《信息與信息技術(shù)》教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《信息與信息技術(shù)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《信息與信息技術(shù)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出“金山畫王”軟件。
2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、 學(xué)會(huì)如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫(kù)，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。
能力目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。
情感目標(biāo)：
鼓勵(lì)小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學(xué)的互助協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何進(jìn)入與退出“金山畫王”游戲軟件。
教學(xué)難點(diǎn)：
拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。
教學(xué)過程：
一、巧引激趣
CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王
師：請(qǐng)看，這就是金山畫王的圖標(biāo)。
二、 新知簡(jiǎn)介
（一） 進(jìn)入金山畫王
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進(jìn)入它。只要雙擊桌面上的圖標(biāo)就行了。
師演示操作
師板：一、進(jìn)入：雙擊圖標(biāo)
（二） 金山畫王窗口的基本組成
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的.？
同學(xué)說師點(diǎn)擊。
三、自由探索
師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時(shí)間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個(gè)同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請(qǐng)你們上講臺(tái)來當(dāng)小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎(jiǎng)給他。
生開機(jī)自由探索，師巡場(chǎng)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
交流自主探索的結(jié)果。
四、自由創(chuàng)作
師：老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運(yùn)用這個(gè)我們新學(xué)的軟件，創(chuàng)編一個(gè)你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結(jié)
《信息與信息技術(shù)》教案2
近年來以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)發(fā)展十分迅猛，有人曾風(fēng)趣地形容信息技術(shù)發(fā)展的速度之快就如你剛從商店里抱出最新配置的電腦，你的這臺(tái)電腦轉(zhuǎn)眼間就落伍了，因?yàn)榈陜?nèi)新到的電腦就在你前腳踏出商店的大門時(shí)悄悄地又升級(jí)了。是的，我們常常為花了好大努力剛弄明白這個(gè)應(yīng)用軟件是怎么一回事，更新版本的軟件就又出來了，殺毒軟件的更新速度之快更是以月、周、日進(jìn)行升級(jí)換代。信息技術(shù)的這種高速變革和發(fā)展是不是能給我們的教育工作方式帶來一點(diǎn)啟示呢？就拿教師備課寫教案來說，我們通常習(xí)慣于在紙上寫教案，那么這教案是否也能像電腦軟件一樣可以經(jīng)常性的升級(jí)呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我嘗試用電腦書寫教案和管理教案，感到借用電腦這個(gè)現(xiàn)代工具寫教案不僅大大提高了我的工作效率，而且教案還能在教學(xué)工作中隨時(shí)及得以升級(jí)。
一、實(shí)現(xiàn)原教學(xué)資源的再利用。
相信多數(shù)的美術(shù)教師都有同感，由于中學(xué)美術(shù)每星期就一節(jié)美術(shù)課，如果學(xué)校的規(guī)模不大，初中各年段都只有一個(gè)教師擔(dān)綱，每年只要教材不變，授課內(nèi)容幾乎都是一樣的，教案年復(fù)一年的寫著，美術(shù)教師多數(shù)的時(shí)間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上，有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫的八股一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，教案也舊了，來年要上這一堂課，多數(shù)教師也不會(huì)去翻找舊教案，還得按照書寫教案的要求標(biāo)準(zhǔn)再重復(fù)勞動(dòng)，造成原有資源的浪費(fèi)，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除，存貯容量大的特點(diǎn)，它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華，刪除自己認(rèn)為不太滿意的地方，增加更合理的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式到教案中，特別是美術(shù)課需要備一些范圖，在電腦上進(jìn)行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的事，教師的勞動(dòng)就從過去的反復(fù)爬格子，不斷的書寫轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動(dòng)中來，教師就可以把更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)教案，查找資料上，大大節(jié)省抄抄寫寫無謂的勞動(dòng)。
著名畫家徐悲鴻曾有名語：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫可采入者融之”。這名話雖談的是畫法，但也同樣適合指導(dǎo)教師備課，用電腦管理和書寫教案對(duì)原教案中佳者守之和對(duì)不佳者棄之，未足者增之提供了很好的條件。
二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)指出：“新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時(shí)代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會(huì)”。不難看出以計(jì)算機(jī)為主的新技術(shù)將改變我們?cè)械纳詈凸ぷ鞣绞剑娔X管理教案為新技術(shù)的應(yīng)用提供極大的便利。
1、 共享網(wǎng)上信息資源
過去教師書寫的教案相對(duì)封閉，所開發(fā)、應(yīng)用的`資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是中學(xué)教師繁重的工作量，圖書館資料的難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報(bào)課等，很多教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根電話線，我們就能很快地進(jìn)入因特網(wǎng)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站看看同行的教案、論文，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖片資料并以他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示自己，去探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關(guān)信息的不斷碰撞中，構(gòu)架起開放的教學(xué)模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬我們的教學(xué)空間，用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)我們現(xiàn)在正在實(shí)施的新課程提出的打破過去過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心原則，提倡知識(shí)的綜合性、兼容性、應(yīng)用性都是非常有幫助的�！�
2、網(wǎng)上交流、教研
因美術(shù)學(xué)科屬于小學(xué)科，在校美術(shù)教師一般僅為一至二名，勢(shì)單力薄，過去學(xué)校搞的是應(yīng)試教育，對(duì)非統(tǒng)考科都比較不重視，將音、體、美小三門簡(jiǎn)單地劃在一起教研，美術(shù)教師難以分享群體的智慧，在這種情況下采取橫向的網(wǎng)上交流形式，可以登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)上論談，同行之間也能彩互相用電子郵件交流，以此拉近了同行之間的距離，大家可以通過多種方式進(jìn)行交流，從而使自己的教學(xué)從封閉走向開放、從局部走向整體，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教案更趨豐富，充實(shí)。
三、實(shí)際效益
新學(xué)年開始，我再次打開上個(gè)學(xué)年度的教案，結(jié)合新課程培訓(xùn)中所學(xué)到的新理論、新的觀點(diǎn)，不斷地融合到原教案中，有的根據(jù)美術(shù)課上課所處的授課條件、授課場(chǎng)所的不同，寫出了不同版本的教案，如：欣賞課有在普通教室上，也有在多媒體教室上；寫生課有在教室寫生，也有在校外寫生，其課前的準(zhǔn)備方法也不盡相同�？傊娔X書寫和管理教案，使我的每一勞動(dòng)都在不斷完善自己，不斷尋求最佳的教學(xué)方法，不斷探索的創(chuàng)造性勞動(dòng)中。
現(xiàn)在有許多專家、學(xué)者以及學(xué)校條件較好的教師，他們都開始采用電腦寫教案和管理教案，有的用電腦制做課件，方便了教學(xué)。與此同時(shí)，仍有的學(xué)校管理者認(rèn)為用電腦書寫教案，在教學(xué)常規(guī)管理上，有的教師可能會(huì)不寫教案，或用舊教案來應(yīng)付檢查，因此有的學(xué)校至今仍反對(duì)教師用電腦管理和書寫教案，我想任何新生事物的出現(xiàn)必然存在這樣那樣的問題，信息技術(shù)的應(yīng)用也為學(xué)校管理提出更高的要求，但千萬不可把書寫教案與否純粹當(dāng)著管理教師的手段，只要有利于教學(xué)這個(gè)大的方向，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造，使用先進(jìn)的工具必將大勢(shì)所趨，應(yīng)大力提倡，信息技術(shù)的高速發(fā)展為我們樹立了榜樣，如果我們教學(xué)管理和工作中在每個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著“升級(jí)”意識(shí)，不斷反省教學(xué)中存在的問題，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)、新的觀點(diǎn)，我們的教育才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷前行，我們的教育方能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 轉(zhuǎn)載：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)
《信息與信息技術(shù)》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對(duì)地找出來，它們就會(huì)自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計(jì)算每一種連接方法所需要的'石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對(duì)問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí)，現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設(shè)計(jì)
《信息與信息技術(shù)》教案4
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、設(shè)置幻燈片背景色。
2、設(shè)置填充效果背景。
3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置幻燈片背景
[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置填充效果背景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
今天我們來設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式
二、新授
1、設(shè)置背景色
�。�1）打開“成語集.ppt”演示文稿
�。�2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”^對(duì)`話框
�。�3）在背景^對(duì)`話框中設(shè)置背景色
�。�4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕
�。�5）保存文檔
2、設(shè)置“填充效果”背景
�。�1）打開“背景”^對(duì)`話框
（2）點(diǎn)擊“填充效果”^對(duì)`話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框
（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變
�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
�。�6）點(diǎn)“確定”
�。�7）點(diǎn)“應(yīng)用”
（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景
3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
�。�1）新建演示文稿
�。�2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
�。�3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”^對(duì)`話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用
�。�4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的`效果，并說說。
三、學(xué)生活動(dòng)
在“背景”^對(duì)`話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。
《信息與信息技術(shù)》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
熟悉標(biāo)簽控件、命令按鈕控件
熟悉修改控件屬性的基本方法
學(xué)會(huì)測(cè)試程序并掌握生成可執(zhí)行文件的操作
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
前提診測(cè)
如何打開并關(guān)閉vb程序
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們了解了vb的`相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，來具體編寫一個(gè)程序。
教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示操作法
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)的一般步驟
教學(xué)難點(diǎn)
標(biāo)簽控件、命令按鈕控件
教學(xué)過程
一、上機(jī)練習(xí)
制作“歡迎”程序 制作“自我介紹”程序
二、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充
1、工程：在程序設(shè)計(jì)中，工程式應(yīng)用程序文件的集合
Vb工程中常用的文件有：窗體文件、標(biāo)準(zhǔn)模塊文件、類模塊文件 形
成性測(cè)試
編寫一個(gè)“自我介紹”的程序
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了vb程序設(shè)計(jì)的一般步驟：設(shè)計(jì)界面，修改屬性，編寫代碼。
《信息與信息技術(shù)》教案6
教材分析：
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)》VB。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起，與程序世界的實(shí)例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡(jiǎn)單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對(duì)程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的'方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對(duì)一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時(shí)明確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準(zhǔn)備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對(duì)各階段性問題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)成功之喜悅，通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計(jì)的一般過程。
3、了解對(duì)象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
（三）能力目標(biāo)
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法：
（一）教法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決式的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課并思考。
設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們回顧：
1、計(jì)算機(jī)編程解決問題的基本過程。
2、“電子鐘”程序需要對(duì)什么進(jìn)行判斷？涉及到程序設(shè)計(jì)的哪種軟件？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí)，參照教材第75—84頁(yè)部分完成該任務(wù)。
（1）建立工程
�。�2）創(chuàng)建圖形用戶界面
�。�3）設(shè)置對(duì)象屬性
�。�4）編寫程序
�。�5）調(diào)試運(yùn)行程序
�。�6）保存和編譯程序
學(xué)生活動(dòng)：聽課、思考，探究、合作。
設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。
拓展提高
�。�1）學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對(duì)“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓勵(lì)這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。
�。�3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？
學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評(píng)價(jià)
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動(dòng)：展示、表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
�。�1）涉及哪些可視化編程的基本概念？
�。�2）事件過程的一般格式是怎樣的？
�。�3）如何設(shè)置和讀取對(duì)象的屬性值？如何調(diào)用對(duì)象的方法？
�。�4）簡(jiǎn)述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動(dòng)：思考、回顧、回答。
設(shè)計(jì)意圖：提升認(rèn)識(shí)
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固、準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識(shí)可視化界面
VB界面、事件、對(duì)象、屬性。
二、編程體驗(yàn)
1、數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程：
2、表格一般由、和三部分構(gòu)成。
3、表頭由項(xiàng)目組成，每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)，用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行，稱為。
第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯
1、一個(gè)電子表格文件稱為電子表格的一個(gè)，它可以存儲(chǔ)多個(gè)。
2、是用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對(duì)角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有：。
5、在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。
第三環(huán)節(jié)利用公式計(jì)算
1、在單元格中輸入公式時(shí)，公式的開頭字符必須是。
2、改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運(yùn)算結(jié)果會(huì)不會(huì)自動(dòng)發(fā)生改變？
3、探究：將公式復(fù)制到不同的單元格中時(shí)，公式中所引用的單元格地址會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？
第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)
1、表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵
，打開的對(duì)話框是。
3、Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習(xí)過程：
遇到的困難：
存在的困惑：
2、學(xué)習(xí)成果：
已弄清的（在上述問題后打“√”）
未弄清的（在上述問題后打“？”）
《信息與信息技術(shù)》教案7
教學(xué)目標(biāo)
知道“畫圖”程序的位置。
了解“畫圖”程序的界面，簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)工具欄里的工具。
學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“刷子”工具。
課前準(zhǔn)備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
老師的范畫。
課題
畫一組大山
教學(xué)重點(diǎn)
不同的工具在使用時(shí)不同的形狀
顏色的選取
清除圖象的幾種方法
教學(xué)難點(diǎn)
鉛筆和刷子的相同點(diǎn)及區(qū)別
教學(xué)過程
導(dǎo)入
欣賞書本上的兩幅作品。
你們知道嗎？計(jì)算機(jī)畫畫的本領(lǐng)可不小，我們今天就來學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫。
展開
一、打開“畫圖”程序
1、單擊“開始”按鈕，把鼠標(biāo)指針依次指向“開始”菜單中的`“程序”、“附件”。
2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。
二、認(rèn)識(shí)“畫圖”程序。認(rèn)識(shí)界面，簡(jiǎn)單講解功能。
你有辦法認(rèn)識(shí)工具欄里的工具嗎？
三、鉛筆。
1、點(diǎn)擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。
2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點(diǎn)。
3、自己畫一些線條看。
四、清除圖象。
1、如果你對(duì)你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動(dòng)手試試看！
2、根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點(diǎn)講解橡皮工具。
五、刷子的使用。
1、如果你覺得鉛筆畫得太細(xì)，可以選擇刷子工具。
2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點(diǎn)，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？
六、運(yùn)用不同的線條來畫一組山。
今天我們學(xué)會(huì)了哪些工具，他們都是怎么使用的？
《信息與信息技術(shù)》教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。
2．進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。
3．學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。
過程與方法
1．掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧。
2．掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“文本工具”的使用，進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用，為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。 難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)。
硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備：MacromediaFlash8。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢？
這節(jié)課，我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景，使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬閯�(dòng)畫添加文字
1．打開文件“圖形總動(dòng)員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個(gè)新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設(shè)置好文本的.顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對(duì)文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整；若你對(duì)文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
�。ǘ閯�(dòng)畫添加背景
1．插入一個(gè)圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。
2．在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長(zhǎng)方形。
【操作演示】略。
�。ㄈ┍４妗y(cè)試動(dòng)畫
動(dòng)畫制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后，測(cè)試動(dòng)畫，查看動(dòng)畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。
2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字，再為動(dòng)畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3．活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(zhǎng)根據(jù)制作過程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣。
那么，讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上，給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
《信息與信息技術(shù)》教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的.精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國(guó)科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
《信息與信息技術(shù)》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與技能〗
1．使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。
2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Word的方法。
3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。
4．使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
〖過程與方法〗
1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
保存文檔的'方法。
【教學(xué)方法】
演示法、自學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示用Word編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1．字處理軟件的功能
你認(rèn)為Word有哪些功能？Word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動(dòng)Word
教師演示啟動(dòng)Word的兩種方法：
(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標(biāo)。
3．認(rèn)識(shí)Word窗口
教師提出要求：自學(xué)Word窗口的組成，完成書中第95頁(yè)練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。
4．新建Word文檔
自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。
(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。
5．輸入文字
一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。
6．保存文檔
教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。
新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？
(3)Word文件的默認(rèn)類型是什么？
7．退出Word
如果退出Word，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？
三、課堂練習(xí)
啟動(dòng)Word，要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示一個(gè)自然段的結(jié)束；②Word文件的默認(rèn)類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡(jiǎn)化操作。
五、布置作業(yè)
用Word寫一篇日記。
《信息與信息技術(shù)》教案11
導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡看喜洋洋與灰太狼嗎
教師播放裁剪好的動(dòng)畫
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么
（我還會(huì)回來的）這幾個(gè)字是閃爍的
想不想制作文字閃爍動(dòng)畫呢
板書課題1文字閃爍動(dòng)畫
自主探究
認(rèn)識(shí)GIF
觀察GIF窗口的組成
教師讓學(xué)生試著指認(rèn)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)
完成任務(wù)
任務(wù)一創(chuàng)建空白動(dòng)畫
學(xué)生嘗試啟動(dòng)GIF并創(chuàng)建空白動(dòng)畫
教師讓表現(xiàn)好的上臺(tái)展示鼓勵(lì)
任務(wù)二添加文字
讀讀課文看看添加文字的`步驟
以小組為單位嘗試添加文字
教師輔導(dǎo)
學(xué)生展示自己的成果
任務(wù)三設(shè)置霓虹效果
自讀課文獨(dú)立完成任務(wù)
教師巡回輔導(dǎo)
學(xué)生演示
任務(wù)四創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫
教師示范
學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容
完成閃爍動(dòng)畫制作
教師讓學(xué)生展示交流
教師小結(jié)制作方法及注意事項(xiàng)
制作好的作品別忘記保存
經(jīng)常保存可是學(xué)電腦的好習(xí)慣
實(shí)踐展示評(píng)價(jià)激勵(lì)
制作《美麗的大王莊中心小學(xué)》閃爍動(dòng)畫并在下方添加《歡迎你》
學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手制作
教師巡回輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好作品
作品展示
通過電子教室系統(tǒng)展示
上臺(tái)展示制作步驟
邊制作邊解說
小組評(píng)價(jià)得分情況
課堂總結(jié)
說一說制作閃爍動(dòng)畫有幾步
教師補(bǔ)充說明注意事項(xiàng)
課外延伸
制作教師節(jié)祝福老師節(jié)日快樂的閃爍動(dòng)畫
板書設(shè)計(jì)
1制作閃爍動(dòng)畫
創(chuàng)建空白動(dòng)畫
添加文字
設(shè)置霓虹效果
創(chuàng)建霓虹動(dòng)畫
保存
《信息與信息技術(shù)》教案12
[教學(xué)內(nèi)容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；
[教學(xué)難點(diǎn)]：
信息的概念，信息道德。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
普通教室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時(shí)接上的隊(duì)輸。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的`信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來說不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動(dòng)2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒有并閉計(jì)算機(jī)，就離開了教室。
師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
教學(xué)反思:
第2課電腦能干什么
《信息與信息技術(shù)》教案13
教材分析：
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊(cè)）的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。
對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。
教材的第三部分，畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析：
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。
先請(qǐng)大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？
指名生匯報(bào)：這輛大卡車是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計(jì)意圖：書本教材的文字對(duì)學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場(chǎng)，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的`目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。
師：是不是只要會(huì)畫這四個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……
出示圖片：
多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個(gè)小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個(gè)車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。
把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個(gè)“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知，但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì)占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng)，還因正面引導(dǎo)為主。
交流。
師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫助。
指名學(xué)生上臺(tái)演示操作，學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
技巧鞏固，實(shí)踐提高
好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？
生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。
師：請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動(dòng)手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)
請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。
學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個(gè)輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個(gè)鬧鐘。
學(xué)生4：我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個(gè)花瓶。
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，之后老師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)，頒給“藝術(shù)多多”章。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)�！八囆g(shù)多多”獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
�。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華
《信息與信息技術(shù)》教案14
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長(zhǎng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽�(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；
�、郛�(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。
�、郛�(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的.畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟
（2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
〔教后記〕
《信息與信息技術(shù)》教案15
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄋ枷�、知識(shí)、能力）
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢？
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?縮放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
教學(xué)反思
（略）
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