初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　常識(shí)性了解照度的概念

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

　　情感目標(biāo)

　　通過照度對(duì)視力影響的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，我們知道照明與人類的日常生活密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中特別是學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境照度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，危害學(xué)生眼睛健康，為了提起人們對(duì)此關(guān)注，為保護(hù)視力，國家規(guī)定了照度標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常生活工作的條件.因此照度作為常識(shí)介紹還是有其必要性的

　　教材通過把光源設(shè)置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的`照度和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校用房的平均照度.最后通過實(shí)驗(yàn)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系.

　　教法建議

　　1)通過實(shí)驗(yàn)觀察與測(cè)量加強(qiáng)學(xué)生對(duì)照度的感性認(rèn)識(shí).

　　2)讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量教室各位置的照度,判斷是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn).從而使學(xué)生增強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí).

　　3)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己歸納得出.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系

　　教具：照度計(jì)、點(diǎn)光源、每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)手電筒

　　教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　在暗室中進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.

　　二、新課教學(xué)

　　1.照度的概念

　　給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).

　　讓學(xué)生感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過改變教室內(nèi)燈的個(gè)數(shù)，來達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.

　　2.影響照度的因素

　　提出問題：照度與哪些因素有關(guān)?

　　學(xué)生猜想：學(xué)生可能猜測(cè)出很多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)范圍的不予判斷.

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)探究：

　　限定條件：同一光源

　　研究內(nèi)容：

　　1)照度與光源距離的關(guān)系

　　2)照度與光照面傾斜程度的關(guān)系

　　學(xué)生交流分析得出結(jié)論：

　　對(duì)同一個(gè)光源來說，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越小;光源離光照面越近，光照面上的照度越大.

　　光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大;光線越傾斜，照度越小.

　　進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生教育.

　　三、板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　【課題】調(diào)查學(xué)校教室里的照度是否符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)

　　【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

　　【活動(dòng)流程】

　　制訂測(cè)定計(jì)劃和測(cè)定方法;查閱收集相關(guān)材料;分析得出結(jié)論，并提出合理化建議.

　　【備注】

　　1、要有計(jì)劃和測(cè)定過程記錄，通過數(shù)據(jù)分析寫出調(diào)查報(bào)告.

　　2、給學(xué)校提出改進(jìn)照度的建議.

初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案2

　　【參考題材】

　　1．列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史．

　　2．各個(gè)階段的列車的速度．

　　3．各個(gè)階段的列車的形式（例如蒸氣機(jī)到磁懸浮列車）．

　　4．世界各地區(qū)對(duì)列車發(fā)展的貢獻(xiàn)．

　　【評(píng)價(jià)方案】

　　1．網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄．

　　2．資料的豐富性和來源的豐富性．

　　3．在此基礎(chǔ)上，看看學(xué)生能提出什么更深入的問題．八年級(jí)物理《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教案模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

　　3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)．

　　能力目標(biāo)：

　　1、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軓纳�活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例．

　　2、思維能力：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識(shí)分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況．

　　3、解決實(shí)際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象．

　　情感目標(biāo)：

　　1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想．

　　3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育．

　　教材分析

　　教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中．參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的.運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物．在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡(jiǎn)單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題．

　　教法建議

　　盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì)．

　　通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師可以做評(píng)價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法．在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性"并回答本節(jié)的練習(xí)．

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上給出定義．定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)單元分析

　　本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運(yùn)動(dòng)情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況．

　　教學(xué)過程分析

　　一，機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)；舉例說明自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)；課桌、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，為什么；能舉出絕對(duì)不動(dòng)的例子嗎．

　　對(duì)學(xué)生列舉的示例可以進(jìn)行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)；宇宙是運(yùn)動(dòng)的，其中的所以物體都是運(yùn)動(dòng)的．

　　二，參照物

　　說明日常生活中對(duì)一些現(xiàn)象的解釋，并進(jìn)一步引出了參照物的概念，講解時(shí)注意的問題是：通過實(shí)例分析，說明不同的人對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述不同，其原因是他們對(duì)運(yùn)動(dòng)描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．

　　由學(xué)生列舉實(shí)例說明當(dāng)選不同的參照物時(shí)，同一物體的運(yùn)動(dòng)的情況，并深入分析選其他參照物時(shí)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)．

　　分析兩類實(shí)例：已知參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況；根據(jù)描述的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇的參照物．由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計(jì)問題，討論，由教師評(píng)價(jià)．提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等．

　　三，勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　觀察一些實(shí)例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．講解時(shí)，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對(duì)勻速的感性認(rèn)識(shí)，并說明勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而物理研究問題是從最簡(jiǎn)單的問題入手的．

　　對(duì)于想想議議中的問題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的資料．

　　板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　【課題】

　　查閱關(guān)于“列車速度”的資料

　　【組織形式】

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