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線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-04-03 19:00:14 文圣小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案（精選10篇）

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 1

　　教材分析：

　　本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　學(xué)情分析：

　　本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。

　　2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、實(shí)物道具、各種圖片等。

　　教學(xué)過程:

　　(一)引導(dǎo)階段：

　　1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：

　　a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。

　　b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。

　　2.對(duì)比觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：

　　種類：直線曲線

　　感覺：靜動(dòng)

　　聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……）動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）

　　4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）

　　(二)發(fā)展階段：

　　1.學(xué)生將手中的.圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。

　　2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。

　　出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們?cè)賮硇蕾p一些同齡小朋友的作品。

　　出示好的作品，供學(xué)生欣賞。

　　(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：

　　1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：

　�。�1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。

　�。�2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。

　　2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

　　(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：

　　1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。

　　2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。

　　(五)總結(jié)階段：

　　在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！

　�。ㄒ肷钋榫�，提示學(xué)生整理物品）

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 2

　　教材分析：

　　本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受理解線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的.雪花等景象的資料圖片等。

　�。ǎ玻⿲W(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫下來，體驗(yàn)線條給我們的直覺反應(yīng)。

　　2、除了這些線條，你還會(huì)畫什么樣的線條，試著畫一畫。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。

　　2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的直線；看到曲線，你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說一說生活中的曲線。

　　3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體：臺(tái)階、樹林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；

　�。�2）說說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來表示……）

　　4、學(xué)生討論，直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺。

　　平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺，在繪畫中，如果我們要表達(dá)這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺，如果你的畫面需要表達(dá)這種感覺，可以多用曲線。

　　5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。

　　荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)》；國家游泳館――水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　6、欣賞書上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學(xué)生討論：怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。

　　1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　可用繪畫、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。

　　學(xué)生繪畫。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　說說你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。

　　五、收拾與整理。

　　作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 3

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平行和彎曲的'線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、作畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

　　（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評(píng)：

　　1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

　　3、教師簡評(píng)。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　八、課堂

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學(xué)反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 4

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品表現(xiàn)力。線條的動(dòng)與靜

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　共1~2課時(shí)線條的動(dòng)與靜

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《線條的動(dòng)與靜》范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

　　音樂。

　　各種繪畫《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具。

　　教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)階段：

　　觀察：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條記錄下來。

　　2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條，用線條記錄下來。

　　比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）

　　學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺。舉例說明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論，再全班交流。

　　師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的`垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。

　　發(fā)展階段：

　　怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。

　　學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 5

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　1、根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)；

　　2、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要符合兒童的心理活動(dòng)；

　　3、用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；

　　4、為學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)提供條件。

　　二、教材分析：

　　線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。

　　《我們身邊的線條》這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的情感，線條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動(dòng)的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生由于美術(shù)知識(shí)的不足，以及感受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到線條，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)線條并不

　　認(rèn)識(shí)，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛?cè)�、粗�?xì)，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進(jìn)行磨練和研究，才能得心應(yīng)手，獲得最佳效果。

　　四、教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的線條組織有美感的畫面。

　　六、教學(xué)方法:

　　本課運(yùn)用了講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生工具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙等。

　　教師教具：電線、課件、學(xué)生作品、教師示范作品、彩帶。

　　八、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　�、耪J(rèn)識(shí)線條的種類

　　師：大家猜猜我手里拿的是什么？

　　生：電線。

　　師：誰能讓這根線條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點(diǎn)課件出示各種線，師生共同體驗(yàn)用手中的電線變出來的直線、曲線、折線等。

　�、谱稣揖€游戲并揭題

　　在我們的生活中線條無處不在，你能找出我們身邊有哪些線條嗎？學(xué)生在教室內(nèi)找（地板、黑板、桌椅、窗戶、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹葉、玩具等）。

　　在學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題《我們身邊的線條》。

　　2、聽音樂舞動(dòng)彩帶感受線條的美感

　　師：線條不僅能看到，還能聽到。聽《雪之夢》、《江南seyle》，師生根據(jù)節(jié)奏舞動(dòng)手中的彩帶，感受線條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的.節(jié)奏讓我們舞出了不同動(dòng)感的線條。

　　3、看課件欣賞大自然中的線條

　　師：你能找出剛才認(rèn)識(shí)的線條嗎？課件顯示大自然中的各種線條。

　　師：看了這些圖片，你有什么感受？美

　　4、學(xué)習(xí)線的表現(xiàn)方法

　　欣賞畫家吳冠中畫的《春如線》，《瓷器》作品上的線條，線條可以表達(dá)人的各種情感，畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達(dá)了對(duì)春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生思

　　考：這些線為什么好看？

　　歸納小結(jié)：藝術(shù)作品中的線條既要有變化，也要有秩序，使人感覺到韻律美。

　　請(qǐng)幾名同學(xué)嘗試運(yùn)用電子白板畫出各種線條來。（初步認(rèn)識(shí)了幾種線）

　　師：我們能用這些來線條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。

　　學(xué)生思考線條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽、魚、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動(dòng)物都是可以運(yùn)用線條來裝飾的）

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？你準(zhǔn)備用線條裝飾什么物品呢？請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫出來。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生創(chuàng)作

　　你想用線條畫一幅什么畫呢？嘗試用不同的線條，創(chuàng)作一幅用線條來表現(xiàn)的畫。

　　7、展示評(píng)價(jià)

　　把學(xué)生畫好的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。并評(píng)價(jià)你最喜歡哪一幅作品？說一說為什么？評(píng)出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、課外拓展

　　我們生活中的線條還有很多，只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)線條的美，請(qǐng)同學(xué)們下去之后把自己觀察到的內(nèi)容畫下來，同學(xué)們之間進(jìn)行交流。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

　　2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

　　3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

　　提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

　　二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象

　　1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

　　指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

　　2、通過游戲操縱彩帶，形成線條圖

　　(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的.彩帶像什么?

　　(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫

　　1、欣賞線條畫

　　指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請(qǐng)小朋友一起來欣賞。

　　小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)線條畫

　　(1)了解線條畫的步驟。

　　指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

　　(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

　　總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫。

　　指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

　　教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

　　(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

　　四、作品交流，展示幼兒作品

　　1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　2、欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

　　2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話、提問引出主題。

　　老師以談話的方式，逐一提問：

　�。�1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。

　�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

　　分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。

　　2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

　�。�1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。

　　分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的.環(huán)節(jié)。

　　3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。

　　今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

　　分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　4、教幼兒彈珠滾畫。

　　你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：

　　（1）將白紙放在托盤里。

　�。�2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

　　（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）

　　（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。

　　你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

　　分析：對(duì)于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。

　　5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

　　分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　6、教師評(píng)價(jià)。

　　你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

　　分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫紙、涂色工具、彩帶等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>

　　教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫一些與老師不同的線

　　同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

　　二、觀察、感受新知

　　同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條，畫的很好，我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧

　　出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操

　　問：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢？

　　生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的'飄帶??天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

　　三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

　　1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示

　　問：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來示范畫線

　　應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

　　2）（畫線條）出示圖片

　　a、用直線表示的船跟太陽

　　問：怎樣改變讓船動(dòng)起來，太陽也動(dòng)起來呢？（直線變曲線）

　　b、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。

　　通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：

　　線條的動(dòng)與靜小學(xué)美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、新授導(dǎo)入

　　1、分別播放平緩、激昂的音樂，嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺。再拿出一根電線示范。[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。再對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想——水平線聯(lián)想：平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。

　　折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。

　　斜線聯(lián)想：雨光給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。

　　曲線聯(lián)想：火烈鳥。優(yōu)美，流暢，輕快。

　　2、欣賞自然界中的線與生活中的線。

　　為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣？在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？做游戲?qū)ふ疑磉叺木€條，看誰能找出最多。生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）

　　[我這個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察課件中的自然界水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……到在教室尋找生活中的的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。]

　　3、畫中的線。

　　（1）我國古代繪畫作品的線。

　　《放牧圖》、《黃河逆流》、《八十七神仙卷》。畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？具體分析：如《放牧圖》運(yùn)用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。

　�。�2）分析國外繪畫作品。

　　《女神》、《兩個(gè)青年農(nóng)民》、《海景》。為什么畫家用不同的線去表現(xiàn)作品？分析一下畫家繪畫時(shí)的心情。三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫的心境。

　　4、欣賞同齡小朋友作品。

　　說說小作者是如何運(yùn)用線來表現(xiàn)出題的？直線、曲線、折線、交叉線。通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　生作業(yè)師巡視。

　　[讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的`樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]

　　四、作業(yè)講評(píng)

　　五、小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用疏密變化的線表達(dá)自己的情感，希望我們也多觀察、多通過線，來表現(xiàn)生活。

　　[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]