小學語文一年級教案：《添口歌》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學語文一年級教案：《添口歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文一年級教案：《添口歌》1

　　一、教學目標

　　1、學習本課生字新詞，認識文中14個生字，書寫9個生字。

　　2、正確、流利地表演讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會文中以“口”為偏旁的漢字的構字特點，認識形聲字的構字方法，以掌握相應的識字方法。

　　4、感受漢字的有趣，激發(fā)識字的舉趣。

　　二、教學重、難點

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認識形聲字的構字特點，學會相應的識字方法。

　　2、識記文中14個生字，正確書寫9個生字。

　　三、教學準備

　　生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。

　　四、教學方法

　　講授法、談話法、朗讀指導法

　　五、課型

　　識字課

　　六、教學時間

　　二課時

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、教師出示漢字：叫鳴喚吃葉

　　2、引導發(fā)現(xiàn)：這五個生字有什么共同的地方？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師小結(jié)：這五個生字都是以“口”作偏旁，它們表示的.意思大多與口有關。

　　4、導入新課，板書課題：添“口”歌

　　二、讀文識字

　　1、學生借助拼音自由讀課文，要求讀準每個字音。

　　2、指名學生分行讀課文。

　　3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字，用鉛筆圈一圈，讀一讀，記一記。

　　4、結(jié)合學生的發(fā)言，教師板書：

　　問味嚇號召吐哈嘰吹啥

　　5、指名學生扮演小老師領讀生字。

　　6、引導學生發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）學生仔細觀察。

　�。�2）逐字分析字形，弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點。

　　門+口—問未+口—味下+口—嚇

　　刀+口—召土+口—吐合+口—哈

　　幾+口—嘰欠+口—吹舍+口—啥

　　（3）練習用這些擴詞或說話。

　　7、指導學生表演讀第一句。

　　三、設疑結(jié)束

　　1、指名讀、齊讀課文第二句。

　　2、教師導言：還有哪些字能添“口”組成新字呢？請你想一想，看一看誰說得好、說得多。

　　第二課時

　　一、鞏固全文，仿編兒歌

　　1、開火車分行朗讀課文。

　　2、學生一起表演讀全文。

　　3、說說：在這首添“口”歌中共介紹了哪幾個以“口”作偏旁的生字？

　　4、學生齊讀課文第二句。

　　5、仿編兒歌：

　　（1）學生介紹能添“口”的字：哆咬鳴咪嗎吵吃

　�。�2）仿編兒歌。

　　二、識記生字

　　1、抽讀生字。

　　2、開火車用生字進行擴詞或說話。

　　3、反饋識字的情況，交流識字的方法。

　　4、認讀由文中生字組成的詞語：

　　未來味道驚嚇跳高吐泡合作

　　哈欠吹風號角號召問好嘰嘰叫

　　三、書寫生字

　　1、出示田字格中的9個生字。

　　2、逐字拼出音節(jié)，加以認讀。將9個生字按結(jié)構歸類，并指導書寫。

　　四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)

　　1、書寫展示，評議。

　　2、談話：學了這一課，你又有什么收獲或感受？

　　板書設計

　　3添“口”歌

　　門+口—問未+口—味

　　下+口—嚇刀+口—召

　　土+口—吐合+口—哈

　　幾+口—嘰欠+口—吹

小學語文一年級教案：《添口歌》2

　　一、設計理念：

　　本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

　　二、教學目標：

　　1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、認識13個生字，會寫7個。

　　3、培養(yǎng)學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　三、教學重點：能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運用生字組詞說句。

　　四、教學難點：能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運用生字組詞說句。

　　五、課型：新授課。

　　六、教學方法：討論法自主合作探究學習

　　七、教具準備：生字卡片、課件

　　八、教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入新課。

　　1、師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。（播放課件，路上有已經(jīng)學過的“叫、葉、鳴、啦、聽、吧”等字）你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字，才能順利到達。

　　師：祝賀你們順利到達，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才讀過的.漢字有什么特點？（都有“口”字）

　　2、今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字，我們一起去認識它們，好嗎？板題

　　二、讀兒歌，認識漢字。

　　1、教師范讀兒歌，要求聽準字音。

　　2、自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　3、用“○”和“…”分別找出這課中的會認字和會寫字，反復讀。

　　把兒歌讀給同桌聽，互相正音。

　　4、指名讀兒歌，糾正讀音。

　　5、小組比賽讀。

　　你有信心讀好哪句兒歌？自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。

　　三、學習生字。

　　1、認讀要求會認的字。

　　2、指導學習要求會寫的字。

　　3、出示7個生字，讓學生認讀。

　　4、選喜歡的字助詞說句。

　　小結(jié)：讓學生談談游漢字王國有什么收獲。

　　后記：

　　1、通過學習本課生字，激發(fā)學生的學習漢字的興趣，他們利用熟字加偏旁去識字。學生能在原來的基礎上熟讀兒歌。并且能掌握本課的方法編出了很多添口歌。以后要多采取類似的方法去調(diào)動學生的積極性。

　　2、這節(jié)課充分利用兒童的生活經(jīng)驗，教給識字方法，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，使學生對學習本節(jié)課充滿激情取得了較好的教學效果。

　　3、通過學習本課的生字，大部分學生對生字的音、形、義能掌握好，學生的學習積極性也不斷提高。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、朗讀課文，以游戲的形式進行。

　　1、看卡片認讀生字。

　　二、指導書寫。

　　1、自由說說字的結(jié)構、部首、筆畫、筆順規(guī)則等。

　　2、學生觀察教師范寫。

　　3、學生獨立書寫。

　　4、檢查書寫情況，給予恰當?shù)脑u價。

　　三、同步練習

　　1、看拼音，寫漢字。

　　tǔxiàchuìwèi

　　（）泡泡（）一跳（）號（）道好

　　2、比一比，再組詞。

　　下（）未（）欠（）

　　嚇（）味（）吹（）

　　幾（）合（）土（）

　　嘰（&

　　nbsp;）哈（）吐（）

　　你還認識哪些帶“口”的字？寫下來。

　　3、按要求歸類。

　　未土笑森欠尖明眾

　　事哈筆品示汗舌晶

　　左右結(jié)構的字：————————————

　　上下結(jié)構的字：————————————

　　獨體字：———————————————

　　品字形結(jié)構的字：————————————

　　小結(jié)：這次游漢字王國，你們有什么收獲？

　　板書：3添口歌

　　wèixiàqiànchuīhéwèitǚ

　　未嚇欠吹合味吐

　　1：朱紅英：通過這節(jié)課的學習，

　　同學們認識了13個生字，會寫7個生字，書寫時能按要求說出字的結(jié)構、部首、筆畫、筆順規(guī)則。

　　2：通過這節(jié)課的學習，使學生掌握了字形的方法，也就是用“口”加“下”字等方法來記憶字行。學生在田字格書寫時也能把左右兩邊的字寫勻稱。但是，有的學生在組詞寫，以后在這方面多加指導。

　　3：通過本節(jié)課的學習，大部分學生基本上能掌握好生字的音、形、義，能利用加部首的方法進行識字，但是，還有部分學生沒有掌握好，以后還要指導。

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