初中美術(shù)《色彩與生活》教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的初中美術(shù)《色彩與生活》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 1
1、教材分析
《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊，意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無處不在的色彩美，把對色彩知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。“生活中的色彩搭配”學(xué)習(xí)既是對小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認(rèn)識各種色彩搭配現(xiàn)象，為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，了解生活中的色彩無處不在。
（2）學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系，理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求。
（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活，提高自己的生活情趣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
難點(diǎn)：了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵，并能將色彩知識的學(xué)習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用于生活。
一、新課導(dǎo)入，感受色彩
游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫攝影作品、不同顏色的桌布將教室布置起來，然后請每位同學(xué)戴上自帶的`眼罩進(jìn)入教室，問學(xué)生：同學(xué)們，你看到的教室是什么顏色的？同學(xué)們說無色，什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩，當(dāng)孩子們在驚異于這教室的美麗色彩的同時，再請同學(xué)們齊聲說出教室是――彩色的！讓孩子們通過單色的世界和彩色的世界對比，認(rèn)識色彩給我們的生活帶來的樂趣和意義，同時揭示一部分課題，板書“生活中的色彩”，“搭配”二字暫不出現(xiàn)，點(diǎn)出對于色彩的初步感知這一主題。
二、進(jìn)一步了解，探索色彩
1、播放課件《猜猜我是誰》，課件以擬人的形式，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的簡單自我介紹，以及在生活中的表現(xiàn)。有：熱情的紅色，紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒；充滿生氣的綠色，綠油油的草地、碧綠的湖水，等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合：藍(lán)橙、紅綠和黃紫，并出示日常生活中有代表性的這三組對比色搭配的圖片。如：我們吃的青椒紅椒炒菜等，讓學(xué)生對色彩搭配及對比有一個初步的了解。
2、將之前沒有板書完的課題板書完整，在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個字。將深入探索色彩知識這一主題揭示出來，和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，目標(biāo)明確。
3、游戲活動“給顏色找朋友”。為了進(jìn)一步將學(xué)生對于顏色的自我情感體驗(yàn)激發(fā)出來，教師出示制作好的大型翻頁式服裝搭配游戲卡，每組同學(xué)一副，要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認(rèn)為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂傷的顏色朋友”等，這個游戲以小組的形式進(jìn)行，讓孩子們在討論的過程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花，他們或許會說藍(lán)色和灰色是憂傷的朋友、又有學(xué)生認(rèn)為紫色和白色是憂郁的朋友，這些都沒有關(guān)系，因?yàn)橛卸嗌賹W(xué)生就會有多少個哈姆雷特。色彩的情感感受本來就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)并找尋到屬于自己的對于色彩搭配的感受。
4、將色彩融入生活。欣賞幾組來自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計(jì)圖片。幫助學(xué)生打開思路。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)造色彩
創(chuàng)設(shè)情景――“班級時裝秀”，請同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師，運(yùn)用色彩搭配的知識，來設(shè)計(jì)幾套不同色彩組合的服裝。
四、學(xué)生作品展評，點(diǎn)評色彩
根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案，代表本組上臺展示，并說明搭配的特點(diǎn)，其他組同學(xué)欣賞點(diǎn)評。最終選出最佳服裝設(shè)計(jì)獎、最佳創(chuàng)意獎。
五、深入拓展
生活中色彩無處不在，好的色彩感覺需要同學(xué)們在生活中多留心觀察，接下來播放課件，將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的圖片來播放，如：環(huán)藝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等等。通過這些圖片的欣賞，讓學(xué)生們認(rèn)識到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運(yùn)用，從而使本課更生活化。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
【難點(diǎn)】
使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師出示圖片，并提出問題：說說你看到了什么？教師對圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？
教師總結(jié)：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋�豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩，揭示課題《色彩與生活》。
環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授
我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣著和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動而多彩。色彩為什么會有這么多的'不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
（一）色彩三要素
1、色相
利用多媒體出示蔬菜圖片，提出問題：面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么呢？都是什么顏色的呢？學(xué)生觀察回答：紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒……
教師小結(jié)：每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。
2、明度
多媒體出示天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考問題：天空的藍(lán)色深淺相同嗎？
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：顏色還有深淺的不同。如圖中天空的藍(lán)色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。
3、純度
出示學(xué)生自己拍攝的衣柜圖片，找找看，哪些顏色純度高？哪些顏色純度低？
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。在色彩家族里，三原色和間色是高純度的顏色。間色與其他色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度都會降低。
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課件出示兩組家居裝飾圖，分析兩組在色彩搭配上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩？為什么？色彩的搭配方法有哪些？學(xué)生小組討論，并派代表回答。教師小結(jié)：
1、色相對比：不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。
2、暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。
3、冷色調(diào)搭配：冷色調(diào)是以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以清涼、冷靜的印象。
4、對比色搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)
（一）實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：
1、參照本課學(xué)習(xí)的方法，試舉生活中的色彩例子，分析色彩三要素。
2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。
學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ǘ┱故驹u價(jià)
1、學(xué)生自愿展示作品。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，評價(jià)要點(diǎn)：談?wù)勚饕\(yùn)用了哪些不同的色彩搭配方法？你是如何表現(xiàn)的？同學(xué)們的作品中，你認(rèn)為誰的畫面色彩搭配的最好？
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
1、總結(jié)回顧色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。
2、課后作業(yè)：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
四、板書設(shè)計(jì)
讓色彩動起來
一、色彩三要素：
色相、明度、純度
二、色彩的搭配方法：
色相對比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對比色搭配
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 3
教材分析
《生活中的色彩搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分欣賞多個案例，為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識，并為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
學(xué)情分析
學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的.感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)過程
一、音樂切入
師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋�豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
�。ㄒ魳非腥耄シ鸥枨短焯谩凡⒑屯瑢W(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
學(xué)生發(fā)言可能會是：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
二、熱身練習(xí)
師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不同的形式表現(xiàn)
學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……
三、實(shí)例展示
師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮�，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
四、分析范例
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價(jià)。
生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。
五、色彩搭配
學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。
六、表演展示
生：試做時裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 4
一、教學(xué)案例分析
（一）對教材及學(xué)情的分析
《色彩與生活》這課的目的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識（色彩的三要素）的重要內(nèi)容，想要學(xué)好這個內(nèi)容，首先是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)這個課程的興趣、調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出，“美術(shù)課應(yīng)該根植于生活，把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系到一起，幫助學(xué)生美化生活，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值�！边@篇課程體現(xiàn)了色彩與生活的密切關(guān)系。初一年級的學(xué)生，對生活中的一些現(xiàn)象關(guān)注度不夠強(qiáng)，但是他們這個階段正是處在對一切事物充滿好奇心的心里狀態(tài)下，所以巧妙的利用絢麗多姿的色彩，尋找那些在生活中與他們密切相關(guān)但往往容易被他們忽略掉的有趣的色彩現(xiàn)象，會牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識，在今后的生活中運(yùn)用所學(xué)的知識從更多的關(guān)注美。
（二）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
美術(shù)本身就是一種形象表達(dá)的視覺藝術(shù)，美的圖片自身就可以給人帶來不一樣的視覺沖擊。
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我便引入一組可口、根據(jù)顏色變化排列有序的水果圖片。這組圖片會令學(xué)生勾起對顏色的各種不同的感受，進(jìn)而引入小問題：提問：從這些圖片中還能獲得哪些信息呢？
1、色彩在生活中是如何被運(yùn)用的？大家一起來回憶下（引導(dǎo)學(xué)生主動聯(lián)想生活中接觸過的色彩）……
展示圖片，與生活密切相關(guān)的色彩
▲吃（色彩鮮艷豐富的水果，除了視覺上有強(qiáng)烈的沖擊外也刺激了食欲）
▲穿（色彩鮮艷的服裝，看起來有活力，不同的色調(diào)給人的感受也不同）
▲住（色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對生活的熱愛）
剛剛看到的是與我們每一天生活都息息相關(guān)的色彩
2、想一想：小組討論環(huán)節(jié)
色彩除了使我們的生活絢麗多姿以外，還帶給我們哪些不同的感受呢？
討論發(fā)言：
不同的色彩也有不同的效果，比如，紅色除了帶有溫暖、熾熱的感情色彩外，還有一種鮮艷刺目的視覺沖擊，常用以警示。（展示圖片）
酸。（顏色還會給人們帶來味覺通感）
那么在不同的年代不同階層有的顏色也被賦予了文化含義，比如等級的象征。（在秦朝崇尚黑色，而在明清，黃色更是代表了至高無上的權(quán)利）
小結(jié)：在科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，我們已經(jīng)不知不覺的生活在一片彩色的世界當(dāng)中，色彩正在我們的生活中默默的`發(fā)揮著自己及其重要的作用。
學(xué)好色彩的基礎(chǔ)知識就必不可少了。一起來學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識。
3、色彩探索（在這個環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、討論法并在學(xué)習(xí)每個小知識點(diǎn)后都加入相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識）
色彩的三要素
哪三個要素？一起來學(xué)習(xí)：色相、明度、純度。
▲色相：
什么是色相？能告訴大家么？展示圖片：橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
這些各不相同的色彩面貌，就是色彩的色相，就像我們每個同學(xué)都有一個固定的名字一樣�？赡苓�有同學(xué)有點(diǎn)迷糊，我們來做一個小練習(xí)，加深對色相的理解：
練一練：圖片上大客車的車身色彩很豐富，有多種色相，給大家10秒鐘找出車身所有色相。
▲明度：
展示圖片：除了知道物體是什么顏色，還能觀察到圖片中顏色發(fā)生了怎樣的變化？我們把這種顏色的深淺、明暗稱之為色彩的明度，這樣的變化稱之為顏色的明度的變化。
我們再次學(xué)習(xí)明度的含義：色彩的明亮程度叫明度，也可以叫做色的亮度。明度最高的顏色是白色，明度最低的顏色是黑色。
每一種顏色都可以有明度的變化（展示圖片）用紅黃藍(lán)三種顏色來給大家演示明度變化的過程
紅色明度變暗的過程，變亮的過程
想一想：明度怎樣發(fā)生的變化？
在顏色中加黑會使明度降低變暗，加白使明度升高變亮。
那么不同的色相是不是也有明度的變化呢？
練一練：
小組合作，在紙上用水彩筆或油畫棒表現(xiàn)不同顏色，根據(jù)不同顏色的明暗程度有序排列到方框內(nèi)（7種顏色）
評價(jià)：
▲純度：
純度小實(shí)驗(yàn)。（觀察用橙汁加水后的濃淡變化）
結(jié)論：橙汁加水稀釋，顏色由濃變淡。
我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。
在顏色家族里，三原色的純度最高，在任何顏色里加入黑白或者其他顏色純度都會降低。
想一想：純度變化和明度變化的區(qū)別？明度變化是加黑白，加黑明度低加白明度高。而純度是加入任何顏色都會使純度降低。
通過這些小實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們對色彩三要素的知識已經(jīng)理解掌握了。
4、課堂練習(xí)：
用剛剛所學(xué)的色相、明度、純度合理選擇搭配表現(xiàn)在畫面里面。
二、課堂的回放
從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，他們跟著我設(shè)計(jì)的思路，由圖片展示的有趣色彩現(xiàn)象聯(lián)想到他們生活中所接觸的事物的色彩，并隨著圖片一起感受生活中無處不在的色彩。
隨著對三要素色相、明度、純度的分別思索、探究及老師的講解后，他們還是能快速的掌握。在對明度和純度練習(xí)及實(shí)驗(yàn)的時候，學(xué)生的反應(yīng)有點(diǎn)不夠清晰，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置中還需要對明度、純度這兩個知識點(diǎn)進(jìn)行更準(zhǔn)確簡單的提煉。
三、《色彩與生活》教學(xué)反思
本次《色彩與生活》課堂，充分運(yùn)用多媒體圖片充。美術(shù)課需要帶給學(xué)生美得視覺享受，圖片準(zhǔn)備符合主題又能調(diào)動學(xué)生的興趣。每個知識點(diǎn)配合相應(yīng)的圖片、小練習(xí)，學(xué)生容易理解。加入小實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生興趣又加深了他們對知識點(diǎn)的認(rèn)識與理解。教學(xué)狀態(tài)不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)激情高，加入了他們感興趣的圖片和內(nèi)容。
但在講到的知識點(diǎn)當(dāng)中對于稍微有點(diǎn)難度的內(nèi)容上（比如：明度、純度），還應(yīng)該在學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上展示相應(yīng)板書或圖片，加深孩子們的印象。色彩與生活之間的關(guān)系還不夠強(qiáng)，課程后面色彩基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可以加入更多生活中的明度、純度色彩圖片，這樣和主題的關(guān)系才能更緊密。
美術(shù)課一定要對孩子興趣點(diǎn)進(jìn)行把握，美的、經(jīng)典的能吸引學(xué)生關(guān)注的圖片是美術(shù)課程最好的輔助資料，也是好的開始。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 5
[教學(xué)目標(biāo)]
了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。
通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
[教學(xué)難點(diǎn)]
使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。
學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。
使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
[教學(xué)過程]
一、設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，試想一下，如果我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？（請同學(xué)們閉上眼睛）
生：沒有生機(jī)，沒有活力——————（自由討論發(fā)言。）
師：對，我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋�絢麗多姿的色彩世界里。那麼在生活中，色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色彩搭配》。
（設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、講授新課。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析書中范例：
�。�1）提出問題：
A、這些范例為什么好？有哪些獨(dú)到之處？你喜歡什么樣的色彩搭配？
B、不同的色彩搭配產(chǎn)生的不同效果，你能否從中感受色彩美？
�。�2）學(xué)生回答問題，教師隨時點(diǎn)撥：
A、優(yōu)美和諧的色彩搭配令人心情平靜舒展。
B、強(qiáng)烈對比的色彩搭配使人感到活潑、緊張。
C、不同色彩搭配的建筑體現(xiàn)了不同的建筑風(fēng)格。
D、不同色彩搭配的.服裝反映了不同民族之間穿著的差異。
2、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的色彩知識，教師講述色彩三要素。
�。�1）色相：色彩的相貌。（如：紅、黃、藍(lán)的區(qū)別）。
�。�2）純度：色彩的鮮灰程度。（如：紅、顏料加水或加白顏料后，色彩變淡、變灰了，純度降低了。
�。�3）明度：色彩的明亮度（對比度）。（如：湖藍(lán)與普藍(lán)存在不同深淺的明暗關(guān)系。
色彩搭配中，存在著色相對比（冷暖色對比）、明度對比、純度對比。這些因素影響著我們的視覺效果。不同的視覺效果體現(xiàn)著不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
3、聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象
教師提問：
�。�1）運(yùn)動服裝給我們感覺多為比較鮮艷，他在色彩搭配上運(yùn)用的是什么方法？
�。�2）為什么滅火器采用紅色？
�。�3）為什么電冰箱多為白色？
�。�4）你會選擇什么色調(diào)來布置一間臥室？
�。�5）用什么樣的色彩搭配來布置聯(lián)歡會場更能突出喜慶的氣氛？同樣的手法用在醫(yī)院合適嗎？
置穿著運(yùn)動服裝去聽音樂會好嗎？節(jié)日前布一個聯(lián)歡會的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？用同樣的手法布置會議室合適嗎？
[教學(xué)反思]
在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過分析生活中的色彩，對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，養(yǎng)成逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
【重點(diǎn)】
要認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
【難點(diǎn)】
學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活，了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
【教學(xué)過程】
一、欣賞導(dǎo)入，感受新課：
自制視頻導(dǎo)入提問：這段視頻中帶給同學(xué)們哪些感受？（生活中色彩特別多，特別醒目）
為什么我們的生活離不開色彩？
學(xué)生回答：在街頭，在家庭，在人們的衣裝和日常用品上顯現(xiàn)。生活中色彩特別多，特別醒目。自由討論發(fā)言，進(jìn)而引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課：
那你們喜歡這些色彩搭配所帶來的視角享受嗎。
學(xué)生：喜歡
那我們來學(xué)習(xí)想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？首先了解有關(guān)色彩的一些知識。
1、色彩的三要素——色相、明度、純度
我們一起看看這個菜籃子，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呀（一一說一下水果的顏色）那么你們現(xiàn)在看到的就是水果本身的色相。色相：
色相就是色彩的名稱，同時也是各個顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由12色組成。（如圖：依頓12色相環(huán)）
明度：
色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判定的。（如圖：單一色明度變化，彩色的明度變化）
純度：
純度指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。這幾個顏色加的多純度低，這幾個顏色加少點(diǎn)純度就高。
2、冷暖色調(diào)搭配暖色調(diào)搭配：
以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。
冷色調(diào)搭配：是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象。學(xué)生：邊學(xué)習(xí)理論知識，邊運(yùn)用它互相分析討論圖例。
�。ㄍㄟ^以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的.各種色彩關(guān)系。）
3、教師講授演示；
根據(jù)所學(xué)的色彩知識，我會講解怎樣去用紙做衣服，選擇自己喜歡的顏色搭配，運(yùn)用工具制作出喜歡的紙衣服。
三、學(xué)生創(chuàng)作作品
1.在多媒體上展示一些色彩搭配好的紙衣服實(shí)例。
2.為了讓學(xué)生的作品更完美，學(xué)生分組合作，造型能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)做什么樣的紙衣服，裁剪能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)剪形，拼貼組合能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.學(xué)生自己分析設(shè)計(jì)師采用的手法以及取得的實(shí)際效果。請學(xué)生根據(jù)多媒體資料，結(jié)合自己收集的不同材料制作紙衣服，要求學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一件自己喜歡紙做的衣服搭配上自己喜歡的顏色。鼓勵學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、最后展示評比
做好過后讓每個小組讓自己的模特展示自己小組的紙衣服作品，跟著老師準(zhǔn)備的音樂來一個模特秀，然后派出你們小組推薦的設(shè)計(jì)師，說說創(chuàng)作思路，互相評比，指出優(yōu)劣。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
3、情感目標(biāo)：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
課前準(zhǔn)備：
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入。
（1）首先教師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。
�。�2）積極組織學(xué)生討論，假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？
2、觀賞色彩。
（1）教師用簡短的話語引導(dǎo)學(xué)生用心去感受不同色彩帶來的不同的美。
（2）教師向?qū)W生講解生活中的`不同色彩，引導(dǎo)學(xué)生多觀察大自然。
3、實(shí)例展示。
（1）教師將帶來的物品在課堂上展示。請同學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞。
�。�2）教師向?qū)W生提問：物品主要運(yùn)用了哪些色彩？這樣的搭配給你什么感覺？讓學(xué)生積極討論。
�。�3）展示色彩搭配實(shí)例若干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設(shè)計(jì)等，組織學(xué)生交流討論。
4、搭配練習(xí)。
（1）教師提出要求，讓學(xué)生以小組合作的方式來完成一組水杯的設(shè)計(jì)。
�。�2）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對有幫助的學(xué)生提供幫助。
5、作品展示。
（1）各小組分別展示本組設(shè)計(jì),談自己的設(shè)計(jì)思路。
（2）同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。
（3）教師對設(shè)計(jì)給予鼓勵和評價(jià)。
6、課后拓展。
用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 8
一、課題：
色彩與生活
二、課型：
新授課
三、課時：
1課時
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用該知識分析美術(shù)作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進(jìn)行評述和選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。
過程與方法目標(biāo):感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富，嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對色彩的感受和理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樂于對生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，并認(rèn)識色彩對人生的重
要作用，親自體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來的樂趣和感受。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生對色彩三要素和色彩的冷暖知識的理解和掌握，并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。
難點(diǎn)：學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。
六、教學(xué)方法：
講授法、欣賞法、小組討論法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
八、教學(xué)過程：
（一）歌曲導(dǎo)入
1、教師和學(xué)生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。
2、我們生活在一個多彩的世界里，這些色彩和我們的生活密切相關(guān)，順勢導(dǎo)入新課《色彩與生活》。
�。ǘ┲v授新知
1、初步感知
�。�1）教師組織游戲，將色相、明度、純度的概念和名稱分別展示在黑板上。請兩組同學(xué)將名稱和對應(yīng)的概念進(jìn)行連線，在規(guī)定時間內(nèi)，又快又準(zhǔn)完成的小組獲勝。
（2）教師展示《女孩和衣櫥》的圖片。
（3）女孩身上的休閑裝有哪些顏色？（集體回答：粉色、紅色、黃色、綠色）
�。�4）明度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？（明度最高的是衣服上的裝飾圖案里的黃色，明度最低的是褲子邊的綠色）
�。�5）衣櫥里的衣服，純度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？（衣櫥里純度最高的是藍(lán)色的連衣裙，純度最低的是藏灰色連衣裙。）
�。�6）教師總結(jié)：色彩的三個要素是色彩的基礎(chǔ)，常常會出現(xiàn)在同一個畫面中。明度與純度是相互影響和相互制約的關(guān)系，首先，白色能增加色彩的明度，降低了純度；其次，某種色彩加黑色后明度和純度都會降低。最后，加灰色或者是其他色相的顏色，能使明度和純度產(chǎn)生非常豐富和微妙的變化。
2、深入探究
（1）課件出示兩組家居裝飾圖，小組討論并分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?（左面的這幅色彩柔和，給人的感覺清淡雅致，右面的這幅設(shè)計(jì)圖色彩對比非常的強(qiáng)烈，給人的'感覺很有活力。更加喜歡右面的這一幅，色彩搭配協(xié)調(diào)。）
（2）色彩的搭配方法有哪些?（暖色調(diào)的搭配法、冷色調(diào)的搭配法）
�。�3）教師總結(jié)：除了剛才這位同學(xué)回答的冷暖色調(diào)的搭配法之外，我們還可以用色相對比法以及對比色搭配法，色相對比法就是將不同相貌的色彩運(yùn)用到一起，就會產(chǎn)生非常豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。對比搭配法，顧名思義就是將色相環(huán)上處于對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相明度純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感覺，如紅與綠，黃與紫，藍(lán)與橙的顏色。
�。ㄈ┙處熓痉�
教師展示為服裝填上色彩的過程，對色彩的三個要素重點(diǎn)講解。
�。�1、先確定色相，用藍(lán)色和黃色作為主要色彩；2、應(yīng)用明度和純度的變化進(jìn)行著色，注意色彩節(jié)奏感的把握；3、整體調(diào)整，豐富細(xì)節(jié)。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)
要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習(xí)，分別是明度推移練習(xí)，補(bǔ)色和純度推移練習(xí)，色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí)，體驗(yàn)調(diào)色，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r間有限，為能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，以便糾正，要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí)，但要求組長分工協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)練習(xí)都有人做。播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)
組織“最佳色彩搭配大師”競選大賽，欣賞互評，教師總結(jié)。
�。┬〗Y(jié)拓展
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
九、板書設(shè)計(jì)
色彩與生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 9
一、教材分析
1、本課出處
本課是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書,七年級美術(shù)第九課、
2、知識結(jié)構(gòu)
本課從其知識結(jié)構(gòu)看,是對形體結(jié)構(gòu)了解后的進(jìn)一步升華、旨在培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中,,通過所掌握的色彩知識去裝點(diǎn)生活、美化生活的能力;同時為進(jìn)一步學(xué)生和掌握教材所要求的設(shè)計(jì)部分打下基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，是七年級美術(shù)的一個重點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
初中一年級學(xué)生通過小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，他們對色彩的感知能力和審美能力都在逐漸增強(qiáng)。但是由于諸多客觀原因，中學(xué)生對色彩和色彩搭配知識的'認(rèn)識還是相當(dāng)膚淺，他們的思維方式以形象思維為主。因此，本課應(yīng)以形象生動的教學(xué)將抽象的理論形象化、簡單化。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
在所學(xué)美術(shù)知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步了解色彩語言，通過本課的學(xué)習(xí)，能合理運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的色彩搭配。
2、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣
3、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：色彩搭配理論在實(shí)際生活的運(yùn)用
難點(diǎn)：色彩搭配理論的理解。
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講解法、拓展訓(xùn)練法、嘗試探究法、作品展示法、討論法等。
六、學(xué)習(xí)方法
自主探究法、討論法、拓展訓(xùn)練法、綜合法。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
各種色彩的服裝
八、教學(xué)過程
1、設(shè)境激趣（出示課件、學(xué)生自主欣賞）時間約2分鐘
導(dǎo)入語：朋友，當(dāng)你醉心于大自然青山綠水，如花似錦時，當(dāng)夏日雨后注目欣賞七色彩虹時，你是否會有這樣的疑問“為什么色彩會有裝扮靚麗人生無窮魅力呢？”今天就讓我們一道進(jìn)入色彩世界，研究色彩搭配的秘密。（引出課題并板書<<生活中的色彩搭配>>）
2、復(fù)習(xí)舊知(課件展示)時間約4分鐘
①色彩三要素
�、谏释庠诟惺�
3、知識反饋(練3分鐘)
4、新知質(zhì)疑(課件展示)時間約12分鐘
(1)色彩搭配知識講解：
①色相對比
�、诿鞫葘Ρ�
③純度對比
�、芾渑瘜Ρ�
⑤同時對比
�。�2）賞圖理解(課件展示)時間約3分鐘
出示各種色彩對比的優(yōu)秀作品，并附以時尚音樂元素，讓學(xué)生更直觀、形象、生動地理解色彩搭配。
5、嘗試探究(學(xué)生活動)時間約14分鐘
<<學(xué)生服裝表演>>
�、賹W(xué)生分成5組，每組推薦2至4名同學(xué)參與活動
�、趨⑴c活動的同學(xué)自選認(rèn)為搭配合理的服裝并著裝。
③展示學(xué)生所選的著裝。
�、軒熒餐懻摗⒃u價(jià)、改進(jìn)所展示的服裝搭配。
�、莘b搭配成果展示。
6、課堂小結(jié)及課外實(shí)踐安排(時間1分鐘以內(nèi))
利用所學(xué)搭配知識裝飾、裝點(diǎn)自己的小居室。
7結(jié)束語(時間約1分鐘)
色彩構(gòu)筑七彩世界、畫筆描繪美好人生，希望大家用心靈去感悟生活中的美;我相信：在人生的調(diào)色板上，通過赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的巧妙搭配，我們的明天將更加美好!
附：板書設(shè)計(jì)
生活中的色彩搭配
色彩語言色彩搭配
初中美術(shù)《色彩與生活》教案 10
一、說教材
《色彩與生活》屬于人民美術(shù)出版社出版，初中美術(shù)，七年級上冊，第7課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩搭配知識，對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。只有充分的熟悉教材，才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖，新課改教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感，認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況我制訂了以下三維目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用該知識分析美術(shù)作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進(jìn)行評述和選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。
過程與方法目標(biāo):感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富，嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對色彩的感受和理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樂于對生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，并認(rèn)識色彩對人生的重要作用，親自體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來的樂趣和感受。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：學(xué)生對色彩三要素和色彩的冷暖知識的理解和掌握，并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。
難點(diǎn)：學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。
四、說學(xué)情
學(xué)生和教師一樣，是課程資源的重要組成部分，在教學(xué)交往中發(fā)揮著不可替代的作用。我將學(xué)生的情況分析如下：七年級的學(xué)生好問、好動、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，有及其豐富的想象能力。但他們的觀察能力、動手能力、探索能力和表現(xiàn)能力以及和他人合作的能力相對較弱。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個相對平衡、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在課程教學(xué)中敢說、敢講、敢做，勇于表現(xiàn)自我。
五、說教學(xué)方法
“授之以魚不如授之以漁”，說到底，教學(xué)過程中，教師的一切行為都是圍繞如何使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法而進(jìn)行的�；谶@一理念，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，動手創(chuàng)作的能力，合作與探究的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力。在本課中我將采用看、想、說、做的方式,通過做游戲、提問、分析、師生合作等方法使學(xué)生形成自主、探究的學(xué)習(xí)新方式。明確本節(jié)課的教學(xué)方法，可以讓整個教學(xué)事半功倍。
六、說教學(xué)過程
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下:
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首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將和學(xué)生共同演唱熟悉的歌曲——《七色光之歌》，烘托出歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，接著我將進(jìn)行銜接過渡:我們生活在一個多彩的.世界里，這些色彩和我們的生活密切相關(guān)，順勢導(dǎo)入新課《色彩與生活》。通過歌曲導(dǎo)入的形式，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣，從而順利的開展課程。
（二）講授新知
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
1、初步感知
在初步感知環(huán)節(jié)，我將采用講授法、展示法與回憶法相結(jié)合的形式，組織“連連看”游戲，將色相、明度、純度的概念和名稱分別展示在黑板上，請兩組同學(xué)將名稱和對應(yīng)的概念進(jìn)行連線，在規(guī)定時間內(nèi)，又快又準(zhǔn)完成的小組獲勝。通過做游戲的方式復(fù)習(xí)舊知識，既能幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識，又能活躍課堂氣氛。接著我將展示《女孩和衣櫥》的圖片，并提出問題：女孩的休閑裝有哪些色相？由于是一道簡單的問題，所以選擇讓學(xué)生集體回答。接著單獨(dú)提問：明度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？純度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？結(jié)合學(xué)生的回答，我將做出最終的總結(jié)。（板書：色彩的三要素）這樣設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生初步了解色彩的相關(guān)知識，并激發(fā)學(xué)生興趣，從而為下面的講解起到鋪墊作用。
2、深入探究
在深入探究這一環(huán)節(jié)里，我將請學(xué)生前后四人組成一個小組，課件出示兩組家居裝飾圖，小組討論分析：兩組家居裝飾圖在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?色彩的搭配方法有哪些?學(xué)生小組討論，并派代表回答。最后我將結(jié)合學(xué)生的回答做出最終的總結(jié)。（板書：色彩搭配）這個環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)是為了學(xué)生在合作探究中解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。
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在教師示范這個環(huán)節(jié)，我將播放課前錄制好的示范視頻，展示為服裝填上顏色的過程，對色彩的三個要素重點(diǎn)講解。先確定色相，用藍(lán)色和黃色作為主要色彩；接著應(yīng)用明度和純度的變化進(jìn)行著色，注意色彩節(jié)奏感的把握；最后整體調(diào)整，豐富細(xì)節(jié)。通過這樣的示范方式，學(xué)生可以直觀地掌握色彩的應(yīng)用方法，為獨(dú)立創(chuàng)作解決思路上的難點(diǎn)。
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接下來就進(jìn)入到妙手巧思的階段,我會講明要求,請學(xué)生先構(gòu)思,然后按照示范步驟進(jìn)行練習(xí)。為了給學(xué)生營造一個自由發(fā)揮的創(chuàng)作空間,在創(chuàng)作過程中,我會強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行發(fā)散思維，用我們所學(xué)習(xí)的色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作時,播放輕柔的音樂,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作實(shí)踐活動所帶來的樂趣。
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在展示評價(jià)環(huán)節(jié)，我將以開展“最佳色彩搭配大師”競選大賽的形式,各小組分別展示本組設(shè)計(jì),談自己的設(shè)計(jì)思路，同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議，教師對設(shè)計(jì)給予鼓勵和評價(jià)。通過設(shè)計(jì)展示評價(jià)的環(huán)節(jié)，使同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時也活躍了課堂氣氛。
（六）小結(jié)拓展
在小結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行全面總結(jié)并提出教學(xué)延伸建議：觀察生活中色彩的應(yīng)用，充分的體驗(yàn)和享受色彩帶給我們的美感。將課堂教學(xué)的精彩延續(xù)，學(xué)生感受色彩在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要意義。
七、說板書
最后是我的板書設(shè)計(jì)，一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我將把色彩的三要素以及色彩搭配等重點(diǎn)知識點(diǎn)展示于黑板上，簡單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
色彩與生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
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