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小學(xué)英語教案（通用23篇）
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語教案 1
【課題】
LESSON EIGHT
【重點】
語言項目Where are my shoes? They’re…
詞匯shoe time
【難點】發(fā)音But where’s the other one?
Let me help you.
理解Where’s the other one?
Don’t worry.
【過程】
一、熱身/復(fù)習(xí)
1.師生互致問候
2.聽第7課對話錄音，復(fù)習(xí)課文，學(xué)生三人一組表演對話
3.看圖問答 [圖：Lesson 7 Let’s practise]
二、介紹新語言項目及教學(xué)方法
1.出示主題圖，對圖中內(nèi)容進行敘述
教師依次出示三幅主題圖，學(xué)生根據(jù)看到的畫面進行一至兩句話的敘述或問答。
小結(jié)：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解釋the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）
提問：Who puts the shoe under the chair?
2.看課文錄像
學(xué)生回答：The cat puts the shoes under the chair.
教師提問：How many questions about the shoes?
學(xué)生：Five questions.
Where are my shoes?
Are they under your bed?
Are they behind the door?
But where’s the other one?
Where is it?
3.播放課文跟讀課件，學(xué)生重復(fù)句子（只跟讀一遍）
重點重復(fù)：But where’s the other one?
It’s time to go to school.
Don’t worry.
Let me help you.
強調(diào)發(fā)音：other
the other one
time （教師指指自己的手表，重復(fù)time一詞幫助學(xué)生理解）
Let me help you.
Don’t worry.
4.學(xué)生自讀課文
5.學(xué)生表演對話。
三、新語言功能項目操練及操練方法
1.Let’s practise
（1）學(xué)說兩個單詞beds birds，滲透語音知識 [圖片：Let’s practise]
教師提問：How many beds are there in the room?
What’s out of the window?
學(xué)生回答：Two beds.
Birds.
教師板書并帶讀beds birds
教師出示詞卡bags hands pens legs eggs dogs 學(xué)生根據(jù)讀過的`beds和birds，認讀教師出示的新詞
�。�2）聽錄音，重復(fù)問答句
Where are the birds? They’re in the sky.
�。�3）學(xué)生看圖問答
參考：Where are the beds? They’re in the room.
Where are the shoes? They’re under the bed.
Where are the books? They’re on the desk.
Where are the balls? They’re under the chair.
Where are the cats? They’re under the desk.
Where are the pictures? They’re on the wall.
2.教師提供畫面（老人戴著眼鏡，卻問孫子：Where are my glasses?）
學(xué)生看圖想象畫面以外的情景并表達出來。教師及時獎勵表達不錯的學(xué)生。
小學(xué)英語教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.認讀B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。
2.理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。
3.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教學(xué)重難點
1.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
2.單詞：Knife, plate, fork, spoon, chopsticks。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞
教師出示單詞，學(xué)生搶答。
Guess：“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)
Pair work：What would you like for…?
學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。
聽一聽，做一做
老師說：“Pass/Give me ….”,學(xué)生聽口令完成動作。
Lets do：
Show me the hambuger.
Pass me the French fries.
Cut the bread.
Eat the hot dog.
Smell the chicken.
Make the cake.
老師說：“Pass/Give me ….”,學(xué)生聽口令完成動作。
二、學(xué)習(xí)新課
1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的.卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：
What time is it now ? Its 12：00
“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ?Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，
(教師將knife fork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork.. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。
2.教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ?”引出單詞chopsticks.
然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓勵學(xué)生一起做、說。
3.教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.
教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學(xué)生一起做，說。
4.教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me.學(xué)生邊說邊做。
5.開火車的讀詞練習(xí)。
教師發(fā)出口令：Point to the ….,孩子快速指出單詞。
6.出示Lets learn部分圖片，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。
Lets play Whats missing?
7.教師播放Lets do部分的錄音，學(xué)生模仿練習(xí)。
聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。
三、趣味訓(xùn)練
游戲1猜一猜Lets draw
教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。
教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。
教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。
教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。
游戲2卡片搭配游戲
教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。
Lets find out
學(xué)生以小組為單位做游戲。
HOMEWORK：
Listen to the tape and follow it after class.
Good to know。
附：板書設(shè)計：
Unit 5 B Lets learn Lets do C Good to know
Mum, can I help?
Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…
Knife, plate, fork, spoon, chopsticks
小學(xué)英語教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。
2.能熟練運用本單元的重點句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實際情況進行問答。
3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的`答題技巧。
教學(xué)重點：
能熟練運用本單元的重點句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實際情況進行問答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、
板書設(shè)計：
Unit 3 Ben’s birthday
A: When’s your birthday?
B: My birthday’s on…
A: What would you like as a birthday present?
B:I’d like…
教學(xué)過程：
A. Free talk
1.Greetings
2.Look and say(看日歷說日期)
3.Free talk
T: What day is it today? T: What date is it today?
T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?
T: Would you like a …?
T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.
S: It’s the…
S: It’s on the…
S: I’d like a …
S: Yes, I do./ No, I don’t.
S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.
B. Read and act
1. Books opened at P22. Read the text after the tape.
2. Then read in chorus. Try to recite the text.
3. Act the dialogue.
C. Ask and answer
1.T:When’s your birthday?
T: What would you like as a birthday present?
Open the books at P25. Ask and answer in pairs.
2. Do a survey
全班進行匯總反饋
A: Xx’s birthday is on … He would like……
D. Listen and write
1.Books opened at P26.Look at the picture , please.
T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.
2.T: What would he like as his birthday present?
T: What else would he like?
T: What color?
T: What does Ron want?
3.Listen to the tape again and fill in the blankets.
4.Check up the answers.
5.Read the sentences in chorus.
S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.
S: He would like some fish.
S: A blue one and a yellow one.
S: He wants a blue fish, too.
E.Assign homework
1. Ask and answer(P25)
2. 通過詢問制作全班同學(xué)生日表。
3. 預(yù)習(xí)Part E。
小學(xué)英語教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
(1)能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can I have a/an/some/the...?
What for?
I want to ...
Sure. Here you are.
2.過程與方法目標(biāo)：能夠初步表達需要某物做什么。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生學(xué)會與他人用英語進行寫信交流。
教學(xué)重點和難點
1.能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can I have a/an/some/the...?
What for?
I want to ...
Sure. Here you are.
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞及句型卡片等。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
Free talk
T:What day/date is it today?
What is the weather like today?
What are you going to do tomorrow?
Is he/she going to ...?
(二)推進新課
1.Presentation：
Lead in
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend.
2.Presentation
T：Yes, today learn Unit 7 A letter to a pen friend.
揭題：Unit 7 A letter to a pen friend.
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend. What do I need?
Teach: an envelope
In the same way teach: a postcard
writing paper
glue
T: I want an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
From this sentence what can you find?
T：I want to write to my pen friend, because I want to tell him/her something about me.
Are there any other ways to tell him/her something about me?
Teach: an e-mail
T: Anything else?
T: Yes, to make a telephone call, I must know his/her telephone number.
Teach: a telephone number
T: Anything else?
T: Yes, to make a fax I must have a fax machine.
Teach: a fax machine
Review the words
3.Pairs work.
T: I want to write a letter, so I need an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
But can I have some crayons.
Do you want to know what I want to do?
You can ask me.
Teach: What for?
T: I want to draw a picture.
4. Homework
(1)Copy the new words and phrases.
(2)Make dialogues.
Prepare for Part A
小學(xué)英語教案 5
一、教學(xué)內(nèi)容
part a
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能初步熟練地聽、說、讀上節(jié)課所學(xué)單詞、句型。
2.能聽懂，會說，會讀句子：
a)come here.
b)excuse me.
c)oh, i see.
3、能聽、說、讀、寫單詞bag, book ,tape
4、初步學(xué)會用英語有禮貌地詢問物品的名稱。
三、教學(xué)重點
1.能正確朗讀課文。
2.能科學(xué)記憶四會單詞。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
t：good morning.
ss: good morning.
t: how are you?
step 2. revision
1) free talk
師示范： excuse me, what’s this/that in english?
it’s a …
領(lǐng)讀excuse me。師生，生生間相互問答。
2）小詩復(fù)習(xí)單詞
a crayon, a crayon.
it’s in the desk.
a knife, a knife.
it’s on the chair.
鼓勵學(xué)生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩。
3) 完成教材e1聽力練習(xí)。
4) look at these words carefully.
bag , cat , fat , dad
book , look , cook , hook
tape , name , kate
大聲讀完后，讓學(xué)生試著總結(jié)后，集體背誦單詞。
step 3. presentation
a: come here, …
b: all right.
a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設(shè)信息差，提高語言運用的真實性)
b: it’s a …
a: oh, i see. thank you.
b: that’s ok.
step 4. learning new materials
1.領(lǐng)讀新句子：come here，oh, i see.
2.看課文插圖，回答問題。
1)who are they?
2)where?
3)what color is the …?
3.分兩次聽磁帶，回答問題。
1)what’s that on the desk?
2)what’s this in english?
4.跟讀課文兩遍。
5.小組讀課文。
6.分角色朗讀課文。
step 5. consolidation and practice
1.鼓勵學(xué)生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2.結(jié)合練習(xí)冊內(nèi)容，做適當(dāng)練習(xí)。
step 6. homework.
1.跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2.抄寫四會單詞四遍，并背誦。
注意點：
1.課文朗讀時間應(yīng)盡量長一點，不能走過場，或寄希望于課后。
2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
小學(xué)英語教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單詞 eraser paper
2、認識單詞 pencil case scissors
3、掌握句型 where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of
教學(xué)重點：
1、eraser paper
2、句型 where is it?及回答。
教學(xué)難點：
句型 where is it?及回答。
教具使用：
圖片、錄音機
教學(xué)過程：
一、 greeting
teacher: how are you ?
students: fine , thank you. how are you?
teacher : fine ,thanks.
二、 review
1、 teacher:whats your name?
student: my name is_____.
teacher :whats his/her name?
student: his / her name is _______.
學(xué)生之間互相練習(xí)。
2、 what is it?what s this? what are these?
三、 new concept
1、 whats this?
a、教師利用實物提問whats this?學(xué)生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,
scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。
b、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。
c、練習(xí)：
whats this? t his is a
w hat are these? these are
2、 where is it?
a、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。
teacher: whats this?
s tudents: this is a pencil.
教師將鉛筆放在課桌上 ，問：
where is the pencil? the pencil is on the desk.
b、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。
c 、練習(xí)
1、 教師說指令學(xué)生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________
2、 學(xué)生之間互相練習(xí)。
3、 教師提問：where is the _____?
the ______is ______the _______.
d、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。
4、 作業(yè)：活動手冊1、2
小學(xué)英語教案 7
一、 活動目的：
1、 通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、 初步運用“whats this?”“its a/an┉┉ ”的.句型。
二、 活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。
要求：
a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果并提問：
t： whats this ？
s：its an apple.
t；very good！apple apple its an apple.
�。ㄐ∨笥芽烧姘簦F(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）
�。�2） 變出橘子并提出問題。
t：whats this ？
s：its an orange.
t：read after me ，orange orange.
（3） 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
t：whats this？
s：its a pear.
t：pear，pear，pear.
小學(xué)英語教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。
2、聽懂、理解句型i can…
教具準(zhǔn)備：
動畫光盤、nicky頭飾
教學(xué)過程：
一、熱身活動 warm-up。
讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《ten little indian boys》。
二、單詞學(xué)習(xí)
1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作？
2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的'動作，說jump
三、tpr活動 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。
四、游戲：搶椅子。
4—5個幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復(fù)幾次。
五、句型學(xué)習(xí) 老師邊說i can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授i can run，i can jump
五、游戲 請一名幼兒到集體前，帶上nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應(yīng)的英語句型。
小學(xué)英語教案 9
教學(xué)內(nèi)容
part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2.能聽懂并會說句型whatsquo;s your...job?my...is a...。
教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：
(1)詞匯：doctor，nurse，driver，farmer，cook。
(2)句型：whatsquo;s your...job?my...is a...。
2.教學(xué)難點：
正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片，課件
教學(xué)過程
1.warm-up/revision
(1)做“whatsquo;s missing”游戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學(xué)生認讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認讀后說出少了哪一張。
(2)教師自編歌謠：可愛的home。
home是我可愛的家，
墻上的picture美佳佳。
右邊的woman是mother，
左邊的man是father，
中間的'我是student。
2.presentation
(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?
(2)教師指著自己說：“isquo;m a teacher.”再指著一名學(xué)生說：he/she is a student.然后自問自答：whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教師板書句型，領(lǐng)讀句型。
(3)教師點一名學(xué)生問：whatsquo;s your job?板書句子并領(lǐng)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：i am a student.最后讓學(xué)生問教師，教師回答：i am a teacher.。
(4)教師用課件展示有醫(yī)生、護士、廚師、司機和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：whatsquo;s his/her job?引導(dǎo)學(xué)生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教讀這五個單詞。
(5)教師播放letsquo;s learn部分的課件，學(xué)生跟讀。
(6)學(xué)生自讀單詞，然后教師檢查學(xué)生的單詞掌握情況。
3.letsquo;s play
(1)兩人一組操練letsquo;s play的內(nèi)容，自編對話并加上動作表演。
(2)全班交流展示。
(3)教師總結(jié)評價。
4.letsquo;s sing “my family”
(1)教師播放歌曲，學(xué)生欣賞。
(2)教師再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。
(3)全班齊唱。
(4)教師讓學(xué)生用其他詞匯替換演唱歌曲，如“she is a teacher.”。
(5)全班交流展示自編歌曲。
5.homework
(1)自讀第62頁的內(nèi)容5遍。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家人聽。
小學(xué)英語教案 10
一、教學(xué)內(nèi)容
單元小練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握本單元的（三會、四會）單詞、詞組、句子及對話。
2、運用已有語言知識解決問題。
3、通過難度適中的適量小練習(xí)，幫助學(xué)生進一步了解自身學(xué)習(xí)狀況，以促進以后的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)本單元知識的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting
sing an english song.( what is this in english?)
step 2. revision
1.師提供本節(jié)課的話題“my stationery”,鼓勵學(xué)生圍繞此話題與教師或同學(xué)進行交談。
2.生齊讀a、b部分，鼓勵學(xué)生總結(jié)本單元學(xué)到的知識。
1）一些文具類的單詞，并初步接觸了它們的復(fù)數(shù)形式。（knife是特例）
2）會默寫3個四會單詞
3）介詞in/on, 借助這兩個詞語，我們可以表達物品的位置。讓學(xué)生舉例。
4）初步掌握my/your/his/her +名詞，表示某人的東西。
5）用途很廣的幾個交際用語： come here. excuse me. oh, i see.
6）詢問物品的英文名稱或中文名稱時，我們可以用句子……
7）詢問近處或遠處東西時，可以用句子……
3、完成小練習(xí)
小練習(xí)內(nèi)容如下：
一、請讀一讀下面的英語，你能寫出對應(yīng)的中文嗎？
1.storybook_______
2. copybook_______
3. knife_______
4. toy train_______
5.tape_______
6.stapler_______
7. school bag_______
8. in english_______
9. in chinese_______
10. my pen_______
11. your ruler_______
12. his rubber_______
13. on the bookcase_______
14. in the school bag_______
二、看圖寫單詞
考察book, tape, bag.(可以適當(dāng)增加1－2個與它們發(fā)音類似的'單詞)
三、模仿例子寫復(fù)數(shù)
for example: a toy train------some toy trains
選擇本課及以前學(xué)過的部分單詞，其中可以設(shè)兩個不規(guī)則的單詞，數(shù)量控制在10個以內(nèi)。
四、根據(jù)所給情境，從方框中選擇合適的句子：
主要考察交際用語的掌握情況。
如：1. 需要打擾別人時，可以說：
2.當(dāng)你弄明白一件事情的時候，可以說：
3.請某人過來，說：
4.做錯事情時說：
五、提供圖片和句子，讓學(xué)生給圖中人物配上句子，并寫出中文翻譯。
建議： 對話控制在4句內(nèi)，以本單元重點句型為訓(xùn)練重點。
注意點：
1. 讓復(fù)習(xí)課不要成為老師的個人演講。不要低估學(xué)生的三言兩語，耐心的引導(dǎo)他們學(xué)會梳理知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
2. 練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計不同考試，目的重在單元基礎(chǔ)，不可以難、偏、怪。學(xué)生通過練習(xí)可以客觀的了解知識的掌握情況，老師也可以為下面的教學(xué)找準(zhǔn)目標(biāo)。
小學(xué)英語教案 11
【教學(xué)重點】
學(xué)生共同完成設(shè)計服裝的任務(wù)并作展示
【教學(xué)難點】
在展示中正確使用所學(xué)語言
【教具準(zhǔn)備】
1. 報紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物
2. 膠水、剪刀、彩筆等工具
【教學(xué)過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes.” 師學(xué)生進一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)服裝的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，小學(xué)英語教案《英語教案-小學(xué)四年級下學(xué)期 Recycle 1》。
2.教師播放Chant and write部分的錄音。第一遍整體聽，問：What subject do you hear?
讓學(xué)生說出所聽到的課程，鍛煉學(xué)生的聽力能力;第二遍讓學(xué)生聽錄音填入課程名稱，教師同時在黑板上出示一張自制課程表，重點突出一周七天;第三遍后嘗試提問學(xué)生：What classes do they have on….?
二、新課呈現(xiàn) (Presentation)
1.教師把自己事先做好的服裝展示出來。This is my T-shirt, It’s newspaper.
然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學(xué)仿照老師的例句說句子，也可自己造新句子。說得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。
2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看哪組制作的最好看。
注意在制作過程中對學(xué)生的指導(dǎo)，盡可能的使用所學(xué)過的.英語來交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..
3.小組選派兩名代表在班級內(nèi)展示自己的服裝。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
4.其它組的同學(xué)也可適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，如：
Is this your dress?
Whose is it?
服裝做得好，問題答的對的組是最棒的。
5.以制作服裝的組為單位，朗讀Read and act 部分的對話并使用已經(jīng)制作出來的作品進行展示。選出最好的一個組。
三、趣味練習(xí) (Practise)
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
小學(xué)英語教案 12
一 、內(nèi)容與目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并且能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
Unit1Hoetable.
二、教學(xué)重點與難點
1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。
2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時的'教學(xué)掛圖。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）
(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
�。�1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)
�。�2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou??再請學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學(xué)生做替換練習(xí)。
�。�3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
�。�1）做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。
�。�2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
�。�3）兩人小組完成Let’splay。
小學(xué)英語教案 13
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備：
電子課本、教學(xué)卡片、實物
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽、說、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學(xué)知識彤他人交流。
重點難點：
1. 能聽懂、會說、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。
2. 能聽、說、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
教學(xué)過程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
小學(xué)英語教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確把握表示顏色的單詞。
二、教學(xué)重點、難點
能正確把握表示顏色的單詞。
三、教學(xué)預(yù)備
顏色紙或各種實物、單詞卡片
四、教學(xué)過程
step 1 revision
1.教師出第一課時的三個句型認讀。
2.t: what’s this?
s: it’s a book.
t: what are these?
ss: books.
t: how many books?
s: ??
t: is it blue?
s: yes.
t: is it red?
s: no.
繼續(xù)換幾種物品提問。
3.出示第二課時的句型訂讀。
step 2 presentation
1.教師拿出紅、綠兩種顏色紙: what colour is it?
復(fù)習(xí)鞏固red/ blue,并且認讀。
2.教師拿出黃色紙：is it red? is it blue?教學(xué)yellow。
教師拿出一片葉子教學(xué)green
教師拿出一個自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩：red, red stop;yellow yellow wait;
green green go go go!
3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange.
t: orange is orange.
4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教學(xué)粉紅色。
5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教學(xué)棕色。
6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教學(xué)紫色。
7.ss read together
step 3 consolidation
1.listen to the tape, point and read.
2.教師拿著各種顏色紙，讓學(xué)生說英語。
3.play a game: 規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的`，猜對的小朋友獎勵。
4.read together
5.讓小朋友在教室里找一些顏色。
step 4 homework
read the new words.
小學(xué)英語教案 15
【課題】
Unit One Lesson Two
【重點】
What are these / those?及回答They’re… .
【難點】
以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教學(xué)過程】
熱身、復(fù)習(xí)：
1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。
2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they? They are…進行問答練習(xí)。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.
學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進行問答練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠處的一些物體提問用What are those?
會話教學(xué)：
1)教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。
2)通過課件引導(dǎo)學(xué)生運用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.
3)小組問答練習(xí)：運用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4)利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。
5)打開教材P4，學(xué)生三人一組進行書中的.對話練習(xí)。
6)請幾組學(xué)生到前面展示,可用學(xué)生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7) Let’s practise.
教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠處。學(xué)生兩人一組看上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo游戲
將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
小學(xué)英語教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)掌握表示食物的詞匯，如water, meat, milk, rice等。
(2)掌握句型：Its time to do sth.
2.能力目標(biāo)：
(1)能夠熟練運用本節(jié)課中所學(xué)到的有關(guān)食物的詞匯。
(2)初步了解不可數(shù)名詞的用法。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的美德。
二、教具
錄音機；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.值日生報告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
教師解釋對話中Its time to…這一句話，并板書以下時間和動詞短語：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學(xué)生利用所給時間和動詞短語編小對話。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對話形式同上。
3.利用準(zhǔn)備好的.圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實物，引導(dǎo)出cups of tea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出some rice等，以增加直觀效果。
打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。
4.教師可反復(fù)利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個練習(xí)可集體與個人形式相結(jié)合。
5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫生詞；
2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
a cup of tea一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：
two cups of tea兩杯茶
five bottles of milk五瓶牛奶
小學(xué)英語教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠聽懂、會說句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。
2、能在let’s find out 部分用本課時的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。
3、能夠聽懂let’s try 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。
二、教學(xué)重點、難點
本課時的重點與難點是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…
三、課前準(zhǔn)備
1、錄音機和錄音帶。
2、五年級上冊第二單元及本單元a 部分let’s learn的動詞卡片。
四、教學(xué)步驟和建議
1、熱身
（1）練習(xí)上一課時的 chant
�。�2）看動作猜短語
2、預(yù)習(xí)
�。�1）let’s try
教師放錄音，學(xué)生完成書本上let’s try 部分的'作業(yè)。
（2）學(xué)生聽錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫動詞短語。
3、新課呈現(xiàn) let’s talk
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。
（2）教師板書：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個句子。解釋說：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問when do you get up/…?
（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。
（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。 let’s find out
同桌各自詢問對方的timetable。要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。
教后反思：
我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。 板書：when do you get up/ eat breakfast/…
小學(xué)英語教案 18
一、教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo)：向同學(xué)表達生日祝福，以培養(yǎng)和增進友誼。同時培養(yǎng)學(xué)生熱心，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil學(xué)習(xí)句子:Happybirthday.Here’syourcake.
3.能力目標(biāo)：能夠運用英語祝福別人生日快樂，并且贈送禮物。
二、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：認讀單詞happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并學(xué)會Happybirthday.和Here’syour?
教學(xué)難點：單詞present的讀音。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片。
五、教學(xué)過程
Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.Greetings.
2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.
單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil
句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!
在總結(jié)階段，我通過領(lǐng)讀的`方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的單詞和句型，而且進行情感教育，讓學(xué)生明白我們必須珍惜幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，同時，用一顆愛心去溫暖那些需要幫助的人。
Step5作業(yè)布置（Homework）
Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(練習(xí)生日歌，并唱歌家人和朋友聽)
小學(xué)英語教案 19
一、教學(xué)內(nèi)容
part a，b，c
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地聽、說、讀本單元所學(xué)單詞、句型。
2.能初步將本單元句型運用到日常交際中。
3.能在教學(xué)活動中，感受到成功和快樂。
三、教學(xué)重點
1.能初步將本單元句型運用到交際中。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
（日常問候語）
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片若干，操練句型：
what’s this/that in english? 及其應(yīng)答
2) 學(xué)習(xí)歌曲what is this in english?師示范后，學(xué)生跟唱。
3) 鼓勵學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡筆畫
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)
4.讓學(xué)生將這些新文具擺放到合適的地方。建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話,并讓學(xué)生跟讀。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6.學(xué)生以小組為單位，編新對話，并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的.歌曲歌詞以小報的形式展示出來。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點：
1.活動課不能搭建花架子，所設(shè)計活動要緊緊圍繞教學(xué)重點。
2.活動過程中要用語言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯(lián)系。活動資源要用足，用好。
小學(xué)英語教案 20
【教學(xué)重點】
認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學(xué)難點】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準(zhǔn)備】
1. Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實物
2. 報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學(xué)過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的`旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.
2、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習(xí) （Practise）
1. 出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。
2. 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）
小學(xué)英語教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1.認知目標(biāo)
能聽說認讀節(jié)日單元的詞匯
能運用所學(xué)語言對房間進行描述
2.情感目標(biāo)
能夠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成仔細觀察、敢于實踐的好習(xí)慣
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)節(jié)日單元的詞匯和句型
教學(xué)難點：
能運用所學(xué)語言對房間進行描述
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，本課所用到的貼圖，手工制作用具等
教學(xué)步驟：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Sing a song （Christmas）
step 2.presentation
1.Perceive 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。
2.教師呈現(xiàn)My room的掛圖或圖片，采用問答方式對房間進行簡單描述，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)房間中出現(xiàn)的家具和物品名稱。如arm chair, TV, window, table…
3.西方人過圣誕節(jié)時布置的房間的`圖片，有初步的感性認識并進行描述
4.教師呈現(xiàn)中國人過春節(jié)時布置的房間圖片，有初步的感性認識并進行描述
5.Group work
Discuss how to stick the picture in Part A.
6.教師和學(xué)生一起以pair work形式進行貼圖活動
7.Pair work相互描述
8.Create 在貼好的圖片上進行再創(chuàng)造
9.Group work
10.Show 各組派選一名代表來展示圖片并用所學(xué)語言進行簡單的描述
step 3. summary （小結(jié)）
1.復(fù)習(xí)節(jié)日單元的詞匯和句型
2.能運用所學(xué)語言對房間進行描述
step 4. homework （家庭作業(yè)）
1.Create a picture about Christmas Day or Spring Festival.
2.Introduce the picture to your parents.
小學(xué)英語教案 22
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
重點難點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的'會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
�。�1） Let’s learn
A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：對話練習(xí)
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 （Practice）
（1）讓學(xué)生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
�。�2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評價
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)。
小學(xué)英語教案 23
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
能聽懂會說：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……
初步認識輔音字母b , p 和 ar 在單詞中的讀音
2、能力目標(biāo)
會使用英語提問或表達自己的`班級。
重點難點：
新句型在實際中的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡，班牌，錄音機
教學(xué)過程：
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
唱歌曲“In the classroom”
Step 3 、Presentation and practice
1.New sentences
�。�1）Are you in Class Two , Grade Four ?
Yes , I am / No , I’m not.
A、復(fù)習(xí)班級的表達法
B、直接問一個生：Are you in Class Two , Grade Four ?
引導(dǎo)生回答Yes , I am / No , I’m not.
C、操練師生問答
四組分為四個班級，T—S , S—T
（2）What class are you in ?
I’m in ……
A、 從上句的新句型直接引出。
B、 師問生答（根據(jù)各組安排的班級）
C、 師抽出一張班牌，由一個生提問，哪組問的最好，老師對著那組回答：I’m in ……
�。�3）Practice
A、讓生在紙上寫一個班牌，互相問答。
B、師生找朋友
師抽一張，去問生，找到一致的班牌請到臺前，又生問：Are you in ……？
1、New lesson
（1）聽錄音，感知課文內(nèi)容。
�。�2）聽錄音，學(xué)生跟讀課文，教師解釋。
�。�3）學(xué)生分角色朗讀課文。
3、English sounds
字母組合ar發(fā)音： park arm card
輔音字母b , p 發(fā)音：blue book black bag
Piggy pear peach
Homework :
1、完成活動手冊Unit 1 Lesson 2 。
2、聽讀課文三遍，家長簽字。
3、預(yù)習(xí)Unit 2 Lesson 3。
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