小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的`動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的'同學(xué)繪畫的有特征的人？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業(yè)選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計受歡迎，說一說為什么。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識
重點：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具：范例、圖片等
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
試一試，看誰變的'最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案4
一、教材分析
在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。
教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的.見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意�！逗邶�?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。
幾幀照片的內(nèi)容，遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠流長，具有較多的人文價值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準備。
在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫
古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細節(jié)。
寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？
在童話和神話里還是你的夢中里的？
很多海洋怪獸都是從海里出來的.。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計你會設(shè)計出什么樣的怪獸呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：圖片、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
干脆利落的折線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的.畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的'？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點：學(xué)會圖案中形的重復(fù)變化。
難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。
教具：范畫、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂?shù)募t瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄
這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的.形有什么樣的印象？
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案9
第一課形的魅力
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的.變化）：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。
2、學(xué)生練習(xí)，
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同
3、學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課形體的組合
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認識形體的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2、學(xué)生練習(xí)，
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
第三課抽象雕塑
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認識抽象的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案10
1、人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計：
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的.形式寫下來。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思：
2、20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
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哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設(shè)計：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。
六、板書設(shè)計：
3、提袋的設(shè)計
教學(xué)目標：
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點： 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。 教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！
3、探究提袋設(shè)計。
情境提示：
我們在生活當(dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。
2、 小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？
3、 用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案11
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的'習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀察靜物
�。�3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形
（4）用筆從前至后逐個描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學(xué)活動：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，其實是最直接的'事：
（1）干脆利落的折線——表示果斷；
�。�2）輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；
（3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？
�。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)形的漸變知識
重點：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：
學(xué)習(xí)形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
鐵塔層層變小，
蘋果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫里，
魚兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化，
需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的.？
試一試，看說的最多。
還能畫出更多的變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。
2.可以參考例圖來創(chuàng)作
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案14
第1課凝固的動感
教學(xué)目標
1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。
雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。
3、欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的'手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。
第二課時
1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力�！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美�！短魬�(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。
群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。
2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義教育。
3、評價
1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。
2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。
第2課新街古韻
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。
2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。
3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。
4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。
本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。
5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。
第二課時
1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。
2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。
在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。
3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。
4、評價
1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。
2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。
3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。
4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?
第3課風(fēng)光無限
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)情境、引入境
導(dǎo)語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。
采用多種方式進行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、知詩人、明詩意
了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。
三、悟詩情、想畫面
在介紹有代表性的風(fēng)景時，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
第二課時
一、創(chuàng)作、交流、展示。
你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。
二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。
教學(xué)過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、課堂作業(yè)：
選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個性思維，教師進行—定的技法指導(dǎo)。
讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。
四、拓展
可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。
五、評價
1、觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。
2、建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見。
3、對優(yōu)秀作品進行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的'時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
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