速的六連音襯托。欣賞這部分內(nèi)容,使用什么樂器演奏?

 、谛蕾p后半部分,使用了什么樂器?我們用什么樂器演奏,作品是如何變奏的?最后的強(qiáng)奏如何處理?

 。5)尾聲:

  作者如何處理情緒?為什么?我們怎樣演奏?

  3.在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的.進(jìn)入。

 。ㄈ┬〗Y(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段

  通過演奏作品,請學(xué)生說說什么是變奏曲式?請學(xué)生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段,進(jìn)一步體會(huì)變奏曲式。(《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》)

  (四)總結(jié)

  通過演奏作品,同學(xué)們不僅對(duì)作品有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)變奏曲式也有了進(jìn)一步的了解。

  【學(xué)生活動(dòng)】

  l.學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

  2.變奏一:完全保持了主題結(jié)構(gòu),小提琴用快速的十六分音符襯托。主題可以用豎笛演奏,人數(shù)可以減半,(反復(fù)時(shí)換另一半),可用弦樂奏十六分音符,可選擇小題琴或二胡。學(xué)生分析作品的情緒,“驚愕”之后的愉悅。

  3.變奏二:彈鋼琴的同學(xué)為我們演奏a部分。(b部分略)

  4.變奏三:十六分音符可以用豎笛演奏。由雙簧管和小提琴奏出兩個(gè)聲部的旋律?梢允褂瞄L笛和小提琴演奏。這部分運(yùn)用了復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強(qiáng)奏,鋼琴演奏六連音襯托。學(xué)生全體演奏。

  作品用弦樂演奏,可以用二胡和小提琴。加入了許多變化節(jié)奏,豐富作品。部分學(xué)生演奏,其他學(xué)生聆聽。強(qiáng)奏時(shí)所有豎笛加入,一起演奏。

  5.尾聲:情緒有些壓抑,暗淡。因?yàn)椤绑@愕”過后一切都不會(huì)改變。豎笛演奏人數(shù)減半,弱收。全體學(xué)生完整演奏作品。(學(xué)生總結(jié)變奏曲式。)

  變奏曲式:先奏出一個(gè)自成段落的主題,然后以一系列的主題變形,使主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。少則三五次,多則數(shù)十次。

  【教學(xué)評(píng)價(jià)】

  本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、合理。通過學(xué)生分析作品,并通過選擇身邊熟悉的樂器親自演奏作品,進(jìn)一步了解什么是變奏曲式,使枯燥的理論變得通俗易懂,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方古典音樂的興趣。

【高中音樂鑒賞教案】相關(guān)文章:

高中音樂鑒賞教案11-09

高中音樂鑒賞教案(10篇)11-11

高中音樂鑒賞教案精選8篇11-17

高中音樂鑒賞教案15篇11-18

高中音樂鑒賞教案(8篇)11-15

高中音樂鑒賞教案10篇11-10

高中音樂鑒賞教案精選10篇11-12

高中音樂鑒賞教案8篇11-14

高中音樂鑒賞教案(精選9篇)04-20

高中音樂鑒賞教案13篇02-22