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五年級美術(shù)教案

時間:2023-01-07 11:22:15 美術(shù)教案 我要投稿

五年級美術(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的五年級美術(shù)教案,歡迎大家分享。

五年級美術(shù)教案

五年級美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課

  教材簡析:

  《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實際體驗,感受色彩內(nèi)在的生

  命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。

  設(shè)計理念:

  情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑,手舞足蹈,悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動,從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨特的畫面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。

  2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

  3、情感目標(biāo):通過交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

  教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:欣賞音樂、繪畫作品,體驗色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

  教學(xué)難點:如何用不同的色彩表達特定的情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教學(xué)課件、范作

  學(xué)生:水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、今天,老師帶來了4位體育明星,猜猜他們的情緒。

  2、能給他們配上合適的聲音嗎?

  3、你還知道哪些情緒?

  (興趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來,體驗不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

  二、聯(lián)系生活、情緒探究

  這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來,大家想試一下嗎?板書:畫情緒

  1、在視覺中,色彩最直接地影響人的情緒,其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?

  我們來看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚

  你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

 。ò咨茏屓擞X得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)

  是不是感覺很神奇,其實還有很多呢。

  2、把你所認同的色彩與情緒連接起來。

  藍色寧靜悠遠

  綠色輕松愉快

  紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

 。ㄓ蒙钪谐R姷尼t(yī)院,喜慶的場景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗色彩與情緒在生活中有機結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。)

  3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

  一個寒冷的冬天,一位獨居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?

 。ㄓ删唧w到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識,又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題,學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。)

  三、音畫結(jié)合、探尋方法。

  1、出示兩幅畫畫情緒作品:

  學(xué)生猜情緒,并問為什么這么猜?

  2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂,因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

  你從音樂中聽出了什么?

  簡介這兩首曲子。

  2、出去書中的畫情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書:色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計,注重音樂與繪畫的整合,讓學(xué)生通過畫面猜情緒,聽音樂驗證情緒,并在學(xué)生猜的過程中,總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點,讓學(xué)生自己去探究,去體會,去領(lǐng)悟。)

  四、情緒體驗,自主創(chuàng)作

  1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂,有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已,有時會因一次考試失利流下傷心的淚水,有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時會因同學(xué)之間的一點矛盾心事重重,

  想一想你曾經(jīng)

  有過哪些難忘的情緒呢?

  2、你打算怎么表現(xiàn)這獨特的情緒呢?交流,匯報。

  3、讓我們用手中的畫筆,描繪出當(dāng)時的情緒。

 。ㄋ囆g(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗,交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,教師要時刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗成功的快樂。)

  五、多維評價、個性表達

  1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?

  學(xué)生評價。教師評價。

  2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

 。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此,評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中,讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強了學(xué)生的自信心,沒有輪到上臺展示機會的同學(xué),鼓勵下課可以互相評價,互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚,只要有一點進步我都給予鼓舞和評價:“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)

  六、拓展欣賞,情緒延伸

  1、欣賞大師的作品。

  你從中讀懂了什么?

  2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對,相信明天一定會更加美好,快樂。

 。ㄐ蕾p大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過欣賞,與大師對話,品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結(jié)語既是

  本節(jié)課的小結(jié),又是對學(xué)生一次情感的教育,升華了對情緒的理解。)

  反思:

  這篇教學(xué)設(shè)計,我不斷思考,不斷實踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點:

  一、以情激趣,情趣交融!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的`情緒配上自己的聲音,學(xué)生的興趣一下子,被激發(fā)起來,他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時,多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒,音樂中的情緒,異曲同工,抽象的音樂,抽象的色彩都能表達抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。

  二、注重體驗,感受品悟。通過創(chuàng)設(shè)一個個生活中的場景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過自己的觀察,思考,討論,感悟出畫情緒的一些方法,特點。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂,表達出自己的真實的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。

  三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語言,精巧的設(shè)計中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

五年級美術(shù)教案2

  第1課:椅子設(shè)計

  本課是一節(jié)設(shè)計?運用課,我以故事游戲為主,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探索,研究創(chuàng)造,并運用綜合性知識技能去造型,設(shè)計、運用,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗愉悅感和成就感。

  第2課:民樂放光彩

  興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力,是培養(yǎng)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣,充分利用多媒體欣賞民族樂器的演奏場面,演奏中多種民樂的聲音交替出現(xiàn),有獨奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映,氣勢龐大。通過欣賞使學(xué)生感受到民族樂器的優(yōu)美動聽的、獨特的演奏,從而引發(fā)學(xué)生內(nèi)心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了

  第3課:舞臺美術(shù)設(shè)計

  第一節(jié)主要以認識舞臺美術(shù)設(shè)計,從舞臺美術(shù)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)下來認識一場舞臺劇,后來分工的認識,從第一堂課,小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始,基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了,但也有一些班級第一堂課安排不出來的,這也是班級具體情況具體分析了。

  第4課:小小果殼箱 教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱,穿插了一些設(shè)計導(dǎo)向提示,用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計作品,以及簡單的制作步驟圖,讓學(xué)生了解簡單的制作方法,并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造,啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實用的角度出發(fā),進行果殼箱的設(shè)計。

  第5課:中華扇子

  扇子雖然是納涼的用具,但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材,扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開,包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行了解和感受、比較與分析,在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解,并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。

  第6課:亭子

  在教學(xué)中,我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點,激發(fā)他們的表達欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點,明確創(chuàng)作要點,再提供學(xué)生作業(yè),拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  第7課:夸張的臉

  “興趣是最好的老師”,是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,積極思考,有時也會達到廢寢忘食,欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課,要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實施教學(xué)。

  教學(xué)時我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機會,教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示,如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等,但不管是哪一種方法,對于孩子們來說都是很難的'。我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學(xué),但第一節(jié)課教學(xué)下來,由于自己和學(xué)生的觀念存在著差別,學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容,如哪些江南韻味的人物。于是,在接下來的幾個班級教學(xué)時,我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn),如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等,以此減弱人物表現(xiàn)時的難度,而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的任務(wù),開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法,教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可,如勾線、設(shè)色、點寫等,然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法,畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。

  第9課:齊白石筆下的蔬果

  《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法,更不能按成人畫法,依葫蘆畫瓢,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,便學(xué)得主動、愉快、有創(chuàng)造。

  第10課:映日荷花別樣紅

  教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞,向?qū)W生介紹了荷花的造型特點,引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生主動欣賞、感受,從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗,促使學(xué)生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術(shù),進行繼承和發(fā)揚。

  第11課:彎彎的小路

  點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法,學(xué)生第一次接觸,因此感覺比較新奇,學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候,畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點,對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單,感覺還太倉促。

  第13課:裝飾紋樣

  在教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞水平,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后,學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。

  第14課:做做陶藝

  第15課:中國傳世名作

  在教學(xué)過程中,我運用了朝代順序和藝術(shù)特點相結(jié)合的方式開展教學(xué),我點擊課件,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點,表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述,讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點與魅力。

五年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  豐富學(xué)生的文化生活,增長美術(shù)知識,提高審美能力,使學(xué)生認識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點,培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生認識郵票、火花,懂得中國花的`兩種不同風(fēng)格。

  教學(xué)難點:

  未有掛圖或投影片。

  課前準(zhǔn)備:

  選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞郵票:

  出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的憑證,由于設(shè)計精致美觀,又是實用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

  1、賞析唐代周P的《簪花仕女圖》。

  2、欣賞第13屆冬季奧運會郵票。

  3、欣賞《故宮博物館》。

  4、欣賞1979年國際兒童年紀念郵票。

  二、教師小結(jié):

  郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者,可供人們欣賞和收藏。

  三、出示火柴盒,從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

  1、欣賞中國火花。

  2、欣賞外國火花。

  3、教師小結(jié)。

  四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。

  1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

五年級美術(shù)教案4

  教學(xué)時間:

  xxx

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)重點:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

  教學(xué)難點:如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

  學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價,準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)階段

  教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

  2、發(fā)展階段

  提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

  1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

  2)、將作業(yè)按時間先后的順序,進行編號或分類。

  3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

  5)、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的`評語。

  6)、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

  師又提出問題:如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  師:畫面的設(shè)計形式?效果?表現(xiàn)方法?

  3、布置作業(yè):設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案,并補充一些學(xué)生互評工作。

  學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

  5、作業(yè)講評

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。

  6、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。

五年級美術(shù)教案5

  一、教材逛大街分析

  現(xiàn)代社會的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大街大馬路上人來車往,熱鬧非凡;逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的各類商品,是人們生活購物的場所,它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學(xué)內(nèi)容。

  本單元逛大街的學(xué)習(xí)活動的設(shè)置一為畫街頭的小設(shè)施,二為想像畫大街的場景,三為畫櫥窗商品陳列的設(shè)計圖。逛大街活動一的教學(xué),教師應(yīng)該促使學(xué)生養(yǎng)成收集、利用資源的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。一方面教師要安排學(xué)生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛,看一看,可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相,也可以畫速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們觀賞的小景物,以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等,為課堂教學(xué)的實施作準(zhǔn)備。逛大街另一方面,教師本人也要收集更多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學(xué)用。教學(xué)中,教師首先應(yīng)想法解決“平面到立體”的問題,可以通過設(shè)置幾個環(huán)節(jié):一、出示不同角度的同一物體供學(xué)生比較,讓學(xué)生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學(xué)生嘗試著畫一畫不同角度的物體,從而理解、認識從平面到立體的變化過程,以解決教學(xué)中遇到的難點問題。三是如何教學(xué)生掌握用“線”來造型的基本方法。線的畫法,線的組織搭配,物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理,細節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn),教師要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫寣W(xué)生認知掌握。

  教學(xué)中教師要讓學(xué)生把握好畫面構(gòu)圖的美感,掌握好用線繪畫的要領(lǐng),做到線條要流暢,畫線要準(zhǔn)確,構(gòu)圖要簡潔,畫幅要整體,通過線的表現(xiàn)能表達出個人對物體的認識和感受。

  活動二的教學(xué),是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動。大街包括的內(nèi)容很廣泛,道路、車輛、商店、行人等,他們構(gòu)成了一幅又一幅熱鬧、生動的畫面,令人眼花繚亂,目不暇接。大街熱鬧的景象對學(xué)生而言很難真實完整地表現(xiàn)出來,特別是對空間關(guān)系中的景、人、物等的處理,也只能通過上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物,所以,怎樣幫助學(xué)生對立體空間進行認識和表現(xiàn)是本活動的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場景,一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑,體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角度看街景,體現(xiàn)了人們在大街上活動時的場景,街道呈T形,街中的雕塑非常醒目,街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠,由大到小,有高有低,較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學(xué)中,如何使學(xué)生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場面,又能抓住人物、景物前后、大小的空間關(guān)系,教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生通過記憶,認識大街各種各樣的.景物、場面,理解景物相互之間的關(guān)系(空間、距離、前后、大小、形狀),將這些因素合理地安排、表現(xiàn),教材中的“添畫”小訓(xùn)練,就是讓學(xué)生自己去試著感受這其中的變化,通過小訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,使學(xué)生在后面的創(chuàng)作表現(xiàn)中能較好地把握作業(yè)的效果。

  活動三的教學(xué)是體現(xiàn)設(shè)計意識的活動――櫥窗設(shè)計,以平面的形式來設(shè)計商品的擺放。櫥窗的設(shè)計包括了外形、色彩、商品、展臺等幾方面,要做到既美觀又合理,能吸引人們的視線,起到宣傳的作用。教材中的兩個櫥窗以不同的形式陳列了所展示的商品,一個是服裝,一個是精品,通過櫥窗的色調(diào),商品的擺放,展示了各自的風(fēng)格特點,商品前后、大小的搭配使人感覺錯落有致而且協(xié)調(diào),既有對比又很和諧,體現(xiàn)了較好的視覺效果。教學(xué)活動中,教師要充分運用多媒體的功能,給學(xué)生提供有關(guān)櫥窗設(shè)計的資料和實物圖片讓他們認識、感受設(shè)計櫥窗的要領(lǐng),例如櫥窗色彩的運用與商品色彩的搭配,商品擺放位置的高低變化,大小商品的搭配擺放,商品展臺的設(shè)計等等。教材通過商品擺放的小練習(xí),讓學(xué)生親身體驗、感受、學(xué)習(xí),認識物品怎樣擺放才合理,了解簡單的構(gòu)圖原理;顒又幸寣W(xué)生思考如何用多種形式來進行擺放,力求用多種擺放的方法,尋求多種結(jié)果,使他們在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像,理解物體近大遠小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

  能較好地掌握畫線的基本方法,并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感,養(yǎng)成細心觀察事物的習(xí)慣。

  三、教學(xué)思路

  本課教學(xué)中,三個學(xué)習(xí)活動,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來確立教學(xué)目標(biāo),合理安排課時,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);顒右划嬓≡O(shè)施為線描的表現(xiàn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察物體,認清物體的結(jié)構(gòu),嘗試用線條來表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。本節(jié)的教學(xué)安排可考慮為:觀察分析――認知方法――指導(dǎo)嘗試――自主表現(xiàn)――交流評價;顒佣怯洃浵胂、表現(xiàn)創(chuàng)造,教師可通過對大街的場景進行欣賞分析,讓學(xué)生談自己的認識和感受:我會怎樣來表現(xiàn)大街的情景。這節(jié)的教學(xué)安排可考慮為:欣賞――感知――訓(xùn)練――創(chuàng)意――表現(xiàn)――評析,同時考慮到作業(yè)的效果,可用兩個課時來完成教學(xué)任務(wù)。活動三的教學(xué)可對櫥窗陳列的作品進行欣賞分析,讓學(xué)生談個人的看法和認識,在擺放嘗試后講一講個人的構(gòu)想:我為什么會考慮這樣來設(shè)計,我會用什么方法來進行表現(xiàn)。在這一節(jié)的教學(xué)中,教學(xué)安排可考慮為:作品賞析――動手實踐――構(gòu)思設(shè)計――交流討論――設(shè)計表現(xiàn)――分析評述。

  四、教學(xué)選擇

  本課教學(xué),城市學(xué)校的教師可有選擇地安排在學(xué)校春游或秋游之后實施,并事前布置學(xué)生有意識地注意觀察、記憶大街上的熱鬧場景和街道旁的各種設(shè)施以及各類商店櫥窗內(nèi)的布置和設(shè)計,使他們有一個初步的認識,要求他們注意從不同方向看大街會有哪些不一樣;鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校由于受條件的局限,看不到大街的景象,就可以讓學(xué)生去集市、鄉(xiāng)村路邊小店去看一看,去感受人們購物時的情景。教師要提出目標(biāo)任務(wù),讓學(xué)生主動去收集、整理信息,以解決學(xué)習(xí)中可能遇到的問題。受、認識、看法談出來,形式可以是分組,也可以是全體。在進行自主表現(xiàn)的活動中,教師要善于把握問題,發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生解決問題,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

  五、教學(xué)建議

  1.安排學(xué)生收集、整理有關(guān)城市街道、建筑、設(shè)施、櫥窗廣告的圖片資料和與此有關(guān)的繪畫作品,在教學(xué)中參考或與同學(xué)之間交流欣賞。

  2.教學(xué)活動中教師要通過多種形式、多種途徑給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖文,解決學(xué)習(xí)中的難點,同時要鼓勵學(xué)生在繪畫表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,尋找規(guī)律。

五年級美術(shù)教案6

  第一單元架起溝通的橋

  課題一高高低低的橋

  教學(xué)目標(biāo):欣賞古今中外各種各樣的橋,引起學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結(jié)構(gòu)美,了解橋的不同功能;并在了解橋梁的名稱、類別、有關(guān)故事和傳說的基礎(chǔ)上,激發(fā)起觀察興趣,并體會到藝術(shù)就在生活中間。通過誦讀故事、童謠的欣賞、學(xué)唱歌曲和打擊樂伴奏等活動,感受藝術(shù)對社會生活和自然情景的表現(xiàn),從中體驗生活的情趣,提高學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)鑒賞力。

  課時安排:2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備“橋梁發(fā)展史”的電視片影像資料。

  2、師生共同查閱、搜集有關(guān)橋的文字資料、圖片。

  3、《盧溝橋》等適合本課教學(xué)的背景音樂。

  教學(xué)活動:

  活動一欣賞各式各樣的橋。課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等,然后以小組為單位交流并布置展覽,然學(xué)生了解橋的不同不同型狀、特征和功能。欣賞古代的橋:平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的橋等等。

  活動二千姿百態(tài)的橋構(gòu)思與討論。組織學(xué)生交流。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)意。學(xué)生以小組為單位表演早大橋的活動。

  活動三學(xué)唱歌曲《七彩橋》鼓勵學(xué)生自己以探究的方式學(xué)習(xí)歌曲《七彩橋》。指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏,再結(jié)合音高唱譜。在有些同學(xué)找不到音高時,可以互相幫助。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)樂譜有意思,獲得學(xué)習(xí)的成功感,感受到“樂譜”也是音樂學(xué)習(xí)的一座“橋”。在歌曲唱熟練后,可由學(xué)生設(shè)計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。結(jié)合學(xué)生用

  書中的圖片,說說自己感受到的“七彩橋”,并用自己喜歡的工具和材料把自己的感受畫出來。

  活動四心中的彩虹演唱歌曲《七彩橋》。鞏固已會唱的歌曲,唱出情感和情緒。引出繪畫表現(xiàn)活動“彩虹橋”。

  美術(shù)作品欣賞:師生共同欣賞《日落》。說說感受,談自己的看法。用畫表現(xiàn)自己見過的日落景色,可以參照畫家的表現(xiàn)進行自由發(fā)揮。

  課題二小橋流水

  教學(xué)目標(biāo):感受江南特有的小橋流水的意境,通過觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對江南特有景致的審美認識,并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。學(xué)唱歌曲《小橋流水,能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容有感情地歌唱。畫出自己感受到的江南小橋景致,嘗試用不同的工具和材料進行表現(xiàn)。

  課時安排:2課時。

  教學(xué)活動:

  活動一唱唱不同的橋。欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品,如:《小橋流水》《北京的橋》《盧溝橋》《趙州橋》等,朗誦有關(guān)橋的詩歌、童謠。學(xué)唱歌曲《小橋流水》,組織學(xué)生分組討論,設(shè)計不同的節(jié)奏型,用各種打擊樂器為歌曲伴奏,體驗民族歌曲的'風(fēng)格。配合教材中表現(xiàn)橋的不同畫面,欣賞、朗誦詩歌《秋思》,創(chuàng)編有關(guān)橋的故事。分配較色朗讀詩歌《高架橋長又高》,加強對學(xué)生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng),形成初步的合奏能力。學(xué)唱歌曲《小橋流水》,與欣賞水彩畫《鄉(xiāng)情》相接合,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒。

  活動二說說橋的故事。啟發(fā)學(xué)生在課前收集自己知道的家鄉(xiāng)的或其它地區(qū)的關(guān)于橋的故事,分小組講述故事。根據(jù)自己所見過的橋,畫一幅橋的線描作品,表現(xiàn)橋的不同形態(tài)。創(chuàng)編表演活動,把自己喜歡的橋的故事表演出來,形勢可以有詩歌朗誦、分角色表演等。

  活動三我喜歡的橋。學(xué)生欣賞歌曲《北京的橋》,感受歌曲的歡快、贊美的情緒,在哼歌曲的活動中引發(fā)學(xué)生對多種橋的暢談。展開小組活動,總結(jié)橋的造型特點和多種用途。欣賞著名的橋——通過欣賞古今中外著名的橋,使學(xué)生開闊眼界,豐富造型知識,提高藝術(shù)鑒賞力。

  課題三我心中的橋

  教學(xué)目標(biāo):通過表演、設(shè)計、制作彩虹橋,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與生活、自然之間的聯(lián)系,使學(xué)生在玩玩樂樂中掌握基本的色彩調(diào)配知識,創(chuàng)作出自己的作品,在交流評價活動中增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。通過對歌曲《小竹橋》的欣賞和學(xué)唱,使學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒,體會漢苗一家的手足情誼,用流暢自然、甜美的聲音表現(xiàn)同學(xué)之間和諧親密的關(guān)系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。

  課時安排:2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《小竹橋》的磁帶或CD光碟。七色彩卡、廣告紙等。美術(shù)作品《人橋》等。

  教學(xué)活動:

  活動一架起心中的橋。學(xué)唱歌曲《小竹橋》。首先,朗讀歌詞,體會歌詞的內(nèi)涵,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行活動,表演唱出歌曲的情緒。采用視唱、聽唱的方式學(xué)習(xí)歌曲《小竹橋》,并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。

  活動二相互的支撐。欣賞著名畫家古元的木刻作品《人橋》,說說自己從這幅作品中都感受到了什么?根據(jù)自己對作品的理解,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助主體的繪畫作品。

  活動三學(xué)唱歌曲《小竹橋》。采用朗誦歌詞、體會內(nèi)容情緒、聽唱學(xué)習(xí)的形式,根據(jù)歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋”。

五年級美術(shù)教案7

  珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

  3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

  教學(xué)重難點:

  了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

  教具:

  青銅器實物、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1.播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

  2.師:我國古代青銅器的鑄造,遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

  二、發(fā)展階段:

  1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

  2.師:同學(xué)們注意在欣賞的方法。

 。ǎ1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案,反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。)

  三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈):

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  1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》,師作介紹:這是夏代中期青銅器,出土于河南省偃師縣二里頭,是我國所見最早的青銅器,距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細長,但整體上卻顯得勻稱平衡,給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個時期青銅上的紋飾十分簡單,這件器物腹一面又兩道弦紋,其間飾有5枚乳釘。

  2.課件展示青銅器《四羊方尊》,師介紹:這是件商代青銅器,出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米,口長52.4厘米,重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部設(shè)計成四個大卷角羊,增加了變化,在寧靜中突出威嚴的感覺。

  3.課件展示青銅器《司母戊鼎》,師介紹:這是件商后期青銅器,1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空,除鼎身四面中央是無紋飾的長方形素面外,其余各處皆有紋飾。在細密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾,四面交接處,則飾以扉棱,扉棱之上為牛首,下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎,虎口相對,中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨具,在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證,司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時期的代表作。

  4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》,提示學(xué)生欣賞,然后師作介紹:這是件春秋時期的青銅器,出土于河南新鄭,高122厘米,寬54厘米,這件巨大的`青銅酒器,采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成,壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋,兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細長雙耳,底部兩只伏獸,負壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中,屹立著一只展翅欲飛的仙鶴,神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。

 。ǘ⿲W(xué)生自主欣賞

  1.每個同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例,從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。

  2.小組交流自己的見解。

 。ㄈ⿴熥髡n堂總結(jié),我國青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進工藝,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對我國傳統(tǒng)工藝熱愛之情。

  四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

  三、課后拓展:

  1課后搜集青銅器的圖片欣賞。

  2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識。

  3.向家人介紹某種青銅器。

五年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。

  2、欣賞他人作品,啟發(fā)、開闊學(xué)生創(chuàng)造思路;注重合作完成作品,培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。

  3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手,體驗其中樂趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:造型組合

  難點:合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件、多媒體光盤。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課程。

  二、探究活動

  1、探究活動一:布置廢舊物展覽。

 。1)分類游戲:

  按點材、線材、面材進行分類;按不同質(zhì)感進行分類;按不同色彩進行分類。

 。2)想一想,說一說:

  選一個你喜歡的廢棄物,說說它美在哪里?

  有哪些獨特的地方,讓你想到了什么?

  2、探究活動二:與同學(xué)交流一些科技新聞或常識,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。1)你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明?

 。2)你是通過什么途徑取得靈感?

 。3)你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明?

  3、探究活動三:感受創(chuàng)作的樂趣,交流制作經(jīng)驗

 。1)把握廢棄物的特征,選擇適合的廢棄物;

  (2)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。

  4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展

  三、欣賞與評價

  評價點:①造型組合、裝飾、審美;②科學(xué)性;③變廢為寶。

 。1)選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的'造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進行評述。

 。3)通過學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護我們的環(huán)境,能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶,創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。

五年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解牙刷的設(shè)計理念,設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能,學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法,能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本的原則。

  教學(xué)重點與難點:

  1、重點:觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個的牙刷。

  2、難點:運用設(shè)計理念,設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。教法與學(xué)法:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種造型不同的牙刷,彩色紙,彩筆,尺子,剪刀等。

  教學(xué)過程:

  1.欣賞動畫片,導(dǎo)入新課。

  (1)教師播放愛護牙齒的動畫片,問:每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢?

 。2)出示課題:我的牙刷。學(xué)生觀看動畫片。明確課題。

  以直觀有趣的動畫導(dǎo)入,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。

  2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題,主動探究。

  讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題:

 。1)牙刷的結(jié)構(gòu)?(刷頭、刷頸、刷柄)

 。2)牙刷各部分形態(tài)有哪些不同?

 。3)設(shè)計師為什么要設(shè)計這些不同的地方?有何作用?學(xué)生相互欣賞,并根據(jù)闖關(guān)游戲進行觀察和分析。小組交流。

  3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計的`。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計圖的畫法。問:你喜歡哪個設(shè)計?設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容?學(xué)生看書。小組討論設(shè)計圖中要包括的內(nèi)容?磿械淖髌,使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)換角色,拓展設(shè)計思路。

  學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢,為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識,學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計師大賽,咱們同學(xué)都有機會參加。如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計一個什么樣的牙刷?有什么特別的地方嗎?

  學(xué)生討論并發(fā)言,互相啟發(fā);ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

  5、提出作業(yè)要求:

  設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷,注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

  6、展示作業(yè)。

  7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。課后延伸。

  板書設(shè)計:

  9、我的牙刷刷頭

  牙刷的結(jié)構(gòu):刷頸刷柄

  教學(xué)反思:

  牙刷雖小,但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力,大膽想像,學(xué)生設(shè)計新穎,想像獨特,教學(xué)效果很好!

五年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:

  通過欣賞我國古代優(yōu)秀雕塑作品,漫步歷史,開闊眼界,提高審美能力。同時對學(xué)生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,使學(xué)生提高認識,增強民族自豪感。

  教學(xué)重點:

  提高學(xué)生的審美能力并對學(xué)生進行思想教育。

  教學(xué)難點:

  沒有雕塑作品的掛圖、幻燈片。

  課前準(zhǔn)備:

  搜集圖片。

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:

  讓學(xué)生認識雕塑是雕和塑的.總稱,它一般分為圓雕和浮雕兩類。

  二、講授新課:

  1、教師介紹《說唱俑》是四川東漢墓中出土的陶塑,并引導(dǎo)學(xué)生說出說唱俑的特點。設(shè)問:作品表現(xiàn)了這位藝人什么動作?俑人的面部表情怎樣?

  2、賞析《艱苦歲月》,教師簡述內(nèi)容,設(shè)問:為什么紅軍戰(zhàn)士在做什么?

  3、欣賞反映近代革命斗爭史的雕塑。

 、佟痘㈤T銷煙》

 、凇妒兆庠骸

 、邸段洳鹆x》

  4、欣賞現(xiàn)代雕塑

  ①《和平鴿》

 、凇端骞媚铩

  5、欣賞古代雕塑作品

 、佟毒琵埍凇

  ②《盧舍那大佛》

 、邸对茖叻鹣瘛

  三、教師小結(jié):

  我國古代雕塑有悠久的歷史和輝煌的成就,雕塑技法水平高,藝術(shù)性強,是中華民族的寶貴財富。

五年級美術(shù)教案11

  第一課時

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因為青銅鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

  二、分組制作

  1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。

  3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化?

  6.師生小結(jié):因為每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器,放背景音樂。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的.準(zhǔn)確性。

  四、工具材料

  五、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  第二課時

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動

  媒體運用

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

  二、認識現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

  2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

  3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

  4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)

  看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

  色彩工具作業(yè)反饋

  根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

  學(xué)生作業(yè)體驗效果

  1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

  3.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

  課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

  出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

  賞評拓展

  1.賞評作業(yè)。

  2.展示運用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

  實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

  第三課時

  一、初步感受

  1.拿出幾組模型

  (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

  2.請學(xué)生觀察,說說感受。

  3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

  4.請學(xué)生再說說感受。

  5.教師將模型按無序排列,再請學(xué)生說說感受。

  教學(xué)用具

  二、欣賞感受

  1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。

  2.教師小結(jié):利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

  分組討論

  1.看看如何利用自己所帶的材料。

  2.除用方形、圓形、小棒來進行排列外,還可用哪些形狀?

  3.除剪、拉、扭、排外,還可運用哪些方法進行制作?

  學(xué)生自帶材料

  分組進行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。

  1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。

  作業(yè)評議總結(jié)

  1.展示作品,展開評議活動。

  2.知識延伸:近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。

  第2課家鄉(xiāng)古建筑

  第一課時

  教學(xué)程序

  一、考察小結(jié)導(dǎo)人

  師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎?學(xué)生述說后

  教師小結(jié):

 、僭煨蛢(yōu)美,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

 、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

 、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  二、引導(dǎo)分析

  1.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

  2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

  三、深入了解

  1.師:提問,古建筑的很多細部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

  2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

  四、教師演示學(xué)生觀摩

  1.教師講授線畫寫生步驟、要求:

  a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

  b.從屋頂處開始下筆;

  c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;

  d.畫出些細部,看不清的想像完成。

  教師邊指點實物邊畫?捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進行線描。

  五、布置學(xué)生作業(yè)

  1.在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對有問題的學(xué)生解惑、提示。

  2.在室內(nèi)時,則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  六、作業(yè)相互觀摩

  1.在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進,對照實景能解決很多問題。

  2.在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進不足。

  七、評價總結(jié)

  教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。

  1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評。

  3.學(xué)習(xí)效果的評價;知識獲得怎樣。

五年級美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對中國花鳥畫的認識。

  2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

  3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的`情感,

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。

  三、教學(xué)難點:

  用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

  五、教學(xué)過程:

  1、引入:

 。1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。

 。2)在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

 。3)出示課題——花鳥畫。

  2、講授新課:

  欣賞吳昌碩的作品《菊花》

  面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時,中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。

  3、組研究:

 。1)對比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用筆和用墨的?

 。2)游戲:請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法:

  側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹

  中鋒畫翅、尾——短線

  4、分析:

  麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

  5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。

  6、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪里好。

  7、小結(jié)

五年級美術(shù)教案13

  新課標(biāo)思想:

  本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。

  應(yīng)會:學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計一把新穎的椅子。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重與難點:

  重點:椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。

  難點:椅子的功能性、實用性與審美性。

  教學(xué)過程:

  一、出示課件,了解椅子的結(jié)構(gòu)

  請同學(xué)們猜猜這個是什么?(出示椅子各部分椅子腿、面、靠背)板書課題椅子

  二、觀察特征,了解功能

  1、課件出示: 仿生椅、功能椅。

  同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同?(重點拓展學(xué)生分析設(shè)計思路)。

  2、你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子

  出示椅子圖片,直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)(先出現(xiàn)椅子圖片,再讓學(xué)生猜這是什么椅),能有效的吸引學(xué)生的注意力。

  三、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思

  1、教師總結(jié)椅子欣賞:同學(xué)們剛才說了很多不同種類的椅子,其中樣式最豐富的是休閑椅,它們不僅可以給我們提供休息的場所,還可以起到裝飾美化家居的作用。

  (大量椅子的欣賞,有助于開拓學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。)

  2、示范作品欣賞:老師這里還有一些非常特殊的椅子,同學(xué)們我們一起欣賞一下吧?請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點? (荷花椅子)

  3、欣賞書中作品(14-15頁)分析下書中作品它們造型上有哪些特點?

  4、師總結(jié):欣賞了這么多作品,這些在設(shè)計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進行了改變? (動物或植物)我們把這種根據(jù)生物造型進行設(shè)計的方法叫做仿生設(shè)計法,仿生設(shè)計法常常是模仿某種東西的造型,并對某種東西的造型進行添加或去除一些部分, 仿生設(shè)計法是藝術(shù)家們進行創(chuàng)作的.一種重要方法。

  四、創(chuàng)新表現(xiàn)

  1、提出要求:老師從同學(xué)們的眼神中感受到:同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了,請你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。 本次課重點完成一字形狀設(shè)計,有時間可以添加些功能。

  提示:同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些,又去掉哪些;動手之前要思考好這張椅子有什么功能,椅子的重心要穩(wěn)。

  2、教師巡視指導(dǎo),并幫助在制繪畫過程中有困難的學(xué)生解決問題,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。

  五、情趣評價,小結(jié)本課

  1、請學(xué)生展示自己的作品。

  2、說說你最想坐一坐誰設(shè)計的椅子,為什么?

  六、師點評學(xué)生作品:同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子,還能夠把他們畫出來,非常了不起。我們在以后的學(xué)習(xí)中也要多觀察,多想象,勤動手。

五年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、能力目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、情感目標(biāo):增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學(xué)重難點:

  1、應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

  2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

  教具學(xué)具:

  收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

  A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的.資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護環(huán)境呢?

  (2)以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  二、講授新課:

  通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

  1、出示教師設(shè)計的宣傳海報,引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、 文字

  B、 圖案

  C、 色彩

  3、教師點評,引出招貼畫設(shè)計的基本要素:

  A、畫面

  B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)

  C、文字 (輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格:

  1)寫實

  2)裝飾

  3)抽象

  4)漫畫

  4、組織學(xué)生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  5、教師小結(jié)

  A、 設(shè)計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

  B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

  6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )

  運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識,設(shè)計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。

  7、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。

  8、小組匯報。

  “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  9、學(xué)生設(shè)計與制作過程:

  A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設(shè)計制作。

  B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

  三、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

  以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點,有更好的建議也可以提出來!

  四、課堂小結(jié):

  “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演。”

五年級美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點:

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

  2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:

  各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的'取景框,把要寫生的對象觀察下來。

  3、繪畫步驟

 。1)擺好靜物

  (2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

 。4)用筆從前至后逐個描畫

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。

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