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四年級(jí)數(shù)學(xué)參觀苗圃教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)參觀苗圃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)數(shù)學(xué)參觀苗圃教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“參觀苗圃”這一情境，使學(xué)生進(jìn)一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。
3、通過(guò)3個(gè)層次的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。并在此過(guò)程中，進(jìn)一步滲透環(huán)保教育——愛(ài)護(hù)大自然的好朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。
2、能夠正確地計(jì)算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
教具準(zhǔn)備：
多媒體資料
學(xué)情分析：
本課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)“參觀苗圃“這一情境，不但能使學(xué)生進(jìn)一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。還能通過(guò)這一情境引導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)，引出如何試商使除數(shù)使兩位數(shù)出發(fā)計(jì)算的關(guān)鍵，它既是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中獨(dú)自總結(jié)出各種試商的方法，并選擇適合自己的計(jì)算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和自主選擇意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
1、同學(xué)們，你知道是我們的好朋友嗎？當(dāng)你看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛覺(jué)得很累，這時(shí)，只要你看看綠色的植物，它就能幫助你消除疲勞。這是因?yàn)殛?yáng)光或燈光照在綠色植物上，反射出來(lái)的光線，對(duì)人的眼睛比較合適。綠色對(duì)人的大腦會(huì)產(chǎn)生一種良好刺激，使緊張的情緒得到放松，綠色還能吸收陽(yáng)光中對(duì)眼睛有害的紫外線。所以，看綠色植物能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺(jué)。因此，在室內(nèi)或房子前后種花種樹(shù)，不僅能夠美化環(huán)境，對(duì)保護(hù)大腦和眼睛有一定的好處。
【設(shè)計(jì)意圖：借此滲透綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的`重要性�！�
2、今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃。
3、板書(shū)課題：參觀苗圃。
二、探究新知
�。ㄒ唬┏鍪厩榫�，引導(dǎo)觀察。
1、課件演示[展示苗圃中各種綠色植物，再回到課本的主題圖]
2、從剛才參觀苗圃的過(guò)程中，你了解到苗圃哪些基本的情況？
�、賹W(xué)生同桌互相討論
②指名回答
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖、文字等雜亂的眾多信息中收集有用信息的能力�！�
3、重點(diǎn)將學(xué)生收集到的信息列舉為：
苗圃內(nèi)培育有22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同。
4、提問(wèn)：①你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�、凇懊糠N花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對(duì)我們解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有作用？
�、塾檬鞘裁矗咳鄙龠@個(gè)信息能不能計(jì)算？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。通過(guò)分析“每種花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對(duì)我們解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有作用讓學(xué)生深刻感悟到只有盆數(shù)相同才能平均分�！�
5、你能列出算式嗎？（指名說(shuō)）
154÷22=
6、先不算，你能猜一猜“154÷22=”商是多少？
�、賹W(xué)生獨(dú)立思考
�、谛〗M討論
�、壑该麉R報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖：從中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，進(jìn)一步落實(shí)新課程所大力提倡的學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)——估算能力。】
7、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。
師：你是怎樣估算的？
生1：22×10=220，所以不到10盆。
生2：22×5=110，比5盆多一些。
生3：用豎式算，可以把“22”看作“20”來(lái)試商。
生4：我們想法是20×5=10020×6=120 20×7=140所以用7試一試。
四年級(jí)數(shù)學(xué)參觀苗圃教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。
2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
同學(xué)們，你們一定沒(méi)有去過(guò)峨山的臨江公園吧！那里的苗圃經(jīng)過(guò)擴(kuò)建顯得更漂亮了，（明明、笑笑、淘氣經(jīng)過(guò)參觀后帶來(lái)了很多圖片我們一起去看看好嗎）（播放課件）
二、引出問(wèn)題
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生答：每種花各有多少盆呢？（師張貼問(wèn)題）
生齊讀題目。（下面同學(xué)們把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題連起來(lái)讀一遍）
三、探究問(wèn)題
1、你能寫(xiě)出算式嗎？
讓同學(xué)獨(dú)立思考后回答（板書(shū)算式）
154 22 =
2、估一估
�。�1） 能估計(jì)一下答案嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的？學(xué)生獨(dú)立估一估
（2） 指3名學(xué)生回答
生可能出現(xiàn)的回答：A.因?yàn)?210=220所以不到10盆；
B.因?yàn)?25=110所以比5盆多一些；
C.因?yàn)?4020=7所以大約是7盆左右。
3、用豎式計(jì)算
師：這道題到底等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诓莞灞旧狭胸Q式計(jì)算。
2 2 1 5 4
�。�1）用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？
�、傧氯パ惨�，選一個(gè)又快又好的小組代表把豎式寫(xiě)在黑板上。
②匯報(bào)交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說(shuō)到把22看作20來(lái)試商，207=140接近150、所以商是7。）
師問(wèn)
�。�1）為什么把22看作20來(lái)試商？（更簡(jiǎn)便）
（2）商 7應(yīng)該寫(xiě)在什么位置？為什么？
如果巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)例的，拿到展臺(tái)上來(lái)讓同學(xué)辨析一下。
�、蹘煟阂胫来鸢甘欠裾_，可以怎樣做？（驗(yàn)算一下）
④師板書(shū)：答：每種花各有7盆。
4、峨山的園藝師聽(tīng)說(shuō)老師要到你們易門(mén)來(lái)上課，特地讓老師帶了一道題來(lái)請(qǐng)你們幫幫忙。（課件出示題目：如果用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以拼成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？）
�。�1）師：這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？學(xué)生列出：12018=
�。�2）師：先估一估可能是幾個(gè)圖案，把你的估算結(jié)果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺(jué)得合理，就點(diǎn)點(diǎn)頭。
�。�3）那你能自己獨(dú)立地用豎式算一算嗎？
（生獨(dú)立算，選出一生板演）
師：你是把18看作幾十來(lái)試商的？有不同意見(jiàn)嗎？
把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，有什么好處？（很快找到商幾）
�。�4）驗(yàn)算一下，你的得數(shù)是否正確，請(qǐng)一生來(lái)寫(xiě)在黑板上。
評(píng)：怎樣驗(yàn)算的？
剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計(jì)算的時(shí)候有什么不同的地方呢？
小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或者比4小時(shí)，可用四舍法試商，即去掉除數(shù)的`尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5或者比5大時(shí)，可用五入法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上1，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。
四、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？
2、屏幕出示；你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？給自己評(píng)價(jià)一下。
師：今天這節(jié)課我們解決了參觀苗圃過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí)這些知識(shí)還能幫助我們解決生活中的很多問(wèn)題，下次我們?cè)俟餐接憽?/p>
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